Dotazy z oblasti Základní vzdělávání
Téma ŠVP
ŠVP naší školy obsahuje ve formě příloh dokumenty, které se týkají environmentální výchovy a prevence sociálně patologických jevů. Určují cíle, hlavní úkoly a jejich plnění, plány aktivit, vymezení tematických bloků ve výuce atd… Dotaz zní, zdali je lepší tento způsob, anebo uvedené dokumenty v ŠVP pouze zmínit jednou či dvěma větami a raději je zařadit do vnitřních směrnic.
Pokud máte na mysli školní program EVVO a školní program prevence sociálně patologických jevů, můžete zvolit jeden z níže uvedených způsobů: 1) buď je zpracujete jako samostatné dokumenty a v ŠVP uvedete na tyto dokumenty odkaz; 2) nebo se části, týkající se dlouhodobých cílů školního programu EVVO a školního programu prevence sociálně patologických jevů stanou […]
Na naší základní škole se rozhodujeme o povinném zavedení druhého cizího jazyka v příštím školním roce 2011/12 pro žáky 7. ročníku, abychom v dalším školním roce v 8. ročníku nemuseli využívat tříhodinové dotace, ale mohli setrvat u 2 hodin týdně.Proto zjišťujeme, zda se neplánuje změna a skutečně v roce 2012/13 musí být povinně zavedena výuka 2. cizího jazyka.Kdyby bylo možné, že nadále zůstane povinnost druhý jazyk nabídnout a vyučovat pouze zájemce, raději bychom toto zavedení odložili.
Vzdělávací obsah vzdělávacího oboru Další cizí jazyk (dále jen DCJ) je do školního roku 2011/2012 (včetně) realizován jako volitelný. Povinností školy je nabídnout tento vyučovací předmět žákům nejpozději v 8. ročníku, žáci si ho však nemusí vybrat. O postavení vzdělávacího oboru Další cizí jazyk od roku 2012/2013 v RVP ZV zatím není rozhodnuto. VÚP vydal […]
Je možné očekávaný výstup z RVP ZV pro druhý stupeň (3.období) přesunout na první stupeň (druhé období)? Jak máme postupovat a co je třeba učinit, abychom se vyvarovali výtky ČŠI?
Takový posun je v zásadě možný, i když ne zcela obvyklý, protože jde o posun výstupu (výsledku vzdělávání), který mají žáci běžně zvládat na úrovni 9. ročníku, o čtyři ročníky níže. Protože je třeba zachovat obsahovou návaznost a respektovat věkové možnosti žáků, vidíme v podstatě tyto důvody pro navrhovaný přesun (možnosti řešení): 1. Jde o […]
Ve vzdělávacím oboru Další cizí jazyk je minimální celková časová dotace 6 vyučovacích hodin, pokud si žák nevybere jiný volitelný předmět. Nabízíme německý jazyk žákům 7. ročníku, ve kterém pokračují i v 8. a 9. ročníku (vždy po 2 hodinách, tj. celkem 6 hodin). Někteří žáci projeví zájem o německý jazyk až v 8. ročníku. V 7. ročníku si místo něj zvolili jiný volitelný předmět po dvou hodinách. Mohou mít německý jazyk v 8. i 9. ročníku opět po dvou hodinách nebo po třech (aby byl Další cizí jazyk 6 vyučovacích hodin)?
Další cizí jazyk musí být skutečně odučen s minimální časovou dotací 6 hodin a to bez ohledu na to, zda je jeho výuka zahájena v 7. nebo 8. ročníku. Tato časová dotace je stanovana proto, aby žáci ve zvoleném jazyce dosáhli úrovně A1. Ve Vašem případě je možné dvojí řešení: 1) U žáků, kteří si […]
Podle platného znění RVP je Další cizí jazyk do roku 2011/2012 nabízen jako volitelný. Jak je to od roku 2012/2013? Bude Další cizí jazyk od školního roku 2012/2013 zařazen do povinného vzdělávacího obsahu základního vzdělávání nebo se může dále nabízet jako volitelný?
