Na úrovni školy vytváříme již studijní zaměření (nikoliv tedy vzdělávací zaměření), což je určitý celek, obsahující jednotlivé vyučovací předměty, učební plán a případně učivo. Je to nabídka školy určitého kompletního studijního celku (tedy pro I. i II. stupeň studia, otázky věku RVP ZUV neřeší, to je věcí Vyhlášky č. 71/2005 Sb. o ZUV). Studijní zaměření „Hra na basovou kytaru“ (ale také např. harfa, saxofon, kontrabas i jiné) může být tedy řešeno tak, že bude např. obsahovat na prvním stupni studia předmět hra na klasickou kytaru a až na druhém stupni bude tento předmět nahrazen novým – „hra na basovou kytaru“. Škola tak poskytne kompletní nabídku studijního celku ve studijním zaměření „Hra na basovou kytaru“ pro žáky, kteří již při zahájení studia na ZUŠ mají jasnou představu, co chtějí v budoucnu studovat. Zároveň to umožní přestup žáka ze studijního zaměření např. Hra na klasickou kytaru (elektrickou kytaru) do studijního zaměření „Hra na basovou kytaru“ v době, která bude s ohledem na žákovu vyspělost nejvhodnější. Možností nastavení je více, ale to podstatné je, že žáci nepřecházejí v rámci změny (např.nástroje) z předmětu do předmětu, ale ze studijního zaměření do studijního zaměření, kde může být jiná nabídka předmětů i obsahů (např. předmět Hra na klasickou kytaru může mít na I. stupni ve studijním zaměření Hra na basovou kytaru jiné školní výstupy, zohledňující pozdější přestup na basovou kytaru, než předmět Hra na klasickou kytaru ve studijním zaměření Hra na klasickou kytaru, kde se předpokládá pokračování ve studiu klasické kytary i na II. stupni).