Dotazy z oblasti základní umělecké vzdělávání

Dobrý den, v rámci revize ŠVP bychom rádi začlenili do rozvrhu 1x týdně třídnickou hodinu pro 6. – 9. ročníky ZŠ. Je prosím možné mít takto třídnickou hodinu uvedenou v ŠVP a následně tedy v rozvrhu jako předmět? Do jaké vzdělávací oblasti pak třídnická hodina spadá? 

Dobrý den, ráda bych se zeptala, jaké jsou možnosti doplnění vzdělání Koordinátor ŠVP – kdy se kurzy otevírají a zda se pořádají i v Praze? Našla jsem bohužel jen možnost studovat v Jihlavě nebo v Plzni. Děkuji, s pozdravem Jana Šťástková

Umělecké vzdělávání – akreditovaný kurz – termíny a nabídka

Dobrý den, mám několik dotazů: 1. Je v pořádku, že podle revidovaného ŠVP začneme učit na naší škole od 1. 9. 2022 a to tak, že novou INF budeme realizovat v 4. až 7. ročníku, 8. a 9. ročník chceme nechat \“doběhnout\“ podle starého učebního plánu, tzn. bez INF. Podmínka, že se celý 2. stupeň začne učit podle revidovaného ŠVP od 1. 9. 2024, bude dle mého splněna. 2. Revidované ŠVP máme v úmyslu vydat jako novu verzi ŠVP platnou od 1. 9. 2022 pro celou školu. Součástí této nové verze našeho ŠVP bude i \“dobíhající\“ učební plán pro již zmiňovaný 8. a 9. ročník + k tomu vysvětlení, pro které ročníky a v jakém školním roce zmiňovaný plán platí. Je to takto možné? Rádi bychom se vyhnuli situaci, kdy budeme mít na škole dvě verze ŠVP. 3. K dokumentaci žáka: Je v pořádku, že v dokumentaci žáka bude uvedeno, že žák byl vzdělávaný podle ŠVP, který byl platný od 1. 9. 2012 a najednou se tam objeví, že je vzděláván podle ŠVP, který bude platný od 1. 9. 2022? Děkuji za odpovědi.

Dobrý den, od září 2022 přecházíme na nové ŠVP s rozšířenou informatikou a současně s tím děláme i změny v učebním plánu v jiných předmětech. Abychom sladili starý a nový ŠVP potřebujeme na jeden rok přechodné ŠVP. Na školením nám říkali, že je možné stručně sepsat jen to, co se v učivu, školních výstupech bude lišit od nového ŠVP pouze na jednu stranu A4 a přiložit jako dodatek nového ŠVP. Je to tak správně? A je možné mít v tomto přechodovém roce i jiný učební plán (než byl ve starém i novém ŠVP)? – Například: letošní 6.roč. absolvoval psaní všemi deseti podle starého plánu v 6. třídě, ale podle nového tento předmět posouváme do 7. roč. – měli by ho tedy znovu. My jim ale místo toho chceme přidat hodinu matematiky, protože měli v 6. roč. o hodinu M méně, než bude podle nového. Je to možné nebo musíme tuto hodinu M navíc dát třeba formou semináře? Stejný problém máme i v 8. roč. s hodinovou dotací dalšího cizího jazyka, protože přecházíme z formátu 2+2+2 na 3+3. Letošní sedmáci by tedy měli 8 hodin němčiny, my bychom ale potřebovali u nich \“dohnat\“ např. ČJ a pracovní výchovu. Můžeme u přechodového roku změnit ŠUP? Předešlá koordinátorka ŠVP u nás na škole mi říkala, že to nelze a že musíme toto učivo dobrat v těchto předmětech – např., že v jedné hodině NJ se budou učit učivo českého jazyka. – to mi přijde zvláštní. Jak to máme vyřešit? Děkuji mnohokrát za odpověď.

Prosím o informaci, kde je uveřejněno Opatření ministra školství, mládeže a tělovýchovy, kterým se mění Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání (2021). Nejlépe odkaz ke stažení \“Opatření…\“

Předěláváme nově ŠVP na nové – digitální kompetence. Rozumím tomu dobře, že nové výstupy přibyly pouze v nové informatice, tzn. že jinak se vlastně ŠVP nemusí měnit (mohu ponechat i \“škrtlé\“ výstupy)? Asi je fajn, zařadit některé \“digitální\“ věci do jiných předmětů, ale povinné to není? Děkuji za odpověď.

Měla bych na vás následující dotaz. V momentě, kdy se vypracuje nová verze ŠVP, může se tato verze aplikovat na celou školu najednou, nebo je nutné ji zavádět postupně od 1. ročníku? (Tedy že by ve škole platily 2 verze ŠVP – 1. ročník novou verzi, 2. – 9. ročník původní, kterou \“musí dojet\“?) Popř. když bude ŠVP vedený v programu InspIS, dá se ŠVP každoročně aktualizovat (např. se pozmění ŠVP výstup a učivo) a aktualizovanou verzi považovat za platnou pro celou školu? Nebo se musí každá změna považovat za novou verzi a lze ji aplikovat jen od 1. ročníků? 

Byla bych ráda, kdybyste mi poradili, jakého vzdělávacího programu bych se měla účastnit, abych se dozvěděla, co přesně má udělat koordinátor ŠVP (jak zavést změny v RVP do školního vzdělávacího programu, zda je zapotřebí pouze dodatek apod.). Jde mi vlastně o formální správnost dokumentu. Startovací balíček již mám za sebou. Tam jsem se spíše dozvěděla, jaké změny čekají žáky v oblasti IKT, nikoli jak tyto změny \“uchopit\“ při změně písemné podoby ŠVP. 

Chceme využít možnosti postupného zavádění změn. Musíme digitální kompetence začlenit při prvních úpravách ŠVP (např. při zavedení nové informatiky ve 4. a 6. ročníku)? Nebo ji stačí včlenit až při poslední úpravě ŠVP (např. až v roce 2024, kdy budeme zavádět změny v 9. ročníku a všechny třídy již pojedou podle revidovaného RVP ZV)?