Dotazy z oblasti Heterogenní kolektiv
Téma Odlišný mateřský jazyk
Jak zapracovat nové pojetí informatického vzdělávání do běžícího ŠVP? Je třeba ho celý přepracovat, když se podle něj jednotlivé ročníky učí? 4. ročníky budou mít změnu jen ve 4. ročníku. Může mi nějaký metodik ŠVP poradit, prosím? Je jasné, že od 1.9.2025 pro 1. ročníky bude ŠVP kompletně nový. Ale co ti ostatní?
Jak i z opatření MŠMT vyplývá (001_opatreni_RVP_GYM.pdf), od 1.9. je opravdu ve všech ročnících gymnázia nutné aplikovat nové ŠVP. Nicméně je však zřejmé, že ve vyšších ročnících již nelze zcela stihnout naplnit všechny OVU dle nového ŠVP – je proto záležitost možné řešit například v ŠVP (či jeho dodatku) deklarací, s vhodným způsobem jak dodatkem ošetřit hodnocení […]
Vážení, chtěla bych se zeptat na změnu učebního plánu v průběhu čtyřletého studia. Konkrétně snížení hodinové dotace předmětu ve třetím ročníku o1 hodinu pro současné druhé ročníky. Podotýkám, že se nejedná o přesun. Navázaná na to by byla pravděpodobně i změna ŠVP. Je to prosím možné? Děkuji za odpověď Marion Obručníková
Dobrý den, u všech změn v učebních plánech obecně je třeba zajistit, aby při nich nedošlo k situaci, kdy žáci nebudou mít možnost osvojit si vzdělávací obsah závazně stanovený příslušným rámcovým vzdělávacím programem. O tom se ve svém dotazu nezmiňujete. Pokud tedy jde o situaci, kdy jste vyhodnotili, že je účelné snížit hodinovou dotaci určitého […]
Na jaké straně v Rámcovém vzdělávacím programu (RVP) je uvedena výše hodinové disponibilní dotace pro 1. a 2. stupeň? Číselné údaje jsme zaznamenali v modelovém ŠVP, avšak závazný je pro nás RVP. Děkuji za vaši odpověď.
Dobrý den, Rámcový učební plán je v RVP ZV uveden v kapitole 5. Tato kapitola má stejné číslování jak v interaktivní podobě v IS RVP v obecných částech, tak v pdf. Pokud si zobrazíte nebo vytisknete RVP ZV bez metodické podpory, tedy jen to, co je pro školy závazné, je kapitola 5 Učební plán na […]
Kdy a kde bude zveřejněný modelový ŠVP?
Modelové školní vzdělávací programy pro ZV jsou již zveřejněny na stránkách revize.rvp.cz . Přímý vzstup naleznete zde.
Dobrý den, Budou modelové RVP přívětivé i pro zpracování v InspIS? Děkuji.
Dobrý den, aktuálně je připravována inovace systému InspIS ŠVP, která reaguje na revize RVP a mimo jiné počítá i s využitím modelových ŠVP pro ZV. Úprava by měla být hotova v průběhu roku 2026.
Dobrý den, školy/školky poptávají konzultanta, který by jim pomohl upravit ŠVP dle rev. RVP. Bude někdo takový k dispozici? Případně jaká bude v tomto ohledu podpora pro školy/školky kromě studia koordinátora ŠVP?
Dobrý den, celkový přehled o možnostech adresné a neadresné podpory škol při úpravách svých ŠVP naleznete na stránkách https://revize.rvp.cz/podpora-skol .
Dobrý den, zvažujeme rozšíření klasifikace o tzv. “mínusy,“ . Je v tomto případě nutné předělávat kompletní znění klasifikačního řádu? Ve stávajícím jsou dány výkony žáků, které odpovídají základnímu pětistupňovému hodnocení. Je potřebné tyto výstupy konkrétně definovat i pro známky jako 1-, 2- apod. nebo lze do klasifikačního řádu napsat například dodatek o možnosti doplnění klasifikace prostřednictvím mínusu?
Pokud chce škola změnit pravidla hodnocení, je nutno tyto změny uvést ve školním řádu. Škola buď vydá nový školní řád, nebo pouze dodatek. Vždy však změny musí schválit školská rada. V každém případě ale musí být z pravidel hodnocení zcela jasné, co „mínusy“ znamenají a jak a kdy se používají. Závěrem podotýkáme, že „mínusy“ se nemohou používat […]
Dobrý den, mám dotaz týkající se ŠVP a různých sportovních výjezdů s dětmi – ráda bych s dětmi (1. stupeň ZŠ) příští rok absolvovala vodácký výlet (3 dny, s agenturou zajišťující vodácké instruktory, žádné velké sjíždění řeky, spíš ovládání lodi, základní vodácký výcvik na klidné vodě…) – jsme na pracovišti trochu v rozporu, zda je to možné, nebo je nutné mít tyto akce nějakou formou zakomponované v ŠVP. Stejně nesví jsme v otázce školy v přírodě s lyžařským výcvikem na 1. stupni (máme v plánu výjezd pro dobrovolníky napříč ročníky, popřípadě výjezd třídy, pokud budou mít rodiče zájem) – musí být tyto akce nějak (popřípadě jak) zaneseny do ŠVP? Nebude v případě zanesení do ŠVP nutné, aby škola lyžařský nebo vodácký výcvik hradila z důvodu bezplatného systému? Moc děkuji za odpověď!
Dobrý den, školní akce by měly být uvedeny v ŠVP, nicméně pokud jsou v souladu s cíli vzdělávání definovanými v ŠVP, je možné je organizovat. U sportovních školních akcí dochází k rozvoji širokého spektra klíčových kompetencí žáků a vliv na tvorbu postojů žáka v rámci environmentální výchovy, atd. Pokud je školní akce uvedena přímo ve výstupech […]
Dobrý den, může začínající učitel, která má přiděleného uvádějícího učitele, sám vytvářet čtvrtletní práce z ČJ a M pro svoji třídu? Nebo musí mít stejnou písemnou práci jako jeho uvádějící učitel, když oba učí stejný ročník?
Uvádějící učitel by měl být průvodcem – rádcem začínajícího učitele, to ovšem neznamená, že by začínající učitel neměl mít volnost ve volbě metod, forem výuky a způsobů hodnocení. Pokud je v rámci školy požadavek na shodné zadávání čtvrtletních a pololetních prací v paralelních ročnících, mělo by to být ukotveno v některém z vnitřních předpisů školy, nebo zaznamenáno v zápise z pedagogické […]
Dobrý den, studuji dopravní školu konkrétně Provoz a ekonomika dopravy – dopravní služby v cestovním ruchu (4.ročník), a chtěl bych si po maturitě udělat výuční list (automechanik) popřípadě druhou maturitu (autotronik). Jak bych měl postupovat, a co toto rozhodnutí obnáší? Uznání všeobecných předmětů? Jen odborné předměty a praxe? Byl bych velice rád za objasnění mé situace. Předem děkuji za odpověď.
Nejjednodušším řešením Vaší situace je zvolit si střední školu, která daný obor vzdělání nabízí a dohodnout se s ředitelem školy na dalším postupu v případě Vašeho studia. Charakter oborů vzdělání 23-68-H/01 Mechanik opravář motorových vozidel, případně 39-41-L/01 Autotronik je od Vámi vystudovaného oboru v celku odlišný. Do školy proto budete muset pravděp. docházet na odborné předměty […]