Najděte spolehlivou odpověď na svůj dotaz ohledně školství a vzdělávání
Máte jakýkoliv dotaz z oblasti vzdělávání?
Poslední zodpovězené dotazy
Chtěla bych se informovat na tvorbu nového ŠVP PV. Jsme MŠ se 6 odloučenými pracovišti. Jaký je správný postup pro tvorbu ŠVP? 1) Budeme mít vytvořen jeden zastřešující ŠVP a další si vytvoří každé odloučené pracoviště dle svých podmínek. nebo 2) Můžeme mít pouze jeden ŠVP PV, ale podmínky budou rozpracovány pro každé pracoviště samostatně v podkapitolách. Pokud existuje nějaký dokument jak zpracovávat, stačí napsat odkaz a nastuduji si. Děkuji
Zpracování ŠVP je v kompetenci ředitele školy. Ten rozhodne, zda vytvoří subjekt jeden ŠVP pro všechna pracoviště, což může být ovšem složité s ohledem na to, že se mají všichni podílet na jeho tvorbě a mají být zohledněny podmínky dané školy. Některé subjekty to umožňují, jinde je to nevhodné, protože by i ve sloučeném subjektu […]
Dobrý den. Prosím o zaslání odkazu na dokument – Pedagogické diagnostikování v mateřské škole s příklady inspirativní praxe. Od Hany Splavcové, Andrey Mouchové, Nikoly Krejčové. Děkuji. S pozdravem. Křičenská Pavla
Vážená kolegyně, posílám žádaný odkaz na konkrétní dokument. pedagogicke_diagnostikovani_v_materske_skole.pdf Přidávám i další odkaz na “rozcestník” předškolního a prvostupňového vzdělávání, kde můžete kromě tohoto dokumentu najít i další inspirativní zdroje v důležitých tématech. Předškolní a prvostupňové vzdělávání – NPI – Národní pedagogický institut S pozdravem. Hana Splavcová
Dobrý den, mám dva dotazy k tvorbě nového ŠVP. Pokud bychom zavedli předmět Čeština jako druhý jazyk a vzali na něj hodiny z disponibilních hodin – je možné takto využít disp. hodiny, i když nebudou určeny (rozděleny) mezi všechny žáky? Je např. možné v 1. třídě využít z dotace 1 disp. hodinu (1x týdně Čj jako druhý jazyk) a 1 hodinu (1x týdně rozšiřující čtení)? Otázka k předmětu Osobnostní a sociální výchova – je nutné zavádět přímo takto pojmenovaný předmět? Nebo je možné pojmenovat jej Třídnická hodina, jejíž náplní by byla právě práce s kolektivem, socio emoční učení atd. Děkuji za odpověď
K prvnímu dotazu. Ano, zařazení vzdělávacího obsahu „češtiny jako druhého jazyka“ pro žáky s nedostatečnou znalostí vyučovacího jazyka je jednou z možností, jak využít disponibilní časovou dotaci. Pro ostatní žáky potom můžete nabídnout například čtenářské dílny se vzdělávacím obsahem nad rámec společného základu. Ke druhému dotazu. To, co musíte udělat v rámci společného základu je rozpracovat očekávané výsledky učení vzdělávacího oboru […]