Dotazy z oblasti Střední vzdělávání
V roce 2010 byl vydán RVP pro tanec – pro konzervatoř. Od kdy musela konzervatoř začít nejpozději vyučovat podle vlastního ŠVP?
Podle § 185 odst. 1 školského zákona musí škola začít vyučovat podle ŠVP nejpozději po uplynutí 2 let od vydání RVP.
V rámci oprav ŠVP se s kolegou nemůžeme shodnout na obsahovém výkladu následujícího odstavce v RVP, který se týká týdenní hodinové dotace na okruh Přírodovědné vzdělávání. V rámcovém rozvržení obsahu vzdělávání je jako minimální týdenní dotace na tento okruh stanoveno 6 hodin a v poznámkách je uvedeno: “Přírodovědné vzdělávání ve ŠVP vychází z varianty A fyzikální složky a z varianty B chemické složky v RVP. Z důvodu specifických potřeb oboru se fyzikální složce vzdělávání věnují z RVP stanoveného minimálního počtu týdenních vyučovacích hodin 3 týdenní hodiny.” (RVP 18-20-M/01 Informační technologie a další technické obory – Strojírenství, Mechanik elektrotechnik…) Dle jednoho výkladu to znamená, že na fyzikální složku vzdělávání připadají právě tři hodiny, přičemž na chemické vzdělávání a biologické a ekologické vzdělávání tím pádem připadají zbylé tři hodiny. Pokud chceme posilovat fyzikální vzdělávání na 4 hodiny, musíme čerpat z disponibilních hodin a 3 hodiny souhrnně na biologii, ekologii a chemii musíme zachovat. Kolega však namítá (a dokládá to mimo jiné učebními plány náhodně získanými z internetu u ostatních škol), že 3 hodiny fyziky jsou minimální povinná týdenní dotace a že je možné plán učiva stanovit v rámci povinných 6 hodin na 2 hodiny biologické a ekologické vzdělávání a chemické vzdělávání souhrnně, a 4 hodiny fyziky.
RVP stanoví minimální počty povinných vyučovacích hodin, které jsou nepodkročitelné. Tyto minimální časové dotace lze v ŠVP navýšit z disponibilních hodin – viz poznámka č. 2 k Rámcovému rozvržení obsahu vzdělávání. Pro oblast přírodovědného vzdělávání jsou někdy v RVP vymezeny některé složky odlišně s ohledem na jejich význam z hlediska odborného vzdělávání. Pokud se týká […]
Můj syn nedokončil střední odbornou školu. Nyní pracuje. Hledám informace o možnosti studovat dálkově nějaký učební obor od školního roku 2018/2019. Můžete mi poradit, kde hledat přehled všech možností?
Doporučujeme podívat se na portál Informační systém o uplatnění absolventů na trhu práce www.infoabsolvent.cz. Zde můžete získat informace o povolání a všech oborech vzdělání, které pro příští školní rok nabízejí školy i kontakty na školy.
Dobrý den, můj dotaz se týká ohledně nabývání pedagogické kvalifikace a zároveň zaměstnání jako pedagoga na škole. Manžel zahájil studium k získání pedagogické kvalifikace tzv. pedagogické minimum v září 2017. Zajímalo by nás, zda jej ředitelé již v tuto chvíli mohou zaměstnat jako učitele, aniž by porušovali platnou legislativu. Předem moc děkujeme za odpověď nebo alespoň odkaz na relevantní poradnou. Nevíme, na koho jiného se obrátit … Nesládkovi
Tento dotaz nemůžeme plně zodpovědět. Personální problematika je plně v pravomoci ředitele školy.Záleží na tom, jaké vzdělání manžel již získal a co nebo na jaké škole by mohl vyučovat. Požadavky na kvalifikaci učitelů jsou dány zákonem o pedagogických pracovnících, ale rozhodnutí je na řediteli či ředitelce školy podle aktuálních potřeb a možností školy, ale i […]
Obracím se na Vás s dotazem ohledně druhých cizích jazyků. V RVP našeho oboru Obchodní akademie je tento bod: “Škola vytváří podmínky pro zkvalitňování jazykových znalostí žáků a pro výuku dalších cizích jazyků.” RVP OA str. 55 Znamená to tedy, že bychom v tomto oboru měli nabízet další cizí jazyky a pokud o ně bude dostatečný zájem, tak bychom je měli vyučovat? Momentálně nabízíme jen jeden druhý cizí jazyk. Máme 4 třídy Obchodní akademie, takže zájem dostatečného počtu žáků o jiné jazyky než němčinu je velice pravděpodobný. Děkuji za odpověď. Zdravím Mgr. Anna Slonková
Škola nabízí výuku Dalších cizích jazyků dle možností školy a zájmu žáků. Toto je u vás naplněno výukou německého jazyka. Jiné jazyky je možné napbídnout pokud bude zájem žáků a bude to v možnostech školy. Počet jazyků, které by škola měla nabízet není určen.
