Dotazy z oblasti Základní vzdělávání
Téma RVP ZV
Má dcera se učí v první třídě psát. Píše levou rukou a sklon jejího písma je přirozeně doleva. Učitelka jí ale hodnotí za sklon písma o stupeň horší známkou. Snažíme se ji vést ke změně sklonu písma, ale je to nepřirozené a dceři to samozřejmě nejde. Chtěli bychom vědět, zda je tato problematika nějak dána státními osnovami, popř. co můžeme dělat, aby nebyla dcera znevýhodňována. dalším znevýhodněním je, že používá při různých činnostech pomůcky, písanky apod. určené pro praváky, zejména jí zdržuje to, že si některé věci zakrývá pravou rukou aj., a snižuje to tempo její práce. Oceníme jakoukoliv radu, jak postupovat.
Problematika leváctví legislativně řešena není. V didaktice obecně panuje názor, že „leváci“ se nepřeučují, i když je zřejmé, že psaní levou rukou s sebou nese určitá znevýhodnění (o některých z nich ostatně sama píšete). Doporučujeme Vám, abyste se obrátila na pedagogicko-psychologickou poradnu, která by na základě vyšetření Vaší dcery mohla pedagogům doporučit , jak s […]
Obracíme se na Vás jménem Výboru na obranu rodičovských práv (VORP). Tato veskrze rodičovská iniciativa (s podporou více než deseti tisíc občanů) se snaží rozpoutat společenskou debatu o vhodnosti a obsahu sexuální výchovy na základních školách. Rádi bychom znali i Váš názor na danou věc, a proto si Vás dovolujeme požádat o stručné stanovisko k následujícím třem otázkám: 1) Co by dle Vás mělo být cílem a obsahem sexuální výchovy (SV) na základních školách, pokud vůbec má být na ZŠ vyučována? 2) Myslíte si, že je vhodné, aby se děti na základní škole učily názorně navlékat kondomy? 3) Co si myslíte o požadavku na zdobrovolnění výuky SV, která by byla soustředěna pouze do jednoho nepovinného předmětu či tzv. projektových dnů? To by bylo vyučováno s ohledem na přání rodičů buď více vztahově (jako rodinná výchova) nebo názorně a dovednostně (jako sexuální výchova). Byla by zároveň zachována možnost poučit dítě doma, v rodině vlastními rodiči dle jejich osobního přesvědčení. Tím by byla respektována svoboda různosti názorů v těchto otázkách. Jak se Vám takový model SV jeví?
Úvodem bychom chtěli upozornit na skutečnost, že jsme v srpnu tohoto roku zpracovali obsáhlejší „Stanovisko Výzkumného ústavu pedagogického v Praze k Prohlášení výboru na ochranu rodičovských práv ze dne 24. 6. 2010“. Některé části odpovědí na vaše otázky se tedy mohou překrývat s tímto textem. Ad 1) Znovu bychom chtěli připomenout, že není vhodné hovořit […]
Je možné získat v elektronické podobě celé znění souhrnné analýzy k postavení dalšího cizího jazyka na českých základních školách a na školách v Evropě?
Souhrnná analýza je uveřejněna v několika příspěvcích na Metodickém Portále rvp.cz, jehož provozovatelem je Výzkumný ústav pedagogický v Praze Jde o následující příspěvky: Podpora vícejazyčnosti v Evropě Další cizí jazyk v českých základních školách Druhý cizí jazyk v Evropě Další cizí jazyk na ZŠ ve školním roce 2009/2010 Závěrečná část analýzy je zveřejněna na webu […]
Velmi by mne zajímaly informace o zahraničních kurikulích a zkušenostech s klíčovými kompetencemi. Bylo by možné získat tyto materiály či náhledy k této problematice?
Dokumenty, které se obsahově váží k problematice klíčových kompetencí, naleznete na níže uvedených webových stránkách. Odkazy se týkají zemí, v nichž je problematice klíčových kompetencí věnována značná pozornost, a zemí, které mohou být pro Českou republiku inspirativní (Anglie, Finsko, Irsko, Slovensko, Nový Zéland). ANGLIE Národní kurikulum (National Curriculum) http://curriculum.qca.org.uk/index.aspx Na těchto stránkách je možné nalézt […]
Jakým způsobem lze do prvního stupně zařadit učivo, které podle výstupů patří do druhého stupně (např. do Matematiky 5. ročník zařadit Zlomky a Desetinná čísla)? Učivo závazné není, ale tady jdeme přes rámec výstupů. Přitom děti učivo bez problémů chápou a jeho zařazení na prvním stupni je nutné- kvůli hodinám, měření apod.
