Dotazy z oblasti gymnaziální vzdělávání
Téma RVP G
Dobrý den, ráda bych se zeptala, zda má být lyžařský výcvik povinně zařazen do švp školy nebo záleží na každé škole, zda ho organizuje či ne. Děkuji předem za odpověď.
Je určitý rozdíl v tom, zda se jedná o lyžařský výcvik na úrovni nižšího gymnázia, kde se ŠVP vytváří podle RVP ZV, nebo na úrovni vyššího gymnázia, kde se ŠVP vytváří podle RVP G. V RVP ZV je učivo doporučené. Lyžování je zpravidla řazeno do 7. ročníku základního vzdělávání. Z toho vyplývá, že lyžování na nižším stupni […]
Dobrý den, máme v péči mimořádně nadaného chlapce, který je nyní ve 4. třídě (má vypracováno IVP, dochází k obohacování učiva). Jeho rodiče aktuálně vznesli dotaz, zda je možné, aby jejich syn už nyní vykonal přijímací řízení na osmileté gymnázium a nastoupil tak případně na gymnázium s ročním předstihem. V praxi by to znamenalo, že by přeskočil 5. třídu. Je toto vůbec možné a pokud ano, tak jakým způsobem v takovém případě postupovat. Předem děkuji za odpověď.
Aby žák mohl konat jednotnou přijímací zkoušku a případně být přijat na osmileté gymnázium, musí být žákem pátého ročníku ZŠ. Zákonný zástupce požádá ředitele základní školy o zařazení do vyššího (pátého) ročníku. Více postup přeřazení popisuje §30 a §31 Vyhlášky 27/2016 Sb. o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných viz níže. S […]
Rád bych se zeptal, zda pokyn z webu revize.edu.cz \“1. září 2025 – nejpozději musí gymnázia zahájit vzdělávání podle školních vzdělávacích programů upravených podle revidovaných gymnaziálních RVP.\“ platí pro všechny ročníky, nebo např. pro první ročníky (v případě, že výuka informatiky na takové škole začíná v prvním ročníku).\“ Současně bych se rád zeptal, zda je povinností škol uvést/vytvořit vzdělávací oblast Informatika do ŠVP k 1. září 2022 i v případě, že škola zahájí výuku nové informatiky až k 1. září 2023.
Odpověď přináší text Opatření ministra: „Gymnáziaposkytujícívzdělávání v oborechvzdělání 79-41-K/41, 79-41-K/61 a 79-41-K/81zahájí vzdělávání podle školního vzdělávacího programu vytvořeného podle Rámcového vzdělávacího programu pro gymnázia vydaného tímto opatřením nejpozdějiod 1. září 2025ve všech ročnícíchoboru vzdělání 79-41-K/41 a vyšších stupňůoborůvzdělání 79-41-K/61 a 79-41-K/81.2.Nižší stupeň víceletého gymnázia 79-41-K/61 a 79-41-K/81zahájí vzdělávání podle školního vzdělávacího programu vytvořeného podle Rámcového […]
Můj dotaz se týká podoby maturitního vysvědčení. V ministerských podkladech týkajících se poslední změny to není explicitně uvedeno, a pro mnohé žáky je to klíčové kritérium. DOTAZ: V případě, že se žák rozhodne nematurovat z nově nepovinných předmětů v profilové části (čjl a cj), bude se jeho celkový průměr počítat pouze ze zbylých (tedy dvou profilových) předmětů? A to hlavní: bude na tomto rozhodnutí nějak záviset možnost získat vyznamenání?
Celkové hodnocení na vysvědčení o maturitní zkoušce se dle stávající platné legislativy opatřením obecné povahy nezměnilo. Platí tedy, že se počítá ze všech povinných zkoušek uvedených na tomto vysvědčení. Z didaktických testů společné části budete hodnocen pouze „uspěl“/„neuspěl“, výsledek na vysvědčení „uspěl“ nijak celkové hodnocení neovlivní. V závislosti na tom, kolik dalších profilových povinných zkoušek […]
Zajímá mě, jaké úrovně musí dosáhnout podle RVP v dalším cizím jazyce studenti víceletých gymnázií. Máme angličtinu a jako další cizí jazyk od primy 3x týdně španělštinu.
