Dotazy z oblasti Střední vzdělávání
Téma ŠVP SOV
Učím prvním rokem „Základy společenských věd“. Jednu hodinu týdně máme v třídě vždy společnou a jednu dělenou na dvě skupiny (semináře). Chci se zeptat, zda předmět a seminář mohou mít společné ŠVP, nebo je nutné vypracovat ŠVP pro předmět a seminář zvlášť (přestože tematické okruhy jsou zcela stejné)? Zajímá mě také, zda je možné známky ze semináře evidovat jako součást známkování samotného předmětu (tak aby na vysvědčení byla pouze jedna známka ze ZSV a nikoliv dvě)?
Rozhodující je, jak máte předmět Základy společenských věd uveden v učebním plánu ŠVP. Jestliže ho tam máte uveden způsobem: 1 hodina týdně výuka (název konkrétního vyučovacího předmětu) + 1 hod. týdně seminář (název konkrétního vyučovacího předmětu), tj. jedná se o dva vyučovací předměty, v tom případě musí být klasifikace z obou předmětů, tzn. 2 známky. […]
Můj dotaz se týká inovace ŠVP. Pokud je v rámci této inovace nutné měnit hodinovou dotaci, zrušit předmět a nahradit ho jiným, řeší se toto novým ŠVP, nebo stačí dodatek s novým učebním plánem? A může v rámci dodatků mít jeden ŠVP více učebních plánů?
Záleží na rozsahu změn v ŠVP, zda budeme vydávat změny pouze formou dodatku k ŠVP, nebo vydáme nový ŠVP. Pokud jsou změny menšího rázu a týkají se např. úpravy hodinové dotace nebo obsahu vzdělávání v jednom, dvou předmětech, stačí vydat dodatek k ŠVP. Součástí dodatku bude upravený učební plán a učební osnovy příslušných vyučovacích předmětů. […]
Obracím se na vás s dotazem, zda osnovy cizích jazyků v ŠVP mají být uvedeny v příslušném cizím jazyce nebo v českém jazyce? Dosažené výstupy žáků musí být uvedeny česky, to je celkem logické, ale tematické celky?
Ano, je možné, aby tematické celky byly v ŠVP uvedeny v příslušném cizím jazyce. Odpověď na dotaz zpracována 29. 9. 2016.
Dobrý den, právní předpisy stanoví, že pokud je předmět vyučován pouze v 1. pololetí musí být žák z takového předmětu hodnocen, aby mohl úspěšně ukončit ročník. Bohužel je v současné době situace taková, že spousta žáků 1. pololetí vypouští (nevadí jim 5 nebo neklasifikace). Uvažujeme v rámci přepracování ŠVP o zavedení následujícího systému. Odborné předměty by byly rozděleny do dvou pololetí. Bylo by to tak rozděleno v ŠVP, každý předmět by měl svůj tematický plán. Tomu by odpovídal jiný rozvrh hodin ve druhém pololetí (názvy předmětů). Mohli bychom názvy předmětů odlišit např. pouze takto: v 1. pololetí Operační systémy I., ve druhém pololetí Operační systém II.? Je zřejmé, že by předmět OS II. navazoval na předmět OS I. Děkuji ze odpověď. S pozdravem Lukáš Hons
Pokud se týká úpravy ŠVP, lze ji provést formou dodatku k ŠVP, který schvaluje ředitel/-lka školy. Pokud je vyučovací předmět zařazen v celém ročníku, nebo v několika ročnících, je obvyklé, že má jeden název (i když může mít různou hodinovou dotaci v jednotlivých pololetích nebo ročnících); i názvy předmětů odlišené číslicí lze chápat jako dva […]
Dobrý den, prosím o informaci, zda je možná úprava RVP u středního vzdělávání E oborů – hodinových dotací odborného výcviku. Je zajímavé, že třeba Zahradnické práce mají hodinovou dotaci 54 hodin, například tříletí maséři (H obor) pouze 30. Odborný výcvik je řízen další vyhláškou, to znamená, že ve 2. a 3. ročník to dělá 19,5 hodiny. V praxi je to denně téměř 8 hodin. RVP zmiňuje, že jde o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a často předčasně končí studium. Proč je tedy doba odborného výcviku tak rozsáhlá, když u H oborů, tedy žáků běžné populace, je téměř o třetinu nižší? Tam se předpokládá, že jsou připravováni pro výkon určitého povolání, případně OSVČ. Tam by se dala delší doba odborného výcviku pochopit. Ale u speciálního školství? Nese to sebou problémy předčasných odchodů, problémy s chováním, ta doba je prostě příliš dlouhá. V těchto oborech jsou převážně žáci s LMP, což už samo o sobě je problém, aby určitou dobu u činnosti vydrželi. Totéž je u Stravovacích a ubytovacích služeb, nemohou dodržovat předpisově přestávky, když vaří, to ani nejde. Prosím o informaci, zda je možné RVP upravit – snížit hodinové dotace u odborného výcviku.
