Dotazy z oblasti Střední vzdělávání
Musí se ve školním roce 2012/2013 už povinně na ZŠ vyučovat další cizí jazyk?
Od školního roku 2012/2013 je Další cizí jazyk i nadále zařazen jako volitelný, škola má povinnost jej nabídnout všem žákům nejpozději od 8. ročníku, jako tomu bylo dříve. Vzhledem k připravovanému posunu začátku výuky Dalšího cizího jazyka do 7. ročníku při plánované revizi RVP ZV, doporučuje MŠMT školám po dobu dvouletého přechodného období nabízet výuku […]
Mám jako rodič právo nahlédnout do školního vzdělávacího programu (ŠVP) školy, kterou navštěvuje můj syn. Má být ŠVP veřejně přístupný na internetu nebo přímo někde v budově školy?
Ano, máte právo nahlédnout do školního vzdělávacího programu školy. Ředitel školy je povinný zveřejnit ŠVP školy na přístupném místě, viz §5 odst. 3 Zákona č.561/2004 Sb: „Školní vzdělávací program ředitel školy nebo školského zařízení zveřejní na přístupném místě ve škole nebo školském zařízení; do školního vzdělávacího programu může každý nahlížet a pořizovat si z něj […]
Potřebujeme poradit s výukou žáka, který se k nám přistěhoval a nastoupil v naší škole do devátého ročníku.V původní škole se učil jako hlavní cizí jazyk německý jazyk. Ten v naší škole nevyučujeme. V našem ŠVP máme hlavní cizí jazyk pouze anglický, s dotací 3 hodiny týdně v devátém ročníku.
Při přestupu na jinou školu je žák vzděláván podle školního vzdělávacího programu školy (ŠVP), na kterou přestoupil. Časová dotace jednotlivých předmětů musí být v souladu s učebním plánem uvedeným v ŠVP pro příslušný ročník. Pokud jsou při přestupu žáka zjištěny odlišnosti v obsahu vzdělávání, které by mohly mít vliv na další vzdělávání žáka, měla by […]
Inspekce nám vytkla, že žáci ve druhé třídě rýsují, což neodpovídá výstupu RVP. V učivu je měření úseček a dále úsečka, přímka a lomená čára. Můžete nám prosím poradit, co by mělo být konkrétním výstupem pro toto učivo? V učebnicích, které mají doložku MŠMT a jsou zpracovány dle RVP, všude rýsování je. V praxi nám přijde obtížné jevy pouze pojmenovávat, aniž by si to děti vyzkoušely. Chápeme, že tvůrci RVP chtěli děti zbavit stresu z brzkého rýsování. Je přípustné uvádět v ŠVP např. „Pracuje s pravítkem“ nebo „Pokouší se rýsovat“?
V RVP ZV skutečně není v prvním období požadováno rýsování a očekávaný výstup „porovná velikosti útvarů, měří a odhaduje délky úsečky“ předpokládá práci žáků např. s pracovními listy s již narýsovanými úsečkami různé delky, nebo s „úsečkami“, které žák může objevit kolem sebe v reálném světě. Při úpravě ŠVP doporučujem zařadit tento výstup do poznámky […]
Je základní škola povinna mít zpracovaný a veřejně (nebo na požádání) přístupný klasifikační řád? Existuje nějaký zákonem nebo pro ZŠ platnou vyhláškou předepsaný klasifikační řád?
Ředitel školy vydává podle § 30 zákona č. 561/2004 Sb., školského zákona, školní řád, jenž obsahuje také pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků. Školní řád zveřejní ředitel na přístupném místě ve škole, prokazatelným způsobem s ním seznámí žáky a informuje o jeho vydání a obsahu zákonné zástupce nezletilých dětí a žáků. Pravidla hodnocení žáků(§14 vyhlášky […]
Od 1.9. 2007 vyučujeme podle námi vytvořeného ŠVP ZV. Od této doby jsme provedli v ŠVP ZV v roce 2009 a 2010 změny formálního rázu, které nikterak nenarušily obsah ŠVP ZV. Lze považovat za správné, když tyto změny zaznamenáváme následujícím způsobem: 1. Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola, cesta do žvota, platnost od 1.9.2007,1. verze 2. Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola, cesta do žvota, platnost od 1.9.2007, s úpravami od 1.9. 2010, 2.verze. 3.Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola, cesta do žvota, platnost od 1.9.2007, s úpravami od 1.9. 2011, 3.verze? Musíme vždy upravený ŠVP ZV opět vytisknout nebo postačí elektronická podoba ŠVP ZV v pdf formátu na CD?