Výstupní úrovně v cizích jazycích ve vzdělávání na gymnáziích vycházejí v RVP pro gymnázia. Úroveň pro první cizí jazyk je B2 (dle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky) a pro další cizí jazyk se jedná o úroveň B1.
Jak se liší RVP v oblasti cizích jazyků na gymnáziu a (RVP) středního odborného vzdělávání. V čem tkví hlavní odlišnosti?
Velice obecně shrnuto, rámcový vzdělávací program pro gymnázia (RVP G) a rámcové vzdělávací programy pro střední odborné školy (RVP SOŠ) se liší počtem povinných cizích jazyků, výstupní úrovní jazyků dle SERR, časovou dotací a částečně i koncepcí. RVP G stanovuje povinnou výuku dvou cizích jazyků, přičemž výuka v Cizím jazyce směřuje k úrovni B2 SERR […]
Působím na soukromém osmiletém gymnáziu. Jsme zaměřeni na výuku jazyků, naše výuka je tedy bilingvní, což znamená, že některé předměty jsou vyučovány částečně anglicky, částečně česky. Obě části učí různí učitelé podle různých učebnic. Anglická část těchto předmětů je koncipována jako příprava k mezinárodní zkoušce IB, má tedy mezinárodní obsah, který je z praktických důvodů (dostupné učebnice) spíše založen na britském pohledu. To však vytváří napětí mezi tímto anglo-centrickým a naším národním přístupem, zejména v předmětech jako zeměpis nebo dějepis, které mají ve svých cílech i obsahu řadu prvků vycházejících z naší národní/geografické identity. Jak tato dvě pojetí harmonizovat, abychom nedospěli do situace, kdy vlastně půjde o dva samostatné předměty (např. anglický dějepis a český dějepis) s minimem provázanosti – nesourodá témata, protichůdné pojetí, různý výklad stejných událostí a souvislostí…)?
Plně chápeme Vaše dilema, které je důsledkem specifického pojetí a zaměření školy, na které působíte. Jako soukromé bilingvní gymnázium, připravující studenty k mezinárodní maturitní zkoušce IB, se řídíte pedagogickou dokumentací pro splnění požadavků této zkoušky. Akreditace pro Vaši školu, udělená MŠMT, ovšem zavazuje Vaši školu realizovat výuku také podle základních kurikulárních dokumentů platných v České […]
Dobrý den, chtěl jsem se zeptat, zda a do jaké míry je možné modifikovat RVP G (tedy ne ŠVP) při tvorbě individuálního studijního plánu pro cizince. Speciálně (ale nejen) by mne zajímalo, zda musí mít dva cizí jazyky. V případě, že musí, by mne dále zajímalo, zda jeden z nich může být jejich rodný jazyk a obsahem hodiny by byl překlad do ČJ. Děkuji a jsem s pozdravem Radim Laco Gymnázium Hády Brno
Rámcový vzdělávací program pro gymnázium (RVP G) je závazným dokumentem, žádné jeho úpravy možné nejsou. Vzdělávací obsah stanovený RVP G je pro všechny žáky povinný, i žák-cizinec musí na konci vzdělávání zvládnout požadavky společné části maturitní zkoušky, vč. zkoušky z českého jazyka a literatury, jinak nezíská úplné střední vzdělání. Ředitel střední školy může v odůvodněných […]
Existuje nějaký elektronický dokument s obsahem učiva víceletých gymnázií v angličtině?
Na stránkách Výzkumného ústavu pedagogického v Praze naleznete anglické překlady dvou základních dokumentů. Pro základní vzdělávání a pro nižší stupeň víceletých gymnázií: http://www.vuppraha.cz/wp-content/uploads/2009/12/RVP_ZV_EN_final.pdf Pro čtyřletá gymnázia a vyšší stupeň víceletých gymnázií: http://www.vuppraha.cz/wp-content/uploads/2009/12/RVP_G-anj.pdf
Kontakt
Veronika Sováková
Garant Konzultačního centra