Počty vyučovacích hodin stanovené RVP jsou závazné. Počty hodin praktického vyučování (odborného výcviku) jsou stanoveny individuálně podle charakteru oboru vzdělání a jeho nároků na teoretické znalosti a praktické dovednosti včetně uplatnění absolventů na trhu práce. V oborech vzdělání kategorie E jsou žáci připravování pro výkon jednoduchých pracovních činností a operací s minimálními požadavky na teoretické […]
Pokud vyplývá z RVP, že v předmětu IKT má být odučeno za dobu vzdělávání 6 hodin, je možné učinit přesun 2 hodin do předmětů jiných? Témata by byla splněna.
Pokud je v RVP stanoveno pro obsahový okruh IKT 6 vyučovacích hodin, je nutné je využít zase pouze pro výuku IKT. Přesun hodinové dotace lze učinit pouze za předpokladu, že budou přesunuta také příslušná témata, např. při integraci IKT s odborným předmětem zaměřeným na práci s aplikovanými programy.Tyto změny musí být dohledatelné a uvedené v […]
V současnosti pracujeme na převodu našeho ŠVP (dálkové nástavbové studium, obor „Podnikání“) z programu Smile do programu INSPIS ŠVP. Zjistila jsem, že některé školy, které nabízejí shodný program, inzerují studium bez výuky matematiky. Ráda bych tedy věděla, zda je to opravdu možné a legální.
Matematické vzdělávání je jednou z volitelných vzdělávacích oblastí (viz RVP http://zpd.nuov.cz/RVP_3_vlna/RVP%206441L51%20Podnikani.pdf). Škola zařadí do ŠVP minimálně dvě volitelné vzdělávací oblasti uvedené v RVP 64-41-L/51 Podnikání viz Rámcové rozvržení obsahu vzdělávání. Volitelné oblasti slouží k prohloubení všeobecného vzdělání žáků.
Prosím, zda bych se na Vás mohl obrátit s dotazem ohledně tvorby ŠVP. Jelikož jsem dostal informaci o povinné maturitě z matematiky, ale jen v případě jestliže hodinová dotace překročí 10 hodin za studium, tak mě zajímá, jak se to počítá u dálkového studia. Byl jsem odkázán, že to je podle denního ŠVP, ale když máme otevřenou pro daný obor jen dálkovou formu, není povinnost mít zpracované ŠVP pro denní formu studia.
Budete se řídit počtem hodin stanoveným v příslušném RVP. Rozhodnutí ohledně maturitní zkoušky z matematiky se týká oborů vzdělání s uvedeným počtem hodin matematiky v RVP a všech forem výuky. Neřídí se tedy počtem hodin matematiky v ŠVP. Doporučuji Vám vyčkat na oficiální sdělení MŠMT ohledně zavedení povinné maturitní zkoušky z matematiky. Toto rozhodnutí musí […]
V RVP v oboru: Hra na hudební nástroj, je minimální počet vyučovacích hodin za celou dobu vzdělávání v rozmezí 130 – 151 hodin. Mám pravdu, když jsem rozhodl, na základě ekonomické rozvahy, že například obor klavír se bude držet 145 hodin a ne 151 hodin, jak si někteří pedagogové vykládají? Minimum je pro mě dáno číslem 130 hodin.
Z tabulky rozvržení hodin v RVP a z poznámek pod ní vyplývá, že důvodem pro stanovení rozpětí byly odlišné nároky na zvládnutí hudebního nástroje formou přímé výuky a samostatné „domácí“ práce žáka. To znamená, že v podstatě pro každý hudební nástroj lze v ŚVP vypracovat samostatný učební plán, který se bude lišit rozsahem časové dotace […]
Byl nám schválen nový obor vzdělávání – zpěv. Dostaly se ke mně informace, že v tomto oboru je povinný italský jazyk. V RVP-zpěv jsem žádnou takovou informaci nenašla. V našem ŠVP máme ale anglický jazyk a francouzský jazyk. Prosím o informaci, jestli tato informace je pravdivá.
V RVP oboru vzdělání Zpěv je uvedeno v poznámce 4. k Rámcovému rozvržení obsahu vzdělávání, že se do ŠVP zařazuje povinně výuka nejméně dvou cizích jazyků. Není tam ale specifikováno o jaké jazyky se jedná, záleží tedy na škole, jaký jazyk zvolí pro výuku druhého jazyka.