O postavení vzdělávacího oboru Další cizí jazyk od roku 2012/2013 zatím není rozhodnuto. VÚP vydal v květnu 2010 „Souhrnnou analýzu k postavení dalšího cizího jazyka u nás a v Evropě“, kde jednoznačně navrhuje zavedení dalšího cizího jazyka od roku 2012/2013 jako povinného, a to od 7. ročníku ZŠ. Definitivní rozhodnutí musí však učinit MŠMT. Jednotlivé […]
V RVP ZV je uvedeno, že obsah vzdělávacího oboru Další cizí jazyk je do školního roku 2011/2012 zařazen jako volitelný; škola má povinnost jej nabídnout všem žákům nejpozději od 8. ročníku… Zajímalo by mě, jak to bude v dalším školním roce (tj. 2012/2013). Ráda bych věděla, zda další cizí jazyk bude povinný, nebo nadále volitelný jako doposud.
O postavení vzdělávacího oboru Další cizí jazyk od roku 2012/2013 v RVP ZV zatím není rozhodnuto. VÚP vydal v květnu 2010 „Souhrnnou analýzu k postavení dalšího cizího jazyka u nás a v Evropě“, kde jednoznačně navrhuje zavedení dalšího cizího jazyka od roku 2012/2013 jako povinného, a to od 7. ročníku ZŠ. Definitivní rozhodnutí musí však […]
obracím se na Vás ohledně časové dotace v RVP, repektive o jeho aplikaci v našem ŠVP. Zajímá mne časová dotace pro cizí jazyk na 1. stupni ZŠ. V poznámkách ke vzdělávacím oblastem v bodě 7.2 je psáno o výuce cizího jazyka od třetí třídy v rozsahu 3 hodiny týdně, ale není udáno, jaké počty jsou povinné, pokud je cizí jazyk vyučován již od první třídy. Celková časová dotace je 9 hodin týdně. V našem ŠVP máme cizí jazyk od 1. ročníku vždy po dvou hodinách v každém ročníku týdně. Tedy celkem 10 hodin. Musíme i v tomto případě dodržet ty tři hodiny týdně od třetího ročníku?
Ano, tříhodinovou týdenní dotaci ve 3. – 5. ročníku ZŠ musíte dodržet. Vzdělávací obor Cizí jazyk má povinnou minimální dotaci 3 hodiny týdně od 3. do 9. ročníku (viz Opatření ministryně školství, mládeže a tělovýchovy, kterým se mění Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání ze dne 26. června 2007). K realizaci výuky cizího jazyka v […]
Je možné změnit název předmětu podle vlastní potřeby? Například na nižším stupni osmiletého gymnázia přejmenovat Přírodopis na Biologii?
Ano, název vyučovacího předmětu je plně v kompetenci školy. Manuál pro tvorbu školních vzdělávacích programů str. 55 uvádí: „Vyučovací předmět by měl svým názvem v ŠVP ZV zohledňovat (předjímat) svůj vzdělávací obsah, popřípadě příslušnost k danému vzdělávacímu oboru (oblasti). Název se proto může shodovat s názvem příslušného vzdělávacího oboru (vzdělávací oblasti), může být jeho modifikací, […]
Je možné provést změnu v ŠVP tak, aby podle nového ŠVP mohli být vzděláváni žáci celé školy? Jedná se o změnu v učebním plánu pro žáky 3. a 4. roč., kde bychom odebrali 1 hodinu ČJ (která je z disponibilní časové dotace) a tuto hodinu bychom použili pro volitelný předmět. Obsah výuky ČJ v příslušných ročnících by zůstal beze změn.
Této úpravě ŠVP nic nebrání, je však nutné zajistit, aby i po snížení časové dotace předmětu byly na konci vzdělávacího období naplněny veškeré očekávané výstupy definované v RVP ZV.
Naši základní školu nyní již druhým rokem navštěvuje chlapec (nyní ukončil 2. ročník), u kterého teprve nyní bylo prokázáno lehké mentální postižení.Od září bude mít asistenta, který je již schválený. Musíme mít kvůli jednomu žákovi ještě jeden ŠVP, který bude zpracovaný podle přílohy RVP ZV? Nebo to stačí jako forma přílohy k našemu stávajícímu ŠVP? Co s časovými dotacemi, protože ty se odlišují?
Pokud je žákovi diagnostikováno LMP, je vzděláván podle IVP, který vychází z RVP ZV (očekáváné výstupy jsou upraveny podle možností a schopností žáka a doporučení poradenského zařízení) nebo může být žák převeden do vzdělávání podle RVP ZV-LMP (potom IVP vychází z tohoto materiálu). V případě individuální integrace škola nemusí mít zpracovaný ŠVP podle RVP ZV-LMP. […]