Uvádějící učitel by měl být průvodcem – rádcem začínajícího učitele, to ovšem neznamená, že by začínající učitel neměl mít volnost ve volbě metod, forem výuky a způsobů hodnocení. Pokud je v rámci školy požadavek na shodné zadávání čtvrtletních a pololetních prací v paralelních ročnících, mělo by to být ukotveno v některém z vnitřních předpisů školy, nebo zaznamenáno v zápise z pedagogické rady, kde by tento požadavek mohl být projednáván např. společně s klasifikačním řádem, který je nedílnou součástí školního řádu.