Učivo v Rámcovém vzdělávacím programu pro základní vzdělávání (RVP ZV) je doporučené, naplnění očekávaných výstupů z RVP ZV je pro školy závazné. Pokud škola zařadí do svého ŠVP očekávané výstupy, které nejsou povinné pro daný stupeň základního vzdělávání (ve vašem případě výstupy definované pro 3. období základního vzdělávání), nic jí v tom nebrání, avšak musí […]
Hledala jsem informace k Filmové a audiovizuální výchově, která by se od září 2010 na základních školách a gymnáziích měla začít vyučovat jako doplňující vzdělávací obor. Můžete mi sdělit, kde je tento materiál ke stažení? Na stránkách MŠMT ani VUP jsem ho nenašla.
Text vzdělávacího obsahu Filmové/Audiovizuální výchovy jako doplňujícího vzdělávacího oboru bude zveřejněn po podpisu ministra a po vydání Opatření ministra školství, mládeže a tělovýchovy, kterým se mění Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání.
V ŠVP nabízíme další cizí jazyk žákům v 7. ročníku. Je možné, v případě že si v 7. ročníku další cizí jazyk nezvolí nikdo, nebo takový počet žáků, že není možné skupinu naplnit, nabídnout žákům cizí jazyk v 9. ročníku znovu? Konkrétně v naší škole mají žáci letošního 8. ročníku zájem o výuku ruského jazyka v 9. třídě. Můžeme jim ho v rozsahu 2 vyučovacíhc hodin v 9. třídě jako další cizí jazyk nabídnout?
Základní škola má povinnost nabídnout další cizí jazyk nejpozději od 8. ročníku. Pokud si jej nevybere dostatečný počet žáků, další cizí jazyk se neotevře. Pokud chce škola vyučovat cizí jazyk jako volitelný předmět od 9. ročníku, je to možné, ale nelze uvést do učebních osnov tohoto předmětu, že vychází ze vzděl. obsahu Dalšího cizího jazyka […]
Rozhodli jsme se od školního roku 2010/2011 zařadit do výuky etickou výchovu. Kde jsou pro zájemce k dispozici učební osnovy DVO Etická výchova?
Charakteristiku a vzdělávací obsah DVO Etická výchova naleznete na stránkách Výzkumného ústavu pedagogického v Praze:http://www.vuppraha.cz/wp-content/uploads/2009/12/MR_DVO_EV_web.pdf. K dispozici jsou zájemcům také na stránkách MŠMT: http://www.msmt.cz/vzdelavani/kurikulum-eticka-vychova. Jedná se nikoli o závazný, ale pouze doporučený vzdělávací obsah. Můžete ho tedy využít buď v plné šíři, nebo si ho upravit podle konkrétních podmínek vzdělávání na Vaší škole.
Jaký je nyní stav zavádění Taneční a pohybové výchovy a Filmové a audiovizální výchovy do RVP ZV jako DVO?
DVO Taneční a pohybová výchova a Filmová a audiovizuální výchova jsou ve schvalovacím řízení na MŠMT. O jejich schválení bude pedagogická veřejnost informována prostřednictvím webových stránek MŠMT a VÚP.
Zajímám se o Taneční a pohybovou výchovu. Zajímalo by mě, jestli se zavedením podobného předmětu do škol jsou již zkušenosti v zahraničí. Pokud ano, kde a jaké?
Na Metodickém portálu rozebírají učitelé v diskusním fóru zkušenosti z výuky „tance“ v Německu –.http://diskuze.rvp.cz/viewforum.php?f=149&sid=20fc76dc22a12b161d343ff85 6f2584d. Veškeré další dostupné informace k tomuto DVO naleznete na stránkách Metodického portálu: http://clanky.rvp.cz/clanek/c/Z/8017/tanecni-a-pohybova-vychova-metodicka-podpora.html/. Pro další informace doporučujeme se eventuálně obrátit na spoluautory obsahu DVO pí. Blažíčkovou z Konzervatoře Duncan Centre v Praze http://www.duncanct.cz nebo na pí. Lisnerovou, ředitelku ZŠ […]