Dotazy z oblasti základní vzdělávání
Téma Ostatní
Chtěla bych se zeptat, zda je nějak uzákoněno jak se děti dělí do tříd A B C.
Rozdělení žáků do tříd je v kompetenci školy, žádný právní předpis tuto problematiku neupravuje.
Dobrý den, chtěl bych se zeptat jaký druh státní zkoušky z českého jazyka potřebuji k tomu, aby jsem mohl působit jako pedagog na základní škole, resp. střední škole v ČR ? Jde mi o určení jazykové úrovně. Příslušnou kvalifikaci (učitel) jsem získal na Slovensku (Mgr.).
Vážený pane, v současné době je v parlamentu před schválením novela zákona o pedagogických pracovnících, která stanoví pro učitele základní školy nebo učitele všeobecně vzdělávacích předmětů střední školy (který vystudoval v jiném jazyce než českém) prokázání znalosti českého jazyka úrovně C1 podle společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Zkoušku můžete složit v jazykové škole s […]
Chtěl jsem se zeptat na IVP. Žákovi skončí platnost doporučení z PPP a nové nemá, ani nebyl zákonným zástupcem objednán na kontrolu, či nové vyšetření. Má škola povinnost vypracovat na další školní rok IVP? A pokud platnost doporučení vyprší v průběhu roku, je IVP platné do konce školního roku i s nárokem na AP,PSPP, či PI?
IVP škola vypracovává na základě doporučení ŠPZ a žádosti zákonných zástupců nebo zletilého žáka. Pokud nemá škola tyto náležitosti, není to možné (není z čeho vycházet při sestavení nového IVP). Určitě je vhodné před ukončením platnosti vyšetření připomenout a doporučit zákonnému zástupci v zájmu jeho dítěte kontrolu v ŠPZ. Platnost IVP vychází z doporučení ŠPZ. […]
Chtěla bych si ověřit, jak by měla probíhat spolupráce kmenové školy se školou při zdravotnickém zařízení při dlouhodobé hospitalizaci žáka?
V případě, že je žák základní nebo střední školy se zdravotním oslabením či dlouhodobě nemocný umístěn ve zdravotnickém zařízení, může být na základě doporučení ošetřujícího lékaře a souhlasu zákonného zástupce žáka zařazen do školy při zdravotnickém zařízení. Nejedná se o přestup žáka podle § 49 odst. 1, resp. § 66 odst. 4 zákona č. 561/2004 […]
Pokud bychom chtěli na základní škole vyučovat cizí jazyk od třetího ročníku v homogenních skupinách, jaká kritéria musí být pro toto rozdělení žáků splněna?
Organizace výuky je v kompetenci školy, která by měla zohledňovat potřeby žáků, možnosti personálního zabezpečení výuky a efektivní přínos výuky pro žáky. Dělení žáků do skupin v základním vzdělávání upravuje vyhláška č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky, ve znění pozdějších předpisů v § 5: § 5 (1) Škola […]
Navýšil se nám počet žáků na I. stupni, a proto uvažujeme o rozpojení jedné třídy v rámci výuky cizího jazyka na dvě oddělení. Je toto podmíněno nějakým minimálním počtem žáků, nebo je rozdělení třídy zcela v kompetenci školy?
Odpověď na Vaši otázku dává vyhláška č. č. 48/2005 Sb. Vyhláška o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky ve svém § 5. (3) V souladu se školním vzdělávacím programem lze na výuku některých předmětů dělit třídy na skupiny, vytvářet skupiny žáků ze stejných nebo různých ročníků nebo spojovat třídy. (4) Počet skupin […]
Chtěla bych se zeptat na definice pojmů „student“ a „žák. Označuje se studentem pouze studující na VŠ nebo i na SŠ? A jaký je terminologický rozdíl mezi pojmy „učitel“ a „pedagog“?
Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) hovoří o žákovi na úrovni základního a středního vzdělávání, zatímco na úrovni vyššího odborného vzdělávání se již hovoří o studentovi. Zákon č. 111/1998 Sb. o vysokých školách pak pracuje s pojmem student. Rovněž v případě Pedagogického slovníku (Průcha et al., […]
Prosím o informaci, kde jsou k dohledání standardy německého jazyka jako dalšího cizího jazyka.
Standardy pro německý jazyk jsou uvedeny zde: http://digifolio.rvp.cz/artefact/file/download.php?file=67491&view=9832. Jsou zde k dispozici standardy pro první cizí jazyk i (vzadu) standardy pro němčinu jako další cizí jazyk.
Potřebovala bych vědět, zda na 1. stupni ZŠ je nutné, aby zde byl vedoucí metodického sdružení,či místo toho mohou být vedoucí jednotlivých ročníků (podobně jako jsou vedoucí předmětových komisí na II. stupni).
Organizační uspořádání a struktura metodických orgánů na základní škole není upravena žádným právním předpisem. Je plně v kompetenci ředitele školy, aby v této věci rozhodl. Obvyklá organizace, kdy učitelé na 1. stupni rozvíjejí své metodické znalosti a dovednosti pod vedením zkušeného kolegy (v metodickém sdružení, vedoucí ročníků) vychází z tradice a efektivity tohoto modelu. Záleží […]
Chtěl bych se zeptat, zda se žáci mohou sami dopravit na sportovní akci, které se naše škola účastní, a po jejím skončení také sami odjet domů. Rodičům dáváme před akcí podepsat školou vytvořený formulář, že souhlasí s výše uvedeným postupem.
Bezpečnost žáků při akcích školy, při soutěžích a jiných akcích, na které škola žáky vysílá, se řídí obecnými předpisy (Občanský zákoník, Zákoník práce, Školský zákon) a Metodickým pokynem k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních zřizovaných Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy. V pokynu MŠMT se v § […]
Kontakt
Veronika Sováková
Garant Konzultačního centra