Dotazy z oblasti Střední vzdělávání
Protože jsme se sloučili s další školou, upravujeme ŠVP. Chtěla bych se zeptat, jakým způsobem máme ukončit platnost ŠVP a jakým způsobem pozastavit (přerušit) platnost ŠVP.
Provádění aktualizací a změn školních vzdělávacích programů je podle školského zákona (§5 odst. 3) v pravomoci ředitele školy. Změny lze provádět buď formou dodatku k ŠVP, nebo vydáním nového ŠVP, a to v zásadě s účinností od 1. září. Doporučujeme zavést ke každému ŠVP tzv. Změnový list, kde se budou provedené změny a dodatky průběžně […]
Ráda bych se zeptala na nutnost žáků vlastnit učebnice do vyučovacích předmětů. Existuje nějaké nařízení, podle kterého by žáci “museli mít” v hodině učebnici? Lze v hodině používat pouze elektronické učebnice, které byly vytvořeny pedagogy dané školy a které jsou umístěny a zpřístupněny na webu školy?
Výběr a používání učebnic a jiných výukových materiálů je na rozhodnutí učitelů a vedení školy. Žádné legislativní či jiné ústřední nařízení v tomto směru není. Týká se to i povinnosti žáků nosit učebnice do vyučování, která může být stanovena školním řádem; předejde se tím také případným sporům mezi učitelem a žákem.
Musí změnu ŠVP schválit školská rada? Je nutné, aby ji schválila před zahájením platnosti změny nebo je možné schválit změnu dodatečně?
Podle školského zákona §5 (3) ŠVP schvaluje a vydává ředitel školy. Ten je také odpovědný za jeho změny. S radou školy, jak vyplývá z jejích pravomocí podle §132 ŠZ, by měly být pouze projednávány změny ŠVP, které významně souvisejí s financováním vzdělávání, personálním a materiálním zajištěním výuky, významnými organizačními změnami apod. Postup projednávání ŠVP s […]
Jsme nuceni spojit do jedné třídy žáky studující odlišné obory, potřebujeme proto upravit školní vzdělávací programy. V souvislosti s tím máme dvě otázky: a) Musíme využít všechny disponibilní hodiny nebo jsou nabízeny jen jako maximální možný počet hodin, které lze využít? b) Lze upravit školní vzdělávací programy jen dodatkem k jejich původní verzi nebo je třeba vytvořit verze nové?
a)Disponibilní hodiny v RVP je nutné vyčerpat v plném rozsahu, protože by se nedosáhlo stanoveného minimálního počtu vyučovacích hodin za celou dobu studia, který je pro školu závazný a nepodkročitelný. b)O tom, zda úpravy ŠVP provést formou dodatku k ŠVP, nebo vydáním nového ŠVP, rozhoduje ředitel či ředitelka školy. Záleží na rozsahu a závažnosti prováděných […]
Jaký kód oboru vzdělání mají používat dvojjazyčná gymnázia zařazená do pokusného ověřování?
Dvojjazyčná (bilingvní) gymnázia zařazená do režimu pokusného ověřování podle §171 odst. 1 zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, budou do doby schválení rámcového vzdělávacího programu pro dvojjazyčná gymnázia (RVP DG) nadále používat kódové označení oboru vzdělání 79-41-K/610. (Zdroj: Nařízení vlády č. 211/2010 […]
Musí být v oddílu učební osnovy pro jednotlivé předměty rozlišeny jednotlivé typy klíčových kompetencí, tedy musí být zvlášť psány kompetence k učení, k řešení problémů …. nebo je možno napsat je dohromady bez rozlišení. Jakou formou mají být tyto kompetence napsány – učitel vede žáky k ….. nebo ve výuce je kladen důraz na ….
Popis realizace klíčových kompetencí se uvádí v preambuli učební osnovy jako součást pojetí výuky daného předmětu. Ani RVP, ani Metodika tvorby školních vzdělávacích programů SOŠ a SOU nepředepisují jednotný postup zapracování klíčových kompetencí do učební osnovy. V pojetí předmětu se uvede, na které klíčové kompetence budeme klást ve výuce daného předmětu důraz, jaké strategie budeme […]
Musí být do ŠVP odborných škol zapracovány všechny tři složky přírodovědného vzdělávání, tedy fyzikální, chemické a biologické?
Ano, všechny tři složky přírodovědného vzdělávání jsou závazné a musí být do ŠVP zapracovány.
Jak se liší RVP v oblasti cizích jazyků na gymnáziu a (RVP) středního odborného vzdělávání. V čem tkví hlavní odlišnosti?
Velice obecně shrnuto, rámcový vzdělávací program pro gymnázia (RVP G) a rámcové vzdělávací programy pro střední odborné školy (RVP SOŠ) se liší počtem povinných cizích jazyků, výstupní úrovní jazyků dle SERR, časovou dotací a částečně i koncepcí. RVP G stanovuje povinnou výuku dvou cizích jazyků, přičemž výuka v Cizím jazyce směřuje k úrovni B2 SERR […]
Je možné provést změnu ŠVP u současného 3. ročníku (přesun hodin z jednoho předmětu do druhého) tak, aby se podle této změny učilo stejné žáky v příštím školním roce tedy ve 4. ročníku? Nebo lze tuto změnu udělat pouze pro nastupující 1. ročník?
Úpravy ŠVP jsou v pravomoci ředitele/ředitelky školy. I když změny v ŠVP se obvykle zavádějí s účinností od 1. ročníku, dílčí úpravy hodinových dotací jsou možné, je ovšem třeba zvážit, zda negativně neovlivní jiné vyučovací předměty a zda budou při provedených hodinových úpravách naplněny všechny vyučovací cíle plánované v učebních osnovách příslušných předmětů. Doporučujeme zavést […]
Existují RVP pro studium vychovatelství a pedagogika volného času?
Ve skupině oborů 75 Pedagogika, učitelství a sociální péče existují 3 RVP, které vznikly v rámci 3. etapy, tj. v roce 2009 s platností od 1. 9. 2011 počínaje prvním ročníkem. Jsou to: 75-31-M/01 Předškolní a mimoškolní pedagogika 75-31-M/02 Pedagogika pro asistenty ve školství 75-41-M/01 Sociální činnost Pedagogika volného času byl obor vzdělání, který je […]