Dotazy z oblasti střední odborné vzdělávání
Téma RVP
Došlo k navýšení počtu hodin matematiky pro učební tříleté obory v RVP? V tabulce Rámcové rozvržení obsahu vzdělávání je pro matematické vzdělávání uvedeno 3 h. Jak si vyložit větu v Opatření č. 6 (MSMT-31863/2017-1)- Matematické vzdělávání pro obory vzdělání kategorie H s minimální týdenní hodinovou dotací 4 hodiny za celou dobu studia. Týká se počet hodin (4) RVP nebo ŠVP?
1. K navýšení počtu hodin pro matematické vzdělávání (matematiky) došlo v těch oborech stupně dosaženého vzdělání H (učebních oborech), které jsou uvedeny v příloze Opatření č.3 ministra školství, mládeže a tělovýchovy z 22.června 2017 , č. j. MSMT-11493/2017-1.V tomto opatření je v článku 2 uvedeno, v RVP se v kapitole 7 Rámcové rozvržení obsahu vzdělávání […]
Chtěl jsem požádat o malinkou konkretizaci refrénu: při řešení úloh žák účelně využívá digitální technologie a zdroje informací. Třeba při řešení rovnic. Stačí jen ťuknout, věřím, že takto nasměrován dokáži věc patřičně rozvinout i do ostatních tematických celků.
Cílem tohoto, jak říkáte „refrénu“, není, aby učitel povinně vyučoval ICT. Jedná se zde o ukázání žákům takové možnosti softwaru, který je pro danou oblast nejvhodnější. Není nutné vyučovat celou kapitolu za pomocí ICT. Pokud se ptáte na oblast rovnic (nerovnic) – je zde celá paleta rúzných apletů pro ilustraci významu a smyslu rovnic, který […]
Ráda bych měla bližší představu o vydání nových RVP v souvislosti s účiností zákona 201/2017 Sb. od 1. 9. 2017. Konkrétně mě zajímá § 37 Odborná způsobilost k výkonu povolání maséra ve zdravotnictví a nevidomého a slabozrakého maséra ve zdravotnictví.
Předpokládá se, že RVP pro nové obory vzdělání Masér ve zdravotnictví, nevidomý a slabozraký masér ve zdravotnictví a Praktická sestra budou vydány příští rok s platností od 1. září 2018. Předpokladem jejich vytvoření a vydání je vyhlášení novelizovaných prováděcích předpisů Ministerstva zdravotnictví ve Sbírce zákonů. Jedná se především o novelu vyhlášky č. 39/2005 Sb., o […]
Je možno iniciovat vznik nového RVP? Pokud ano, co je nutno učinit a jak postupovat? Konkrétně se jedná o zřízení tříletého učebního oboru H jako alternativy k velmi problematickému oboru L. Existující varianta: 69 Osobní a provozní služby 69-41-L/01 Kosmetické služby Nová alternativa: 69 Osobní a provozní služby například: 69-41-H/01 Kosmetička
Základní podmínkou pro tvorbu RVP je existence povolání, na které vzdělávací program připravuje.Každé RVP musí připravovat na výkon alespoň jednoho povolání. Vzhledem k tomu, že v současné době neexistuje povolání kosmetička na 3. kvalifikační úrovni, není možné tvořit RVP na úrovni H. (Povolání kosmetička je na 4. kvalifikační úrovni, čemuž odpovídá příprava ve vzdělávacím programu […]
Existuje nebo vznikne upravený RVP 2016 pro střední odborné vzdělávání, který zahrne úpravy vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami?
V tomto případě se jedná se o Dodatek k RVP pro střední odborné vzdělávání. Ministryně tímto dodatkem změnila RVP pro obory SOV v důsledku novely školského zákona č. 82/2015 Sb. Změna se týká vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných. Vkládáme odkaz, kde jsou uvedeny relevantní informace o postupu zakomponování potřebných změn do […]
Obor Kuchař-číšník pro zkrácené studium. RVP uvádí, že tento druh vzdělávání je určen pro uchazeče se středním vzděláním s maturitní zkouškou. Můj dotaz zní, zda-li je možné nabídnout zkrácené studium i uchazečům pouze s výučním listem, jestli je tam možnost nějaké změny, výjimky.
Informace v RVP se váží k verzi školského zákona z roku 2004. Podle současného znění ŠZ § 84 je zkrácené studium k získání středního vzdělání s výučním listem určeno také pro uchazeče, kteří získali výuční list v jiném oboru vzdělání. Délka zkráceného studia je 1 – 2 roky v denní formě vzdělávání.
Podle jakého RVP se zpracování ŠVP pro 3-letý učební obor nábytkář? Mělo by se jednat o nově zaváděný učební obor, ale v RVP jsem nalezl pouze 4-leté maturitní studium nebo 2-letou nástavbu podle RVP 33-42-M/01? Některé školy mají sice v názvu oboru Truhlář – nábytkář, ale ŠVP mají podle RVP 33-56-H/01 Truhlář.
Vzdělávání ve 3letém učebním oboru v oblasti nábytkářské výroby probíhá podle RVP 33-56-H/01 Truhlář. Škola si svůj ŠVP může zaměřit na nábytkářství nebo stavební truhlářství. Jiná cesta ke vzdělání s výučním listem v této oblasti není možná a žádný specifický učební obor pro výrobu nábytku neexistuje a jeho zavádění se neplánuje.
V Metodice tvorby ŠVP pro SOV jsem se dočetla: „Rozsah a obsah učiva v RVP je závazný, tzn. že ho nelze redukovat. Je stanoven jako mini-mální a nezbytný základ pro dosažení požadovaných výsledků. Při tvorbě ŠVP vycházíme z výsledků vzdělávání v RVP a na jejich základě stanovíme potřebné učivo.“ Domnívám se ale, že nikde v RVP není napsáno nic o tom, že je učivo závazné. Je tam pouze, že jsou závazné Výsledky vzdělávání. Budete vydávat revize všech RVP, kde již bude Učivo závazné? Nebo mi prosím napište, kde je to RVP napsáno.
Závaznost obsahu RVP pro střední školy, tj. i učiva, vyplývá ze školského zákona §3 odstavec 2 „Rámcové vzdělávací programy vymezují povinný obsah, rozsah a podmínky vzdělávání; jsou závazné pro tvorbu školních vzdělávacích programů…“ Proto není nutné tuto závaznost uvádět v samotných RVP. Z uvedeného paragrafu vyplývá, že učivo uvedené v RVP nelze redukovat, může však […]
Existují RVP pro studium vychovatelství a pedagogika volného času?
Ve skupině oborů 75 Pedagogika, učitelství a sociální péče existují 3 RVP, které vznikly v rámci 3. etapy, tj. v roce 2009 s platností od 1. 9. 2011 počínaje prvním ročníkem. Jsou to: 75-31-M/01 Předškolní a mimoškolní pedagogika 75-31-M/02 Pedagogika pro asistenty ve školství 75-41-M/01 Sociální činnost Pedagogika volného času byl obor vzdělání, který je […]
Kontakt
Veronika Sováková
Garant Konzultačního centra