Dotazy z oblasti Předškolní vzdělávání
Téma Ostatní
Zajímalo by mě, jestli je nějak určeno, popř. kdo určuje maximální hranici počtu dětí na 1 paní učitelku ve třídě ve školce. Dcerka mi tvrdí, že s nimi chodí ven na procházku jen jedna paní učitelka a mně se zdá, že hlídat v jednom 27 dětí je nemožné.
Nejvyšší počet dětí ve třídě mateřské školy stanovuje vyhláška č. 14/2005 Sb., o předškolním vzdělávání, ve znění vyhlášky č. 43/2006 Sb. Podle ustanovení § 2 odst. 2 se třída mateřské školy naplňuje do počtu 24 dětí. Zákon umožňuje zřizovateli mateřské školy povolit výjimku z tohoto počtu nejvýše o 4 děti. To znamená, že nejvyšší počet […]
Pracuji jako vedoucí učitelka v jednotřídní mateřské škole, která je součástí právního subjektu ZŠ a MŠ. Mám vysokoškolské bakalářské studium v oboru Učitelství pro MŠ. Vytvářím ŠVP. Mám nárok na zařazení do 10. platové třídy? Zaměstnavatel argumentuje tím, že nemám nárok, protože pracuji pouze na jednotřídní mateřské škole a že mé vysokoškolské vzdělání je pouze bakalářské.
Zařazení do platové třídy se řídí podle nejnáročnější činnosti, kterou zaměstnavatel po zaměstnanci požaduje. Pokud učitelka tvoří ŠVP, pak má nárok být zařazená v 10. platové třídě. Bakalářské studium odpovídá kvalifikačním předpokladům. Lze odkázat na § 2 a § 3 Nařízení vlády č. 564/2006 Sb., o platových poměrech zaměstnanců ve veřejných službách a správě, ve […]
Jak zavazující je pro mateřské školy Rámcový vzdělávací program? Poprvé v životě řeším s MŠ spor a to o tom, zda mají právo nutit naše dítě k odpočinku na lůžku. 2 roky jsem nic neřešila, teď bude ale synovi za měsíc 5 let a nuceným pobytem na lůžku je silně stresován.
Dítě v mateřské škole po obědě spát nemusí. Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání, který je pro učitele závazný, na str. 33 uvádí: „V denním programu je respektována individuální potřeba spánku a odpočinku jednotlivých dětí (např. dětem s nižší potřebou spánku je nabízen jiný klidný program namísto odpočinku na lůžku apod.)“ Je zde dokonce přímo […]
Rádi bychom v naší mateřské škole nabídli rodičům výuku angličtiny. Máme možnost získat lektorku-rodilou mluvčí a zároveň pedagožku. Protože s výukou angličtiny nemáme zatím zkušenost, chceme se zeptat, jak zorganizovat výuku tak, aby si z ní děti odnesly co nejvíce. Má probíhat dopoledne nebo odpoledne? Jak často? Kolik dětí by se mělo účastnit jedné lekce?
V první řadě je třeba si uvědomit, co od aktivit nabízených v mateřských školách v rámci seznamování dětí se základy angličtiny můžeme očekávat a v čem je třeba spatřovat hlavní efektivitu setkávání se s cizím jazykem již od raného věku dítěte. V žádném případě se dítě v běžné mateřské škole nenaučí mluvit plynně anglicky. Jde […]
Učí se etická výchova v mateřské škole? Jakým způsobem?
Výchova dítěte v duchu etických pravidel a hodnot je samozřejmou a stálou součástí vzdělávání dítěte v mateřské škole. Je dána RVP PV, resp. vyplývá již ze samotných hlavních (rámcových) cílů předškolního vzdělávání. Rozvoj etických kvalit osobnosti dítěte spočívá v tom, že dítěti poskytujeme reálnou možnost poznávat žádoucí etické hodnoty a setkávat se s nimi – […]