Dotazy z oblasti Střední vzdělávání
Téma RVP SOV
Je možno iniciovat vznik nového RVP? Pokud ano, co je nutno učinit a jak postupovat? Konkrétně se jedná o zřízení tříletého učebního oboru H jako alternativy k velmi problematickému oboru L. Existující varianta: 69 Osobní a provozní služby 69-41-L/01 Kosmetické služby Nová alternativa: 69 Osobní a provozní služby například: 69-41-H/01 Kosmetička
Základní podmínkou pro tvorbu RVP je existence povolání, na které vzdělávací program připravuje.Každé RVP musí připravovat na výkon alespoň jednoho povolání. Vzhledem k tomu, že v současné době neexistuje povolání kosmetička na 3. kvalifikační úrovni, není možné tvořit RVP na úrovni H. (Povolání kosmetička je na 4. kvalifikační úrovni, čemuž odpovídá příprava ve vzdělávacím programu […]
Existuje nebo vznikne upravený RVP 2016 pro střední odborné vzdělávání, který zahrne úpravy vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami?
V tomto případě se jedná se o Dodatek k RVP pro střední odborné vzdělávání. Ministryně tímto dodatkem změnila RVP pro obory SOV v důsledku novely školského zákona č. 82/2015 Sb. Změna se týká vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných. Vkládáme odkaz, kde jsou uvedeny relevantní informace o postupu zakomponování potřebných změn do […]
Je možné přesunout některé hodiny určité vzdělávací oblasti do jiného předmětu, případně ročníku? Jde mi o situaci, kdy je předmět vyučován jen ve 4. ročníku maturitního studia, kde není počet týdnů průměrných 32, ale jen 28. Můžeme chybějících 6 hodin přesunout jinam? Např. z ekonomiky ve 4. ročníku do občanské nauky ve 3. ročníku? Učivo oblasti bychom tak splnili, jen jindy. Jak to máme případně zanést do ŠVP?
Obsah vzdělávání v jednotlivých vzdělávacích oblastech nebo obsahových okruhů v RVP mohou být sice v ŠVP rozloženy i do více vyučovacích předmětů, ale toto rozvržení musí být funkční, mít těsnou vazbu s těmito předměty tak, aby bylo zajištěno kvalitní dosažení požadovaných výstupů. Cílem ekonomického vzdělávání v RVP je naučit žáky orientovat se v ekonomice, v […]
Obor Kuchař-číšník pro zkrácené studium. RVP uvádí, že tento druh vzdělávání je určen pro uchazeče se středním vzděláním s maturitní zkouškou. Můj dotaz zní, zda-li je možné nabídnout zkrácené studium i uchazečům pouze s výučním listem, jestli je tam možnost nějaké změny, výjimky.
Informace v RVP se váží k verzi školského zákona z roku 2004. Podle současného znění ŠZ § 84 je zkrácené studium k získání středního vzdělání s výučním listem určeno také pro uchazeče, kteří získali výuční list v jiném oboru vzdělání. Délka zkráceného studia je 1 – 2 roky v denní formě vzdělávání.
Podle jakého RVP se zpracování ŠVP pro 3-letý učební obor nábytkář? Mělo by se jednat o nově zaváděný učební obor, ale v RVP jsem nalezl pouze 4-leté maturitní studium nebo 2-letou nástavbu podle RVP 33-42-M/01? Některé školy mají sice v názvu oboru Truhlář – nábytkář, ale ŠVP mají podle RVP 33-56-H/01 Truhlář.
Vzdělávání ve 3letém učebním oboru v oblasti nábytkářské výroby probíhá podle RVP 33-56-H/01 Truhlář. Škola si svůj ŠVP může zaměřit na nábytkářství nebo stavební truhlářství. Jiná cesta ke vzdělání s výučním listem v této oblasti není možná a žádný specifický učební obor pro výrobu nábytku neexistuje a jeho zavádění se neplánuje.
V Metodice tvorby ŠVP pro SOV jsem se dočetla: „Rozsah a obsah učiva v RVP je závazný, tzn. že ho nelze redukovat. Je stanoven jako mini-mální a nezbytný základ pro dosažení požadovaných výsledků. Při tvorbě ŠVP vycházíme z výsledků vzdělávání v RVP a na jejich základě stanovíme potřebné učivo.“ Domnívám se ale, že nikde v RVP není napsáno nic o tom, že je učivo závazné. Je tam pouze, že jsou závazné Výsledky vzdělávání. Budete vydávat revize všech RVP, kde již bude Učivo závazné? Nebo mi prosím napište, kde je to RVP napsáno.
Závaznost obsahu RVP pro střední školy, tj. i učiva, vyplývá ze školského zákona §3 odstavec 2 „Rámcové vzdělávací programy vymezují povinný obsah, rozsah a podmínky vzdělávání; jsou závazné pro tvorbu školních vzdělávacích programů…“ Proto není nutné tuto závaznost uvádět v samotných RVP. Z uvedeného paragrafu vyplývá, že učivo uvedené v RVP nelze redukovat, může však […]
Na jedné škole chce inspektor, aby v ŠVP rozpracovali podrobněji průřezová témata. Něco jako tematické okruhy v základním vzdělávání. V příslušném RVP pro SŠ, ale nemůžu najít, kde jsou průřezová témata dál specifikována. Můžete mi poradit?
RVP pro odborné vzdělávání neuvádějí žádná konkrétní dílčí témata podobná tématům vyučovacích předmětů, ale blíže popisují obsah průřezového tématu, na jehož základě si školy témata stanoví, nebo jej přiřadí k jednotlivým vyučovacím předmětům (např. obsah PT Občan v demokratické společnosti zahrnuje: Osobnost a její rozvoj, komunikace, vyjednávání, řešení konfliktů, společnost – jednotlivec a společenské skupiny,kultura, […]
Existují RVP pro studium vychovatelství a pedagogika volného času?
Ve skupině oborů 75 Pedagogika, učitelství a sociální péče existují 3 RVP, které vznikly v rámci 3. etapy, tj. v roce 2009 s platností od 1. 9. 2011 počínaje prvním ročníkem. Jsou to: 75-31-M/01 Předškolní a mimoškolní pedagogika 75-31-M/02 Pedagogika pro asistenty ve školství 75-41-M/01 Sociální činnost Pedagogika volného času byl obor vzdělání, který je […]