Dotazy z oblasti Střední vzdělávání
Existuje nějaké doporučení jak známkovat matematiku? Při známkování příkladu o více početních operacích při chybném výsledku se hodnotí za 5 nebo se zohlední některé správně vyřešené operace a hodnocení může být i lepší známkou? Je také možné zohlednit postup řešení příkladu i když je chyba v některém výpočtu?
Obecně platí, že klasifikace je plně v kompetenci učitele. V matematice je však potřeba zohlednit v klasifikaci i správný postup řešení a chybám dávat různou váhu. Jestliže je úloha obsáhlejší a žák hned v začátku sečte dva zlomky špatně a s chybným výsledkem dál správně úlohu řeší, nelze jen na základě celkového chybného výpočtu dát […]
Je možné ve školním učebním plánu pro nižší stupeň osmiletého gymnázia zařadit do vzdělávací oblasti Umění a kultura tři vzdělávací obory, a to Hudební výchova, Výtvarná výchova a Dramatická výchova, při zachování předepsané minimální časové dotace 10 hodin?
V rámcovém učebním plánu je vzdělávací oblast Umění a kultura zastoupena dvěma povinnými vzdělávacími obory, a to Hudební výchovou (HV) a Výtvarnou výchovou (VV), s celkovou minimální časovou dotací 10 hodin. Dramatická výchova (DV) jako doplňující vzdělávací obor svým pojetím a koncepcí z oblasti Umění a kultura vychází a rozvíjí ji o další druh uměleckého […]
Část hodnocení žáků obsahuje Klasifikační řád školy. Je možné, aby v této pasáži byla zapsána pouze základní obecná pravidla pro hodnocení žáků s odkazem na tento Klasifikaní řád? Narážím na to, že klasifikační řád se může měnit a mění se. Pokaždé, pokud se změní Klasifikační řád školy, by se musely měnit všechny vzdělávací programy školy (jsme malá škola s cca 20 kantory a máme 3 vzdělávací programy!).
Ano. RVP sice požaduje, aby v ŠVP v části Hodnocení žáků a autoevaluace školy byl zpracován způsob hodnocení (klasifikací, slovně, kombinaci obou způsobů) a kritéria hodnocení. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků jsou ale dle § 30 zákona č. 561/2004Sb., (školský zákon, v platném znění) také součástí školního řádu, který musí zveřejnit ředitel na přístupném […]
Lze nabízet ve třetím a čtvrtém ročníku takové volitelné předměty, aby se někteří absolventi profilovali humanitně a jiní přírodovědně?
Při zachování pravidel stanovených v RUP lze žákům nabídnout volitelné předměty, které vedou k profilaci jak humanitní, tak přírodovědné.
Nebylo by rozumnější, aby ŠVP vytvořil ředitel se zástupcem? Oni jsou přeci na škole určeni k plánování „koncepčních” záležitostí.
ŠVP je vzdělávací program celé školy. Jako i jinde platí, že na čem se nepodílím, v tom jsem méně zaangažovaný, méně motivovaný. Pokud ŠVP vytvoří jen úzká skupinka lidí ve škole, výsledkem bude pravděpodobně nechuť učitelů podle takového ŠVP učit. Tvorba ŠVP by měla být týmovou prací.