Dotazy z oblasti Střední vzdělávání
Ve vzdělávací oblasti Informační a komunikační technologie vyučujeme v 5. a 8. ročníku předmět Informatika. Zároveň jako reakci na zájem žáků nabízíme Informatiku v 6. a 7. ročníku jako volitelný předmět. Je možné používat pro tyto předměty shodný název?
zásadě ano, neexistuje předpis, který by to zakazoval. Ale zvažte situaci – bude poněkud matoucí, pro vás – učitele ve škole, pro žáky i pro rodiče. Ve školním vzdělávacím programu musíte mít oba předměty samostatně zpracované s odlišnou charakteristikou, stanovenými (odlišnými) vzdělávacími cíli, konkrétními očekávanými výstupy, učivem a hodinovou dotací uvedenou ve školním učebním plánu. […]
Lze na 1.stupni zařadit finanční gramotnost v 1.období (1.-3. třída) do předmětu Člověk a svět a ve 2. období (4.-5. třída) do předmětu Matematika nebo Člověk a svět práce? Nebo musíme celých 5 let začlenit FG pouze do jednoho vzdělávacího oboru?
Finanční gramotnost můžete integrovat do několika předmětů. Můžete tedy zvolit jiný předmět pro 1. období 1. stupně a jiné předměty pro 2. období 1. stupně ZŠ. V charakteristice těchto předmětů v ŠVP je pak potřeba uvést, že je do něj integrována část vzdělávacího oboru Člověk a jeho svět (konkrétně část tematického celku Lidé kolem nás, […]
Už několik let nabízíme úspěšně žákům finanční gramotnost jako volitelný předmět. V upraveném RVP je FG nově povinnou součástí základního vzdělávání, nelze ji tedy podle metodických pokynů realizovat jako volitelný předmět. Chceme ji ale po dobrých zkušenostech s její výukou zařadit jako povinný předmět a čerpat na něj 1 hodinu z disponibilní časové dotace. Platí i v upraveném RVP pokyn z původního RVP, že škola má povinnost zařadit do učebního plánu volitelný předmět v rozsahu minimálně jedné hodiny týdně, a to nejpozději od 7. ročníku? V devátém ročníku by se nám volitelný předmět i Finanční gramotnost nevešly do hodinové dotace.
Povinnost zařadit volitelný předmět od 7. ročníku v rozsahu minimálně jedné hodiny byla zrušena v opatření ministryně školství čj. 15523/2007 ze dne 26. 6. 2007 (viz http://www.msmt.cz/vzdelavani/opatreni-ministryne-skolstvi-mladeze-a-telovychovy-kterym-se-meni-ramcovy-vzdelavaci-program-pro-zakladni-vzdelavani-2). Škola tedy nemusí, ale může (kromě DCJ/CJ) využívat disponibilní časovou dotaci na volitelné předměty. Pokud finanční gramotnost zavedete jako povinný předmět, není nutné původní volitelný předmět nahrazovat jiným […]
Můj dotaz se týká výuky finanční gramotnosti na 2. stupni ZŠ. Již druhým rokem vyučujeme finanční gramotnost v 8. ročníku formou projektových dnů, využíváme materiály společnosti AISIS (projekt Rozumíme penězům). Žáci mají jeden projektový den jednou za měsíc tj. 50 hodin za školní rok. Jakým způsobem máme tuto výuku zapracovat do ŠVP? Mohou mít žáci na vysvědčení uveden předmět finanční gramotnost?
Klíčové v tomto případě je, jak je uveden projekt v ŠVP. Jedná se o povinný předmět realizovaný formou projektu? Jedná se o volitelný předmět realizovaný formou projektu? Od školního roku 2013/2014 je finanční gramotnost povinnou součástí základního vzdělávání na 1. i 2. stupni ZŠ. Finanční gramotnost může být integrována do stávajících předmětů, nebo je možné […]
Chtěla bych se zeptat, zda můžeme finanční gramotnost zařadit do výuky formou dalšího průřezového tématu.
