Dotazy z oblasti základní vzdělávání
Téma ŠVP
Pracujeme na revizi ŠVP a postupně vyvstávají dotazy, na které nemůžu najít odpověď. Prosím o radu, nebo pomoc. – týká se povinně volitelných předmětů.
Dosud jsme nabízeli jeden povinně volitelný předmět v 8. ročníku a dva povinně volitelné předměty v 9. ročníku. Platí nadále povinnost nabízet v nějakém počtu povinně volitelné předměty a pokud ano, kde a kolik? Nebo je to jen na nás, jak tyto hodiny využijeme? Příklad: v 8. ročníku jsme měli pouze 1 hodinu chemie, ale nabízeli jsme mezi volitelnými předměty chemická praktika. Nyní bychom raději tuto hodinu přidali k chemii, je to možné?
Využití disponibilních hodin závisí na škole, tzn. že je můžete využít jak na povinně volitelné předměty, tak na posílení výuky povinných předmětů.
V rámci revizí ŠVP bychom chtěli udělat i další změny v rámci učebního plánu. Pro oblast Svět práce je dotace 3 hod. pro 2. stupeň. Jak je to ale s povinným oborem Svět práce? Může být nyní odučen celý v rámci jednoho (devátého) ročníku nebo stále platí, že jí musí být věnována 3 pololetí (tedy jeden a půl ročníku)?
1) Úpravy RVP ZV v posledních letech se nedotýkaly oblasti Člověk a svět práce na 2. stupni ZŠ, časová dotace ani očekávané výstupy nebyly změněny, není tedy důvod snižovat rozsah hodin, který věnují školy tematickému okruhu Svět práce. 2) RVP nestanovuje pro tematický okruh Svět práce 3 pololetí ani neudává časový rozsah povinného okruhu Svět […]
Ráda bych se zeptala, zda musí být ŠVP ZV doplněno o dodatek k distančnímu vzdělávání, nebo zda stačí rodiče informovat mimořádnou zprávou o formě distančního vzdělávání?
„V situaci, kdy je distanční způsob vzdělávání realizován v takovém rozsahu, že má dopad na změny ve vzdělávacích obsazích a tematických plánech, není nutné tyto změny provést ihned ve formě úprav ŠVP. Plně postačí připravit interní evidenci změn ve vzdělávacím obsahu jednotlivých vyučovacích předmětů a ročníků, která bude součástí dokumentace školy. Rozsah a podobu této […]
Chtěla bych se zeptat: digitální kompetence musí být i u nepovinných předmětů?
Na škole máme náboženství, cvičení z matiky a cvičení z češtiny.
Rozpracování klíčové kompetence je součástí výchovných a vzdělávacích strategií. Mělo by být součástí charakteristiky každého vyučovacího předmětu, tedy i u předmětů nepovinných.
Je někde stanoveno, kolik hodin volitelných předmětů musí škola do učebního plánu zařadit?
Počet volitelných hodin v současném RVP ZV není stanoven.
Mám dotaz ohledně zařazeni plavání v ŠVP v tělocviku prvního stupně ZŠ. Na naší škole nyní učíme plavání ve druhém pololetí 2. třidy a v prvním pololetí 3. třídy. Chtěli bychom výuku změnit tak, ze budeme učit plavání pouze ve 2. třídě, jak v prvním, tak ve druhem pololetí. Nemohu v RVP najit žádný pokyn ohledně toho, zda je nutné učit plavání ve dvou po sobě následujících ročnících prvního stupně, tak jak je to např. u volby povolaní (minimálně polovina 8 a polovina 9 třídy), nebo zda je možné jej učit pouze v jednom ročníku ZŠ. Je tam nějaký takový pokyn? Můžeme tuto změnu v SVP dát pouze do dodatku nebo je třeba vytvořit novou verzi ŠVP s novým číslem jednacím?
Dle platného RVP ZV (část C, kapitola 7.2: rámcový učební plán – poznámky ke vzdělávacím oblastem) o zařazení výuky plavání do ročníků rozhoduje ředitel školy. Je nutné dodržet celkový rozsah nejméně 40 vyučovacích hodin. Forma vydání úprav a změn ŠVP (část D, kapitola 11: zásady pro zpracování, vyhodnocování a úpravy školního vzdělávacího programu) je v […]
Chtěla jsem se zeptat, jak vložím Přílohu – Náboženství (nepovinný předmět) do ŠVP. Děkuji.
Způsob zapracování nepovinného předmětu Náboženství do školního vzdělávacího programu (ŠVP) vychází z kapitoly 11 RVP ZV a je zcela v kompetenci ředitele školy. Úpravy lze například vydat v dodatku k ŠVP, nebo lze vydat upravený ŠVP se zapracovanými změnami, či vydat novou verzi ŠVP. Bez ohledu na formu vydání musí být zřejmé, odkdy jsou změny […]
Dobrý den, obracím se s prosbou o radu, jak postupovat v případě zařazení předmětu speciálně pedagogické péče do ŠVP, jaké jsou možnosti, jestli se něco s novou vyhláškou změnilo. Pracujeme na úpravách ŠVP ve škole, kde chce ředitelka školy doplnit a upřesnit i výuku tohoto předmětu. Děkuji za odpověď.
Novela vyhlášky č. 27/2016 Sb., ve znění pozdějších předpisů, od 1.1. 2020 ve své příloze č. 1 zpřesnila možnosti realizace podpůrného opatření spočívajícího ve výuce předmětů speciálně pedagogické péče (PSPP). Pro všechny stupně podpůrných opatření text vyhlášky nově uvádí, že individuální práce v rámci PSPP je možná pouze v případě, že pro daného žáka nelze […]
Našla jsem článek z roku 2012 a chtěla jsem se zeptat, jaká je platná legislativa k tomuto tématu letos: Mají být nějak témata ochrany člověka zapracovány do ŠVP?
Pro zapracování očekávaných výstupů do ŠVP je závazný RVP ZV. Na 1. stupni se jedná o VO Člověk a jeho svět – tematický okruh Člověk a jeho zdraví; na 2. stupni o VO Člověk a zdraví, vzdělávací obor Výchova ke zdraví. Rozpracování výstupů a učiva v ŠVP by mělo vést k základním poznatkům a dovednostem […]
Mám dotaz ohledně dvou výstupů RVP ZV, které se týkají plaveckého výcviku. Jde konkrétně o TV-5-1-11 a TV-5-1-12. Tyto výstupy jsou zařazeny v rámci RVP v druhém období I. stupně ZŠ. My ovšem pořádáme plavecký kurz pro 1. až 3. ročník. Kam mám tyto výstupy v rámci našeho ŠVP zařadit? Do 1. až 3. ročníku? Nebo je můžu ponechat v 5. ročníku?
U těchto dvou výstupu záleží na Vás, kam si je zařadíte. Některé školy organizují plavání ve 3. a 4. ročníku, proto jsou v RVP zařazeny do druhého období. Pokud je vaše škola bude organizovat pouze v 1. až 3. ročníku, tak to takto napište do svého ŠVP.
Kontakt
Veronika Sováková
Garant Konzultačního centra