Dotazy z oblasti Revize RVP
Předěláváme nově ŠVP na nové – digitální kompetence. Rozumím tomu dobře, že nové výstupy přibyly pouze v nové informatice, tzn. že jinak se vlastně ŠVP nemusí měnit (mohu ponechat i ”škrtlé” výstupy)? Asi je fajn, zařadit některé ”digitální” věci do jiných předmětů, ale povinné to není? Děkuji za odpověď.
V rámci uvedení vašeho ŠVP do souladu s upraveným RVP ZV (2021) je potřeba udělat několik věcí. 1) Vytvořit osnovy předmětu vycházející ze zcela nově koncipovaného vzdělávacího oboru Informatika, které nahradí bývalý předmět, vycházející ze zrušeného vzdělávacího oboru IKT. 2) Porovnat váš původní učební plán s rámcovým učebním plánem z RVP ZV a upravit počty […]
Měla bych na vás následující dotaz. V momentě, kdy se vypracuje nová verze ŠVP, může se tato verze aplikovat na celou školu najednou, nebo je nutné ji zavádět postupně od 1. ročníku? (Tedy že by ve škole platily 2 verze ŠVP – 1. ročník novou verzi, 2. – 9. ročník původní, kterou ”musí dojet”?) Popř. když bude ŠVP vedený v programu InspIS, dá se ŠVP každoročně aktualizovat (např. se pozmění ŠVP výstup a učivo) a aktualizovanou verzi považovat za platnou pro celou školu? Nebo se musí každá změna považovat za novou verzi a lze ji aplikovat jen od 1. ročníků?
V aktuálně platné verzi RVP ZV je tato věc popsána poměrně jednoznačně. Inovacemi ŠVP, které vycházejí ze zkušeností z realizace ŠVP nebo změn ve škole samotné (na základě hodnocení podmínek, průběhu a vzdělávání); takové změny škola obvykle provádí s účinností od 1. září nebo od 1. února. Podle upraveného nebo nového ŠVP se vzdělávají žáci […]
Byla bych ráda, kdybyste mi poradili, jakého vzdělávacího programu bych se měla účastnit, abych se dozvěděla, co přesně má udělat koordinátor ŠVP (jak zavést změny v RVP do školního vzdělávacího programu, zda je zapotřebí pouze dodatek apod.). Jde mi vlastně o formální správnost dokumentu. Startovací balíček již mám za sebou. Tam jsem se spíše dozvěděla, jaké změny čekají žáky v oblasti IKT, nikoli jak tyto změny ”uchopit” při změně písemné podoby ŠVP.
Dobý den, řada vzdělávacích akcí na toto téma již proběhla, startovací balíček, jak píšete, máte absolvovaný. Doporučujeme obrátiti se na svého krajského metodika: https://www.projektsypo.cz/e-poradenstvi.html který by Vám měl poradit a nasměrovat Vás na nabídku vzdělávacích akcí, která by nejlépe odpovídala Vašim potřebám.
Chceme využít možnosti postupného zavádění změn. Musíme digitální kompetence začlenit při prvních úpravách ŠVP (např. při zavedení nové informatiky ve 4. a 6. ročníku)? Nebo ji stačí včlenit až při poslední úpravě ŠVP (např. až v roce 2024, kdy budeme zavádět změny v 9. ročníku a všechny třídy již pojedou podle revidovaného RVP ZV)?
Odpověď je poměrně jednoduchá, povinnost škol je uvést svůj ŠVP do souladu s upraveným RVP ZV (úprava z roku 2021) tak, aby podle tohoto upraveného ŠVP byli vzdláváni všichni žáci prvního stupně nejpozději od září 2023 a všichni žáci druhého stupně nejpozději od září 2024. Jsou to tedy dva kroky. Prvním je úprava ŠVP tak, […]
Chtěla bych se ujistit, že jsem správně pochopila slova z RVP ZV 2021 – týká se to vzdělávací oblasti Člověk a svět práce na 2. stupni. Je v ní zařazeno 8 tematických okruhů. Když máme do ŠVP zařazeno jen 6 tematických okruhů, chybí nám Design a konstruování a Práce s laboratorní technikou, je to v pořádku? Nemusí být odučeny všechny tematické okruhy?
V RVP je v charakteristice vzdělávací oblasti na str. 101 uvedeno: Na 2. stupni je rozdělen na osm tematických okruhů… Tematické okruhy na 2. stupni tvoří nabídku, z níž tematický okruh Svět práce je povinný a z ostatních školy vybírají podle svých podmínek a pedagogických záměrů minimálně jeden další okruh. Vybrané tematické okruhy je nutné realizovat v […]
Je možné vypracovat téma digitalizace jako přílohu k stávajícímu ŠVP nebo je nutná jeho kompletní revize. Novou informatiku a digitalizaci bychom chtěli zavést od školního roku 2022 -2023.
Možností je více. Forma vydání úprav a změn je v pravomoci ředitele školy, musí být zajištěna jednoznačnost a srozumitelnost upraveného ŠVP (úpravy lze například vydat v dodatku k ŠVP, nebo lze vydat upravený ŠVP se zapracovanými změnami, nebo vydat novou verzi ŠVP). Bez ohledu na formu vydání musí být zřejmé, odkdy jsou změny účinné a […]
Rozhodli jsme se v souvislosti s malou revizí ve škole náš stávající ŠVP ZV přepsat do InspIS ŠVP. Součástí stávajícího ŠVP je jako příloha školní vzdělávací program pro školní družinu. Má být tato příloha i součástí nového InspIS ŠVP?
Dobrý den, ŠVP pro základní vzdělávání vytvořený na základě RVP ZV by měl být samostatným ŠVP a samostatný ŠVP by měl být i pro školní družinu, pro kterou RVP není vydáno. Program InspIS umožňuje snadnou editaci ŠVP pro školní družinu, protože nabízí šablonu, která tvůrce ŠVP ŠD vede krok za krokem.
Od 1. 9. 2023 chceme spustit nový ŠVP pro celý I. stupeň a 6.- 8. ročník II. stupně. Můžete mi, prosím poslat barevnou tabulku postupného náběhu pro jednotlivé školní roky?
Zde najdete požadované: https://revize.edu.cz/files/nabeh-rvpzv-2021-informatika.pdf Připojujeme odkaz na web s dalšími zásadními informacemi k revizi RVP ZV: https://revize.edu.cz/
Kolegové se ptají a já nikde nemůžu najít odpověď: Při úpravě našeho ŠVP mohou doslovně používat výstupy z RVP, nebo je musí přeformulovat?
Základem pro správný postup je ustanovení RVP, které uvádi: “Očekávané výstupy RVP ZV na konci 5. ročníku (2. období) a 9. ročníku stanovují závaznou úroveň pro formulování výstupů v učebních osnovách v ŠVP, která musí být na konci 1. stupně a 2. stupně základní školy dodržena. Očekávané výstupy na konci 3. ročníku (1. období) stanovují […]
Upravujeme stávající ŠVP pro žáky se SVP (LMP) v Inspisu a máme dotaz: Je třeba mít uvedené standardní výstupy nebo stačí uvést ponížené minimální výstupy, když se jedná o ŠVP pro uvedené žáky?
Minimální doporučenou úrovní pro úpravy očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření jsou upravené očekávané výstupy, které jsou obvykle na nižší úrovni než odpovídající očekávané výstupy daného vzdělávacího oboru. Tyto výstupy uvedené jsou vodítkem pro případné úpravy výstupů uvedených v ŠVP do individuálního vzdělávacího plánu (IVP) pro žáka na základě doporučení školského poradenského zařízení a žádosti […]