Dotazy z oblasti Základní vzdělávání
Téma RVP ZV
Mám dotaz k úpravám ŠVP, v oblasti Člověk a jeho svět – 1. stupeň ZŠ, téma bezpečná komunikace prostřednictvím elektronických médií. Jakým způsobem a od kdy zařadit do ŠVP a témata?
Problematiku bezpečné komunikace prostřednictvím elektronických médií je vhodné zařazovat do výuky především v ročnících a ve vyučovacím předmětu, který vychází ze vzdělávacího oboru Informační a komunikační technologie, to je většinou v 5. a 6. ročníku. V metodickém materiálu na stránkách http://clanky.rvp.cz/clanek/c/Z/16451/PODKLADY-K-VYUCE-TEMAT-OCHRANY-CLOVEKA-ZA-BEZNYCH-RIZIK-A-MIMORADNYCH-UDALOSTI-V-ZAKLADNICH-SKOLACH.html/ jsou k tomu uvedena následující témata: 5. ročník nebezpečí internetu 6. ročník prevence rizik […]
Dobrý den, Řešíme na škole zapojení finanční gramotnosti do výuky na prvním stupni. Chceme vytvořit samostatný předmět, je možné ho zařadit do oblasti Matematika a její aplikace s tím že ho bude vyučovat jiná paní učitelka než předmět Matematika v té samé oblasti? Předem děkuji za odpověď
Pokud se bude jednat o samostatný vyučovací předmět, může ho vyučovat jiný vyučující než ten, který vyučuje vyučovací předmět Matematika. Při tvorbě vzdělávacího obsahu takového vyučovacího předmětu doporučujeme integraci odpovídajících očekávaných výstupů vzdělávacích oborů Matematika a její aplikace a Člověk a jeho svět. Finanční gramotnost představuje širší pojetí než matematika s finančními tématy.
Dobrý den, ráda bych se zeptala ohledně změn v charakteristice jednotlivých předmětů. Pokud máme ve vlastním ŠVP charakteristiku předmětů dle vlastních slov, musíme začleŇovat změny z RVP i do naší charakteristiky ŠVP? Děkuji. Ilona Krejbychová
Pochopitelně nemusíte. V „Průvodci upraveným RVP ZV“ na Metodickém portálu rvp.cz jsme např. k tématu Dopravní výchova uváděli toto (podobně je i u dalších témat): Charakteristiky vzdělávacích oblasti Člověk a jeho svět a Člověk a zdraví (ve kterých je daná problematika zařazena) jen dílčím způsobem mění původní text RVP ZV. Prakticky se pouze vkládají jednotlivá […]
Chtěl bych se zeptat na matematiku v novém RVP, konkrétně téma desetinných čísel (např. násobení, dělení) – není mi jasné, jestli se má probírat na 1. nebo 2. stupni, nebo jestli může škola postupovat dle svého uvážení.
V upraveném RVP ZV (který bude účinný od 1. 9. 2013) se desetinných čísel týká na 1. stupni ZŠ pouze očekávaný výstup „Žák přečte zápis desetinného čísla a vyznačí na číselné ose desetinné číslo dané hodnoty“. Jedná se tedy o propedeutiku desetinných čísel – pochopení vztahu mezi celkem a jeho částí, která je vyjádřena desetinným […]
Lze na 1.stupni zařadit finanční gramotnost v 1.období (1.-3. třída) do předmětu Člověk a svět a ve 2. období (4.-5. třída) do předmětu Matematika nebo Člověk a svět práce? Nebo musíme celých 5 let začlenit FG pouze do jednoho vzdělávacího oboru?
Finanční gramotnost můžete integrovat do několika předmětů. Můžete tedy zvolit jiný předmět pro 1. období 1. stupně a jiné předměty pro 2. období 1. stupně ZŠ. V charakteristice těchto předmětů v ŠVP je pak potřeba uvést, že je do něj integrována část vzdělávacího oboru Člověk a jeho svět (konkrétně část tematického celku Lidé kolem nás, […]
Můj dotaz se týká výuky finanční gramotnosti na 2. stupni ZŠ. Již druhým rokem vyučujeme finanční gramotnost v 8. ročníku formou projektových dnů, využíváme materiály společnosti AISIS (projekt Rozumíme penězům). Žáci mají jeden projektový den jednou za měsíc tj. 50 hodin za školní rok. Jakým způsobem máme tuto výuku zapracovat do ŠVP? Mohou mít žáci na vysvědčení uveden předmět finanční gramotnost?
