Dotazy z oblasti Základní vzdělávání
Téma ŠVP
V naší škole se žáci učí NJ již několik let od 7. roč. Nyní k nám přestoupil do 9.ročníku žák z jiné školy, který se NJ neučil – místo něj měl předmět mediální výchova. Jak máme tuto situaci řešit. Musí se účastnit vyučování NJ, nebo může navštěvovat AJ v 8. roč. Máme jenom jednu devátou třídu.
Vzhledem k tomu, že povinná výuky dalšího cizího jazyka se netýká v tomto školním roce (2013/14) žáků devátých ročníků, bude zřejmě vhodnější, pokud to bude rozvrhově zvládnutelné, aby žák navštěvoval výuku, která pro něj bude přínosnější. Na druhou stranu i taková organizace výuky bude znamenat, že se nemůže jednat o tutéž výuku, kterou budou mít […]
Je nutné v ŠVP výstupy a učivo v učebních osnovách vyučovacích předmětů dělit po ročnících? Chtěli bychom v některých předmětech (především výchovách, ale také např. v cizím jazyce) pouze specifikovat, jaké výstupy a učivo má žák zvládnout v jednotlivých obdobích, a rozvržení do ročníků upřesňovat na metodických sdruženích a předmětových komisích v tematických plánech pro školní rok, abychom mohli případně učivo přesunout mezi ročníky a přizpůsobit se tak konkrétním potřebám a schopnostem žáků.
ŠVP je jediný závazný dokument pro výuku na škole. Vymezení očekávaných výstupů a učiva v ŠVP je určující (závazné) nejen pro školu, ale je jako podklad pro ČŠI, která tak může sledovat, jak je cesta k dosažení očekávaných výstupů (na úrovni 5. a 9. ročníku) naplánována a pomocí jakého učiva daných výstupů postupně dosahujete. Obecně […]
Dosud jsme měli zařazen další cizí jazyk jako volitelný předmět. Pokud bude DCJ zařazen jako běžný předmět, jak to bude s volitelnými předměty? Musí být pokryty z disponibilní dotace, v jakých časových dotacích a ve kterých ročnících?
V oblasti volitelných předmětů se úpravou RVP nic nezměnilo. Jejich zařazení do ŠVP je možnost, nikoli povinnost a záleží na rozhodnutí školy v jakých ročnících a jaké volitelné vyučovací předměty žákům nabídne.
Chtěli bychom vydat nové ŠVP s novým číslem jednacím, kde přechodné období pro 8. a 9. ročník pro školní roky 2013/14 a 2014/15 bude upraveno v příloze. Tedy nové ŠVP bude platné pro všechny ročníky od 1. 9. 2013. Všichni žáci budou mít tedy v dokumentaci od 1. 9. 2013 nové číslo jednací u ŠVP. Je to možné takto vyřešit?
Pokud budete od 1. 9. 2013 vyučovat ve všech ročnících podle nového ŠVP s aktuálním číslem jednacím, tak toto budou mít uvedeno všichni žáci v dokumentaci. Před vydáním nového ŠVP a jeho zavedením do výuky ve všech ročnících je třeba zvážit, zda změny, které jste provedli v učebním plánu případně podstatné změny ve vzdělávacím obsahu […]
Musí být v ŠVP v kapitole Učební osnovy rozděleno učivo a výstupy podle ročníků nebo stačí na 1. a 2. stupeň (u 1. stupně na 1. a 2. období)?
Struktura ŠVP, která je vymezena v RVP ZV, požaduje rozpracování očekávaných výstupů a učiva do ročníků, případně do delších časových úseků. Pokud do ŠVP uvedete výstupy a učivo na úrovni 3., 5. a 9. ročníku, nejde o jejich rozpracování. Výstupy jsou takto vymezeny už v rámcovém vzdělávacím programu. Učivo je pouze doporučené a je formulováno […]
Máme třídy s rozšířenou výukou tělesné výchovy se zaměřením na kopanou.Jsou pro tyto třídy postačující 4 hodiny TV týdně nebo je stále v platnosti nařízení, že „sportovní“ třídy musí mít týdně 5hodin TV ?
Plošně takové nařízení (taková podmínka) neplatí. Jde o konkrétní dohodu se sportovním svazem, který sportovní činnost na dané škole podporuje. V souvislosti s výší finanční či materiální podpory si svaz takovou podmínku může klást. Ale je to vždy otázka dohody s daným partnerem.
Chci se zeptat na postup při vytvaření skupin při výuce cizího jazyka dle jazykové úrovně napříč ročníky.
Organizace výuky při vytváření skupin žáků z různých ročníků je popsána v dokumentu MŠMT „Odůvodněné případy pro upevňování a rozvíjení výuky v Cizím jazyce od 1. září 2013“. Jako příklady organizačního zajištění z tohoto dokumentu citujeme: A. Výuka pro žáky upevňující a rozvíjející výuku v Cizím jazyce: 1) Ve velkých školách mohou být žáci zařazeni […]
Můj dotaz se týká změn v ŠVP na 1.stupni ZŠ. Potřebuji poradit, kde naleznu úpravy RVP ZV, které se od 1. 9. 2013 týkají 1. stupně ZŠ.
Podrobný přehled změn, které souvisejí s úpravami RVP ZV a nabývají účinnosti k 1. 9. 2013, naleznete v Průvodci upraveným RVP ZV na Metodickém portálu www.rvp.cz (http://digifolio.rvp.cz/view/view.php?id=6431). Přehled změn přináší také Upravený RVP ZV s barevně vyznačenými změnami. Tento dokument je dostupný na stránkách MŠMT (http://www.msmt.cz/vzdelavani/upraveny-ramcovy-vzdelavaci-program-pro-zakladni-vzdelavani).
Jaká je současná hodinová dotace předmětu český jazyk a literatura, a to na základních školách, gymnáziích a ve středním odborném školství?
Rámcové vzdělávací programy stanoví minimální počty hodin vzdělávacích oborů, škola může hodinovou dotaci ve svém školním vzdělávacím programu posílit. Stanovené minimální časové dotace: základní škola, 1. stupeň 35 hodin, základní škola, 2. stupeň 15 hodin, gymnázium, čtyřleté 12 hodin. Minimální počet hodin za celou dobu vzdělávání střední školy – obory J – 2 hodiny týdně/ […]
Z úprav RVP s účinností od září 2013 vyvstává pro žáky 8.a 9.ročníků povinnost vzdělávat se v dalším cizím jazyce. Existuje možnost, aby žáci se speciálními vzdělávacími potřebami byli od této povinnosti osvobozeni?
Vámi uváděná možnost existuje. Je jedním z důvodů, pro které může být využita disponibilní dotace minimálně 6 hodin pro upevňování a rozvíjení Cizího jazyka místo využití pro zavedení Dalšího cizího jazyka. Více se dočtete v Průvodci upraveným RVP ZV na stránkách Metodického portálu (www.rvp.cz/pruvodce). O odůvodněných případech rozhoduje ředitel školy.