Dotazy z oblasti Revize RVP
Téma RVP a ŠVP ZV 2025
Dobrý den, mám dotaz ohledně revize RVP ZV MDÚ. Lze sloučit vzdělávací oblast VÝCHOVA K OBČANSTVÍ a VÝCHOVA KE ZDRAVÍ A BEZPEČÍ do jednoho předmětu, za předpokladu, že se navýší hodinová časová dotace? Děkuji za odpověď.
Ano, i pro tvorbu ŠVP dle revidovaného RVP ZV platí, že je možné vytvářet předměty napříč vzdělávacími obory.
Dobrý den, jak je to v novém RVP ZV s minimálními očekávanými výstupy žáků? Budou zachovány nebo bude tato oblast řešena jiným způsobem? Děkuji
Formulace minimální doporučené úrovně (MDU) jsou v případě revidovaného RVP ZV součástí metodické podpory dostupné v informačním systému www.prohlednout.rvp.cz Postačí zobrazit si další metodickou podporu k jednotlivým očekávaným výsledkům učení a dohledat za úrovní Splněno formulaci MDU. Možné je také stáhnout si z této webové stránky export dokumentu Očekávané výsledky učení RVP ZV včetně minimální […]
Dobrý den. Rád bych, aby žáci ve všech ročnících měli povinně jednou za týden se svým třídním učitelem třídnickou hodinu. Mohla by být realizována například jako součást vzdělávacího oboru Osobnostní a sociální výchova nebo by se to dalo provést nějak jinak?
Vzdělávací obsah vzdělávacího oboru Osobnostní a sociální výchova poskytuje zcela jistě vhodný základ pro práci se třídou. Jinou možnost nabízí využití disponibilní časové dotace, která je, kromě jiného, výslovně určena k: „zařazení vzdělávacích aktivit podporujících systematickou práci s třídním kolektivem.“ Má to tu výhodu, že tyto aktivity je možné realizovat mnohem flexibilněji, bez přímé vazby na […]
Dobrý den, jsme škola, která vzdělává pouze žáky s lehkým mentálním postižením. Žáci bez LMR a doporučení poradny se v naší škole vzdělávat nemohou. Budeme v revidovaném ŠVP pracovat pouze s minimálními výsledky učení? Existuje nějaký modelový ŠVP pro takovýto druh škol? Kde máme hledat metodickou podporu pro tento druh škol? Děkuji
Kapitola 3.2 RVP ZV Společné vzdělávání umožňuje pro žáky uvedené v § 16 odst. 9 ŠZ ve školním vzdělávacím programu upravit OVU nebo nahradit vzdělávací obsah jiným vzdělávacím obsahem, pokud to vyžadují speciální vzdělávací potřeby žáků, a to pouze tehdy, pokud to vyplývá z Doporučení ŠPZ. Při tvorbě ŠVP lze využít obsah metodické podpory dostupné pro všechny základní školy. Změna bude […]
ZŠ musí od 1. 9. 2027 začít vyučovat podle nového ŠVP nejméně v 1. a 6. ročníku. Chápu správně, že škola musí mít celé ŠVP zpracované k datu 1. 9. 2027? Děkuji.
Ano je to tak. Aby podle ŠVP bylo možné vyučovat, musí být ředitelem skutečně vydán jako celý dokument v souladu s RVP ZV. Pokud se škola rozhodne o postupném náběhu po ročnících, potom je stejně jako doposud, plně v kompetenci ředitele školy ŠVP podle získaných zkušeností z výuky upravovat. To je výhoda dvouúrovňového kurikula.
Dobrý den, chci se zeptat, zda budou ve vaší nabídce i vzdělávací akce týkající se revize RVP ZV (tzv. velká revize) – pomoc při tvorbě, metodika, zařazování OVU apod. s praktickými ukázkami. Vím, že už máte stránky věnující se této problematice.
Nejsnazší cesta k nabídce vzdělávacích akcí pro podporu tvorby ŠVP a výuky podle nich je přes stránky Moje Edu. Výhoda je, že se zde nabídka bude doplňovat a aktualizovat.
Dobrý den, rád bych se zeptal, zda je možné vyměňovat si jednotlivá OVU v rámci jednotlivých předmětů. Příklad – z matematiky vypadla finanční gramotnost, která se teď má nově učit v občanské výchově. Občankář se na to třeba necítí. Je tedy možné si jednotlivá OVU vyměňovat v rámci předmětů? Děkuji.
Rozhodnutí o tom, které OVU ze vzdělávacích oborů z RVP ZV budete realizovat v předmětech vašeho ŠVP je plně ve vaší kompetenci. OVU týkající se finanční gramotnosti tedy mohou být naplňovány jak ve vyučovacím předmětu občanská výchova, tak v matematice nebo i v integrovaném předmětu, bloku, samostatném kurzu apod. To je výhoda dvouúrovňového kurikula, že […]
Dobrý den, pracuji na základní škole jako výchovná poradkyně a mám dotaz k novému RVP. Ve starém byla u každého předmětu uvedena vždy minimální doporučená úroveň pro úpravy očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření. V novém RVP toto není. Chci se tedy zeptat, jak postupovat při práci s novým RVP. Máme čerpat z minimální doporučené úrovně starého RVP nebo bude nějaký dodatek nebo bude toto v kompetenci poraden? Děkuji.
Formulace minimální doporučené úrovně (MDU) jsou v případě revidovaného RVP ZV součástí metodické podpory dostupné v informačním systému www.prohlednout.rvp.cz Postačí zobrazit si metodickou podporu k jednotlivým očekávaným výsledkům učení a dohledat formulaci MDU. Možné je také stáhnout si z této webové stránky export dokumentu Očekávané výsledky učení RVP ZV včetně minimální doporučené úrovně.
Dobrý den, začali jsme s revizí našeho ŠVP. Jako první řešíme oblast matematika. Kde najdeme informaci o řádech, ve kterých mají děti počítat? Opravdu to dle vzorového předmětového ŠVP chápeme dobře, že v páté třídě budou žáci sčítat a odčítat pouze do 100 000? Nikoli 158 000 + 326 725 = , ale v těchto číslech se budou žáci už jen orientovat, např. které je větší či menší. Bohužel tato informace v RVP opravdu chybí. Děkuji za odpověď
Závazné výstupy v RVP pro 5. ročník skutečně neurčují, do jakého řádu mají žáci počítat. V modelových ŠVP, které mají pouze doporučující charakter, je hranice pro písemné sčítání a odčítání stanovena na 100 000. Je tedy na uvážení Vás a Vašeho pedagogického týmu, zda toto doporučení přijmete. Berte prosím v potaz i nutné odlehčení přechodu […]
Dobrý den, budou v rámci vzdělávání nabízeny také kurzy pro práci v INSPIS při tvorbě nového ŠVP ZV? Případně kdy? Děkuji za odpověď.
Úprava programu InspIS ŠVP je v kompetenci ČŠI ČR. Jakmile bude provedena, budeme informovat o organizaci metodické podpory jeho využívání.