Realizace finanční gramotnosti formou průřezového tématu není vhodná. U průřezového tématu se v ŠVP uvádí pouze zařazení tematických okruhů do ročníků. U finanční gramotnosti, která je nově součástí vzdělávacího oboru Člověk a jeho svět a Výchova k občanství, je v ŠVP potřeba vzdělávací obsah doplnit přímo do učebních osnov vyučovacích předmětů, tzn. že musí být […]
Mohu se zeptat, co konkrétně znamená (jaké důsledky)pro žáka to, že je výrazně znevýhodněn, pokud neodevzdá SOP? Děkuji a přeji pěkný den. H. Turčanová
Způsob řešení neodevzdání SOP v případě, že žák neodevzdá práci ve stanoveném termínu, příp. vůbec. Jestliže žák neodevzdá SOP ve stanoveném termínu, může ředitel/ka školy v odůvodněných případech povolit odevzdání SOP v náhradním termínu. Jestliže žák SOP neodevzdá, nebude bodově hodnocen za příslušnou část závěrečné zkoušky související se zpracováním, prezentací a obhajobou SOP. Zde uvádím […]
Náš první dotaz zní: Je možné, aby od 7. nebo v 8.ročníku měla skupina žáků(vady řeči,nepodnětné soc. prostředí apod.) místo dalšího cizího jazyka další hodiny prvního cizího jazyka? Mohli by tito žáci pokračovat v tomto do 9.ročníku? Měli by vlastně od 7. ročníku 5 hod. prvního cizího jazyka týdně v každém ročníku. Druhý dotaz: Letos má jedna skupina žáků v 7.ročníku v rámci volitelných předmětů již další cizí jazyk 2 hodiny týdně, ta by pokračovala +2+2. Můžeme ostatní žáky nechat rozvíjet první cizí jazyk?
Odpověď na první dotaz: Ano, je to možné, pokud se u těchto žáků jedná o odůvodněné případy (viz. http://www.msmt.cz/file/28076) Odpověď na druhý dotaz: Všichni žáci základní školy (s výjimkou žáků, kteří budou v příštím školním roce v devátém ročníku) musí počínaje školním rokem 2013/14 absolvovat minimálně 6 hodin výuky Dalšího cizího jazyka (DCJ) nebo v […]
Vzhledem k tomu,že máme spíše průměrné žáky, bude pro většinu z nich výuka dalšího cizího jazyka zátěží. Je v moci ředitele školy rozdělit časovou dotaci 6 hodin následovně – druhý cizí jazyk (NJ) v 8. a 9.ročníku po dvou hodinách a ve stejných ročnících posílit první cizí jazyk (AJ) 1 hodinou konverzace?
Tento postup správný není, výuka Dalšího cizího jazyka (DCJ) nebo v odůvodněných případech výuka směřující k prohlubování a upevňování Cizího jazyka (CJ) je povinná od školního roku 2013/14 pro všechny žáky kromě žáků 9. ročníku, a to s minimální časovou dotací celkem 6 hodin výuky DCJ nebo v odůvodněných případech CJ. To znamená, že každý […]
Další cizí jazyk od příštího školního roku budeme vyučovat od 6. ročníku s časovou dotací 6. ročník 1 hodina, 7. ročník 1 hodina, 8. a 9 . ročník 2 hodiny týdně. V roce 2013/2014 ve všech ročnících budeme zahajovat od začátku. Postupujeme správně?
Výuka Dalšího cizího jazyka nebo Cizího jazyka je povinná od školního roku 2013/14 pro všechny žáky kromě žáků 9. ročníků, a to s minimální časovou dotací celkem 6 hodin výuky Dalšího cizího jazyka nebo v odůvodněných případech Cizího jazyka. Bude-li Další cizí jazyk vyučován od 6. ročníku, jak popisujete, bude minimální časová dotace naplněna. Pokud […]
Chci se zeptat, co je považováno za odůvodněné případy. Rozhodujeme se, zda posílit stávající cizí jazyk nebo zda zavést další.
Podrobné informace k odůvodněným případům, kdy je možné zvolit upevňování a rozvíjení cizího jazyka místo zahájení výuky dašího cizího jazyka jsou uveřejněny na webových stránkách MŠMT (http://www.msmt.cz/file/28076).