Dobrý den, mám dotaz k RVP a následně ŠVP. V RVP pro obchodní akademii je uvedeno na str. 55: “Škola vytváří podmínky pro zkvalitňování jazykových znalostí žáků a pro výuku dalších cizích jazyků.” Zajímá mě ta výuka dalších cizích jazyků. Znamená to tedy, že škola má vytvářet podmínky pro výuku více dalších cizích jazyků tím, že je má rozpracované v ŠVP a pokud je o ně zájem, tak je i vyučuje? Děkuji za odpověď. Mgr. Anna Slonková, sekce cizích jazyků
Ve většině oborů středního vzdělání se podle RVP povinně zařazuje výuka jednoho cizího jazyka. Pouze ve vybraných oborech, a Obchodní akademie je tímto oborem, se zařazuje povinně výuka dvou cizích jazyků. Počet cizích jazyků, které musí být zařazeny do ŠVP, vyplývá z Rámcového rozvržení obsahu vzdělávání v příslušném RVP. Pokud je o výuku dalších cizích […]
Dobrý den, jelikož se mi nikde na stránkách MŠMT, JMK ani Brna nepodařilo najít hledané, obracím se s prosbou na Vás. Střední školy se na FSI VUT v Brně stále častěji obracejí ohledně možností podporované (dotační apod.) spolupráce. Prosím Vás, nemáte nějaké aktuální informace k tomuto? Resp. odkaz na nějakého experta v této problematice. Jak zmiňuji výše, napadají mě nějaké krajské/regionální iniciativy/rámce. Předem děkuji za Vaši odpověď S pozdravem, Mgr. Zdeněk Šalomoun Project and Business Development Manager NETME Centre – VUT v Brně P: +420 541 14 4983 W: www.netme.cz
Možnosti pro střední školy a aktuální informace k problematice dotací naleznete zde: http://www.msmt.cz/strukturalni-fondy-1/vyzvy-c-02-16-035-a-02-16-042-podpora-skol-formou-projektu. V tomto odkazu je možné získat podrobné informace ke všem šablonám pro SŠ a VOŠ.
PROSÍM O INFORMACI, ZDA V OBORU AGROPODNIKÁNÍ (41-41-M/01) A OBORU EKOLOGIE A ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ (16-01-M/01) MUSÍ BÝT VYUČOVÁNY DVA CIZÍ JAZYKY. A POKUD ANO, TAK MNE JEŠTĚ ZAJÍMÁ, ZDA MUSÍ BÝT DVA CIZÍ JAZYKY VŽDY V 1,2,3,4. ROČNÍKU, NEBO JE MOŽNÉ JINÉ ROZLOŽENÍ.
V RVP obou oborů vzdělání – Agropodnikání i Ekologie a životní prostředí je v tabulce Rámcové rozvržení obsahu vzdělávání uvedeno: cizí jazyk – 10 (320) hodin. Z toho vyplývá, že se jedná o výuku jednoho povinného cizího jazyka. Kdyby se jednalo o výuku dvou povinných cizích jazyků, bylo by to v této tabulce uvedeno a […]
Chci se zeptat, zda středoškolák je žák nebo student, a kde je to zakotveno.
Pojem žák se ve školském zákoně používá pro označení vzdělávajících se v základním a středním vzdělávání, označení student pro vzdělávající se na VOŠ. Tudíž středoškolák je žák, a to bez ohledu na věk; i dospělý, který studuje nějaký středoškolský obor, je ze zákona žák.
Tematický okruh Svět práce je povinný pro všechny žáky v plném rozsahu a vzhledem k jeho zaměření na výběr budoucího povolání je vhodné jej řadit do nejvyšších ročníků 2. stupně,(závazný pro 8. a 9. ročník). Znamená to, že tento okruh musím probírat v 8. i 9. ročníku, nebo stačí pouze v 9. ročníku?
Závazný pro 8. a 9. ročník znamená, že tematický okruh je nutné rozložit do obou ročníků. Nezavazuje to školu realizovat tento tematický okruh pokaždé celý školní rok, jinými slovy je možné ho realizovat jen v části 8. ročníku a v části 9. ročníku. Je na rozhodnutí školy, jak vzdělávací obsah do ročníků rozloží. Dotaz byl […]