Dotazy z oblasti Revize RVP
Dobrý den, chtěl bych se zeptat, jestli nové RVP a modelové ŠVP obsahuje učivo – látku, která má být probírána? Pokud ano, prosím o odkaz, kde to lze najít. Děkuji za odpověď.
Dobrý den, RVP ZV v aktuálním znění učivo neobsahuje. Pokud to škola při tvorbě svého ŠVP považuje za vhodné, může si ho v ŠVP stanovit, ale vyžadováno to není.
1) Disponibilní časovou dotaci lze dle nového RVP využít pro rozšíření vzdělávacího obsahu. Otázkou ale je, zda si předměty mohu „vymyslet“ dle zaměření školy sama (samozřejmě v návaznosti na hlavní vzdělávací oblasti a předměty v RVP) nebo to musí být konkrétně ty tři, které jsou uvedeny v modelovém ŠVP? A co časová dotace pro daný předmět? Stanoví si ji škola sama, dle potřeb? 2) Jak zařadit tyto předměty do rozvrhu hodin tak, abychom nepřesáhli maximální týdenní počet hodin pro daný ročník – viz např. Badatelská výuka. V rozvrhu hodin by byla zařazena 1x za měsíc (180 minut = 4 hodiny). Tím ale, že by byla jednou za měsíc, tak povinné předměty přesuneme do zbývajících týdnů, abychom zase dodrželi týdenní dotaci pro daný předmět a byl tak dodržen počet hodin dle RVP? Snad je to takto srozumitelné. 3) Nejpozději od roku 2027 se mají začít učit dle nového ŠVP žáci 1. ročníku. Ostatní ročníky se budou dále učit dle původního ŠVP? U malotřídních škol bude dle mého názoru velký problém s tvorbou rozvrhu hodin. Jak toto vyřešit?
Dobrý den, k jednotlivým dílčím dotazům: 1) Ano, škola si jednak určí poměr časové dotace určené pro společný základ a disponibilní časovou dotaci a v rámci disponibilní časové dotace rozhodne o nabídce vyučovacích předmětů povinných či volitelných nebo jiných organizačních forem výuky. Vždy jde o vzdělávací obsah, který je nad rámec společného základu a jeho […]
Dobrý den, prosím o informaci, zda zveřejníte v jednom dokumentu všechny minimální doporučené úrovně výstupů. Jednotlivá rozklikávání jsou značně nepřehledná. Dále se ptám, zda v rámci druhého cizího jazyka mají žáci s LMP povinnost si vybrat ze tří nabízených jazyků. Děkuji za odpověď. Nesvadbová
Minimální doporučené úrovně lze snadněji nalézt ve staženém souboru. Stažení souboru si zajistíte prostřednictvím ikony v pravém rohu obrazovky vedle piktogramu lupy. Tak se vyhnete rozklikávání jednotlivých pohledů. U výběru Dalšího cizího jazyka není pro žáky s LMP připravena jiná nabídka než pro běžné žáky. Stále je ale možné v případě nejlepšího zájmu žáka v […]
Dobrý den, byla mi přidělena funkce koordinátorka ŠVP na naší škole (ZŠ pro sluchově postižené). Očekává se ode mě, že budu vytvářet ŠVP dle nového RVP. Můžete mi prosím nabídnout vhodné školení – seznámení s hlavními změnami, jak nové ŠVP zadávat do INSPISu, zda jsou nějaké výjimky pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (např. modelové šablony ŠVP pro tyto žáky) atp.?
Veškerá metodická podpora pro školy v souvislosti s implementací revidovaného RVP ZV ze strany NPI ČR je nabízena na webových stránkách Revize ZV
Dobrý den, chtěla jsem se zeptat, zda je někde uvedená časová dotace vzdělávacích oborů podle nového RVP pro ZV. Na straně 20 je pouze celková časová dotace, maximální a minimální týdenní hodinová dotace pro jednotlivé ročníky, ale podrobnější rozpis podle oborů- předmětů jsem nikde nenašla.
Dobrý den, v rámcovém učebním plánu opravdu nejsou s výjimkou minimálně dvou hodin tělesné výchovy přiděleny žádné minimální časové dotace jednotlivým vzdělávacím oborům a je tedy plně v kompetenci ředitele školy rozhodnout o hodinových dotací jednotlivých vyučovacích předmětů v učebním plánu školy.
Dobrý den, v rámci revize ŠVP bychom rádi začlenili do rozvrhu 1x týdně třídnickou hodinu pro 6. – 9. ročníky ZŠ. Je prosím možné mít takto třídnickou hodinu uvedenou v ŠVP a následně tedy v rozvrhu jako předmět? Do jaké vzdělávací oblasti pak třídnická hodina spadá?
