Můj dotaz se týká podpůrného opatření 2. stupně, v kterém je žákům s neznalostí českého jazyka doporučována čeština jako další jazyk v rozsahu 3 hodiny týdně. Nemáme problém žákům toto podpůrné opatření zajistit (prostory i plně kvalifikovaného pedagoga máme). Jak však pořešit toto opatření v ŠVP? Nejedná se o předmět speciálně pedagogické péče – ve smyslu předmětu či nápravy. Můžeme utvořit v rámci vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace samostatný vzdělávací předmět Čeština jako další jazyk, který bychom nabízeli pouze žákům s tímto podpůrným opatřením? Časovou dotaci 3h týdně čerpáme z disponibilní dotace předmětu Český jazyk, žáci tedy na předmět dochází v době, kdy kmenová třída má Čj. Učební osnovy vychází z Kurikula češtiny jako dalšího jazyka pro základní vzdělávání, předmět bychom rádi slovně hodnotili. Prohledala jsem všechna metodická doporučení a nikde jsem nenalezla, jak toto opatření uplatnit vzhledem k ŠVP (učebním plán, učební osnovy). Prosím o popis možností, jakým způsobem toto podpůrné opatření ve škole realizovat a jak realizovaný způsob zanést do ŠVP.