Změny ŠVP lze zaznamenávat vámi popsaným způsobem, doporučujeme vám však z důvodu lepší přehlednosti úpravu názvu dokumentu: např. Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola, cesta do života, 1. upravená verze, platnost od 1. 9. 2010 Podle zákona je ředitel školy povinen platný ŠVP zveřejnit na přístupném místě ve škole, aby do něj mohl každý […]
Hledám odpověď na problém s žákyní, která se přistěhovala koncem roku do šesté třídy. Výuka Informatiky probíhá na naší škole v 6. a 7. ročníku. Žákyně nemá odpovídající znalosti učiva z 6. ročníku. Jak naváže při výuce v 7. ročníku? Co se žákem, který přijde do naší školy až v 7. ročníku? Nebude se tomuto předmětu vůbec učit? Stejný problém je se žáky, kteří přejdou do naší školy později. Může se stát, že tímto předmětem neprojdou vůbec. To však není v souladu s RVP ZV.
Vámi popsaná situace je složitá nejen pro školu, ale i pro žákyni. Škola musí při přijímání nového žáka zjistit, co žák zvládá a s čím by naopak při výuce dle vzdělávacího programu školy, na kterou přechází, mohl mít problémy. Při zjištění zásadních rozdílů oproti vzdělávacímu programu, podle kterého byl žák dosud vzděláván, musí škola poskytnout […]
Doslechla jsem se, že od roku 2010 je do škol povinně zavedeno finanční vzdělávání. Proto bych se ráda zeptala, ve které vyhlášce/zákoně je tato problematika uvedena a zda-li jsou stanoveny osnovy, jaká látka by měla být na základních i středních školách probírána a kterou by žáci měli ovládat. Také by mě zajímalo finanční vzdělávání pedagogů v oblasti financí a seznam škol, ve kterých se finanční vzdělávání učí (např. jako volitelný předmět) – pokud jej vedete.
Stěžejním dokumentem pro finanční vzdělávání je Národní strategie finančního vzdělávání (2010) a Systém budování finanční gramotnosti na základních a středních školách (2007), který obsahuje Standardy finanční gramotnosti. Ty vymezují cílový stav úrovně finanční gramotnosti pro základní vzdělávání (zvlášť pro 1. stupeň a pro 2. stupeň) a pro střední vzdělávání (ten odpovídá úrovni finanční gramotnosti dospělého […]
Ráda bych se zeptala, jak chápat portfolio v pedagogice?
Výraz portfolio pronikl do pedagogické terminologie z ekonomie. Většinou je porfolio zmiňováno v souvislosti se žáky (žákovské portfolio), může se však jednat i o portfolio učitelské či ředitelské. Portfolio je soubor různých produktů žáka (případně učitele či ředitele), dokumentující jeho práci a vývoj. Portfolia jsou podkladem pro hodnocení žáků v řadě různých situací. Používají se […]
ŠVP naší školy obsahuje ve formě příloh dokumenty, které se týkají environmentální výchovy a prevence sociálně patologických jevů. Určují cíle, hlavní úkoly a jejich plnění, plány aktivit, vymezení tematických bloků ve výuce atd… Dotaz zní, zdali je lepší tento způsob, anebo uvedené dokumenty v ŠVP pouze zmínit jednou či dvěma větami a raději je zařadit do vnitřních směrnic.
Pokud máte na mysli školní program EVVO a školní program prevence sociálně patologických jevů, můžete zvolit jeden z níže uvedených způsobů: 1) buď je zpracujete jako samostatné dokumenty a v ŠVP uvedete na tyto dokumenty odkaz; 2) nebo se části, týkající se dlouhodobých cílů školního programu EVVO a školního programu prevence sociálně patologických jevů stanou […]