Klíčové v tomto případě je, jak je uveden projekt v ŠVP. Jedná se o povinný předmět realizovaný formou projektu? Jedná se o volitelný předmět realizovaný formou projektu? Od školního roku 2013/2014 je finanční gramotnost povinnou součástí základního vzdělávání na 1. i 2. stupni ZŠ. Finanční gramotnost může být integrována do stávajících předmětů, nebo je možné […]
Chtěla bych se zeptat, zda můžeme finanční gramotnost zařadit do výuky formou dalšího průřezového tématu.
Realizace finanční gramotnosti formou průřezového tématu není vhodná. U průřezového tématu se v ŠVP uvádí pouze zařazení tematických okruhů do ročníků. U finanční gramotnosti, která je nově součástí vzdělávacího oboru Člověk a jeho svět a Výchova k občanství, je v ŠVP potřeba vzdělávací obsah doplnit přímo do učebních osnov vyučovacích předmětů, tzn. že musí být […]
Náš první dotaz zní: Je možné, aby od 7. nebo v 8.ročníku měla skupina žáků(vady řeči,nepodnětné soc. prostředí apod.) místo dalšího cizího jazyka další hodiny prvního cizího jazyka? Mohli by tito žáci pokračovat v tomto do 9.ročníku? Měli by vlastně od 7. ročníku 5 hod. prvního cizího jazyka týdně v každém ročníku. Druhý dotaz: Letos má jedna skupina žáků v 7.ročníku v rámci volitelných předmětů již další cizí jazyk 2 hodiny týdně, ta by pokračovala +2+2. Můžeme ostatní žáky nechat rozvíjet první cizí jazyk?
Odpověď na první dotaz: Ano, je to možné, pokud se u těchto žáků jedná o odůvodněné případy (viz. http://www.msmt.cz/file/28076) Odpověď na druhý dotaz: Všichni žáci základní školy (s výjimkou žáků, kteří budou v příštím školním roce v devátém ročníku) musí počínaje školním rokem 2013/14 absolvovat minimálně 6 hodin výuky Dalšího cizího jazyka (DCJ) nebo v […]
Vzhledem k tomu,že máme spíše průměrné žáky, bude pro většinu z nich výuka dalšího cizího jazyka zátěží. Je v moci ředitele školy rozdělit časovou dotaci 6 hodin následovně – druhý cizí jazyk (NJ) v 8. a 9.ročníku po dvou hodinách a ve stejných ročnících posílit první cizí jazyk (AJ) 1 hodinou konverzace?
Tento postup správný není, výuka Dalšího cizího jazyka (DCJ) nebo v odůvodněných případech výuka směřující k prohlubování a upevňování Cizího jazyka (CJ) je povinná od školního roku 2013/14 pro všechny žáky kromě žáků 9. ročníku, a to s minimální časovou dotací celkem 6 hodin výuky DCJ nebo v odůvodněných případech CJ. To znamená, že každý […]
Další cizí jazyk od příštího školního roku budeme vyučovat od 6. ročníku s časovou dotací 6. ročník 1 hodina, 7. ročník 1 hodina, 8. a 9 . ročník 2 hodiny týdně. V roce 2013/2014 ve všech ročnících budeme zahajovat od začátku. Postupujeme správně?
Výuka Dalšího cizího jazyka nebo Cizího jazyka je povinná od školního roku 2013/14 pro všechny žáky kromě žáků 9. ročníků, a to s minimální časovou dotací celkem 6 hodin výuky Dalšího cizího jazyka nebo v odůvodněných případech Cizího jazyka. Bude-li Další cizí jazyk vyučován od 6. ročníku, jak popisujete, bude minimální časová dotace naplněna. Pokud […]