Využití disponibilní časové dotace v učebním plánu ŠVP je podle RVP ZV v kompetenci ředitele školy, ale současně její využití musí směřovat k realizaci konkrétních vzdělávacích obsahů (povinné předměty, volitelné předměty, průřezová témata, plavání, předměty SVP, čeština pro žáky s jiným mateřským jazykem). Pokud byste chtěli zahrnout třídnické hodiny do učebního plánu, je třeba jít […]
Dobrý den, ráda bych se zeptala, jaké jsou možnosti doplnění vzdělání Koordinátor ŠVP – kdy se kurzy otevírají a zda se pořádají i v Praze? Našla jsem bohužel jen možnost studovat v Jihlavě nebo v Plzni. Děkuji, s pozdravem Jana Šťástková
Vážená paní Šťástková, na Vámi níže uvedený dotaz sděluji, že v rámci znění NV č. 75/2005 Sb., o stanovení rozsahu přímé vyučovací, přímé výchovné, přímé speciálně pedagogické a přímé ped.-psyc. činnosti ped. pracovníků, ve zn. pozd. předpisů, došlo na základě novelizace účinné od 1. 9. 2022 ke sjednocení terminologie, nahrazení pojmu „metodik informačních a komunikačních technologií“ pojmem „koordinátor […]
Dobrý den, mám několik dotazů: 1. Je v pořádku, že podle revidovaného ŠVP začneme učit na naší škole od 1. 9. 2022 a to tak, že novou INF budeme realizovat v 4. až 7. ročníku, 8. a 9. ročník chceme nechat ”doběhnout” podle starého učebního plánu, tzn. bez INF. Podmínka, že se celý 2. stupeň začne učit podle revidovaného ŠVP od 1. 9. 2024, bude dle mého splněna. 2. Revidované ŠVP máme v úmyslu vydat jako novu verzi ŠVP platnou od 1. 9. 2022 pro celou školu. Součástí této nové verze našeho ŠVP bude i ”dobíhající” učební plán pro již zmiňovaný 8. a 9. ročník + k tomu vysvětlení, pro které ročníky a v jakém školním roce zmiňovaný plán platí. Je to takto možné? Rádi bychom se vyhnuli situaci, kdy budeme mít na škole dvě verze ŠVP. 3. K dokumentaci žáka: Je v pořádku, že v dokumentaci žáka bude uvedeno, že žák byl vzdělávaný podle ŠVP, který byl platný od 1. 9. 2012 a najednou se tam objeví, že je vzděláván podle ŠVP, který bude platný od 1. 9. 2022? Děkuji za odpovědi.
Dobrý den, k otázkám postupně: 1) Ano, je to v pořádku. 2) Vydání nové verze je v pořádku, je však zbytečné a zmatečné do něj včleňovat starý, dobíhající učební plán (a osnovy). Zcela stačí a je v pořádku, když k novému ŠVP přiložíte jednoduchou stránku se sdělením, že v tom a tom školním roce se […]
Dobrý den, od září 2022 přecházíme na nové ŠVP s rozšířenou informatikou a současně s tím děláme i změny v učebním plánu v jiných předmětech. Abychom sladili starý a nový ŠVP potřebujeme na jeden rok přechodné ŠVP. Na školením nám říkali, že je možné stručně sepsat jen to, co se v učivu, školních výstupech bude lišit od nového ŠVP pouze na jednu stranu A4 a přiložit jako dodatek nového ŠVP. Je to tak správně? A je možné mít v tomto přechodovém roce i jiný učební plán (než byl ve starém i novém ŠVP)? – Například: letošní 6.roč. absolvoval psaní všemi deseti podle starého plánu v 6. třídě, ale podle nového tento předmět posouváme do 7. roč. – měli by ho tedy znovu. My jim ale místo toho chceme přidat hodinu matematiky, protože měli v 6. roč. o hodinu M méně, než bude podle nového. Je to možné nebo musíme tuto hodinu M navíc dát třeba formou semináře? Stejný problém máme i v 8. roč. s hodinovou dotací dalšího cizího jazyka, protože přecházíme z formátu 2+2+2 na 3+3. Letošní sedmáci by tedy měli 8 hodin němčiny, my bychom ale potřebovali u nich ”dohnat” např. ČJ a pracovní výchovu. Můžeme u přechodového roku změnit ŠUP? Předešlá koordinátorka ŠVP u nás na škole mi říkala, že to nelze a že musíme toto učivo dobrat v těchto předmětech – např., že v jedné hodině NJ se budou učit učivo českého jazyka. – to mi přijde zvláštní. Jak to máme vyřešit? Děkuji mnohokrát za odpověď.
Dobrý den, úpravou RVP ZV z roku 2021 se změnilo i ustanovení kapitoly 11, která mimo jiné popisuje i postup při přechodu na nový ŠVP z důvodů inovací, které popisujete. V RVP ZV je uvedeno: “Inovacemi ŠVP, které vycházejí ze zkušeností z realizace ŠVP nebo změn ve škole samotné (na základě hodnocení podmínek, průběhu a […]
Prosím o informaci, kde je uveřejněno Opatření ministra školství, mládeže a tělovýchovy, kterým se mění Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání (2021). Nejlépe odkaz ke stažení ”Opatření…”
Požadovaná text je k dopozici na stránklách MŠMT: https://www.msmt.cz/vzdelavani/zakladni-vzdelavani/opatreni-ministra-skolstvi-mladeze-a-telovychovy-informatika