Dotazy z oblasti Heterogenní kolektiv
Téma Odlišný mateřský jazyk
Musí škola na prvním stupni vytvořit předmět čtenářská dílna, pokud chceme dát žákům možnost volby právě ve volbě knihy? Můžeme tuto hodinu zařadit do hodin ČJ nebo musíme mít na vysvědčení speciální předmět?
V ŠVP musí být jednoznačně uvedeno, v jakém předmětu probíhá volba žáka a zároveň, že je disponibilní časová dotace využívána na realizaci vzdělávacího obsahu nad rámec společného základu. To by mělo být jasné, jak z charakteristiky předmětu, tak z učebního plánu. V případě, že by čtenářská dílna byla součástí předmětu český jazyk, musí být zřejmé, […]
Pěkně prosím o informaci ohledně dotazníku/formuláře, který se bude vyplňovat o dítěti při jeho odchodu z MŠ do ZŠ, kam bude nastupovat. Slyšela jsem, že se takový formulář připravuje. Najdu prosím na nějakém odkazu znění takového formuláře a podmínky k jeho předávání/ zasílání školám? Jaké má toto okolnosti/ podmínky? Moc děkuji za informaci.
Předávání výsledků pedagogického diagnostikování vyplývá ze Školského zákona, dále je upřesněno v § 1f vyhlášky č. 14/2005 Sb., o předškolním vzdělávání. Zmíněné formuláře se staly přílohami této vyhlášky. Všem školám v České republice MŠMT zaslalo datovou poštou metodiku, ve které jsou popsány všechny aspekty změn v odkladech povinné školní docházky.
Dobrý den, ráda bych se zeptala na rozšiřující učivo, mohla bych požádat o definici rozšiřujícího učiva a informace o tom, jak se odlišuje od učiva v RVP? Velmi děkuji.
Učivo jako kategorie v RVP ZV není vůbec stanoveno. Jediná zmínka o učivu je v kapitole popisující strukturu ŠVP, kde se uvádí, že součástí vzdělávacího obsahu jednotlivých vyučovacích předmětů nebo jiných forem vzdělávání může být: distribuce učiva, pokud to škola považuje za vhodné Proto nelze z pohledu RVP ZV odlišit “rozšiřující učivo” od učiva v RVP, jak […]
Dobrý den, chtěla bych se zeptat, zda se v souvislosti se změnami ŠZ (odklady ŠD) změnily i podmínky předčasného zaškolení, nebo zůstávají stejné. Děkuji
Všechny změny najdete přehledně zde: Odkladová novela školského zákona – edu.gov.cz. Paragraf 36, ods. 3 (na který se zřejmě ptáte) zůstává ve znění: “Povinná školní docházka začíná počátkem školního roku, který následuje po dni, kdy dítě dosáhne šestého roku věku, pokud mu není povolen odklad. Dítě, které dosáhne šestého roku věku v době od září […]
Obracíme se na Vás s prosbou o metodické upřesnění k nově zaváděným třídnickým hodinám na naší škole. Ráda bych se zeptala: zda se třídnické hodiny považují za samostatný vyučovací předmět, který je nutné uvádět v klasifikačním řádu školy, nebo zda mají být chápány pouze jako organizačně-výchovná forma práce třídního učitele, která není samostatně klasifikována. Prosím Vás o stanovisko, zda má být třídnická hodina součástí klasifikace žáků, případně jakým způsobem ji správně uchopit v dokumentaci školy. Děkuji
Možností jak organizovat třídnické hodiny je více a podrobný metodický materiál naleznete zde, včetně možnosti stažení metodické brožury. Revidovaný RVP ZV v kapitole 5 Rámcový učební plán výslovně uvádí, že je možné disponibilní časovou dotaci (jejíž rozsah je v kompetenci školy) využít mimo jiné i k zařazení vzdělávacích aktivit podporujících systematickou práci s třídním kolektivem.
Dobrý den, jsem koordinátorem ŠVP na sportovním gymnáziu. Máme vypracovaný nový dodatek k ŠVP (přidává dva nové semináře). Chci se zeptat, zda postačí, když bude dodatek zveřejněn samostatně na webu a v tištěné verzi se vloží na konec ŠVP a nebo zda musíme změnit ŠVP tak, aby byly změny obsaženy rovnou v ŠVP? V případě, že bude platit druhá možnost, musíme vydat ŠVP pod novým číslem jednacím? Mnohokrát Vám děkuji.
Rozhodnutí o volbě formy změn ŠVP (nový, upravený, s dodatkem) jsou v pravomoci ředitele školy, který ŠVP vydává. Musí být zajištěná jednoznačnost a srozumitelnost ŠVP, musí být zřejmé, odkdy a pro které ročníky jsou změny platné a účinné. ŠVP i jeho změny se archivují ve shodě se zákonem č. 499/2004 Sb., o archivnictví a spisové službě, ve znění […]
Dobrý den. Mám dotaz k disponibilním hodinách. Chápu to prosím správně, že na 2. stupni ZŠ máme 96 hodin společného základu + 3 povinné hodiny rozšíření základu z disponibilních hodin. Dále máme 23 disponibilních hodin, které můžeme, ale nemusíme využít. Tyto hodiny můžeme použít pro posílení časové dotace stávajících předmětů nebo je využít pro nabídku volitelných předmětů? Je nějaká povinnost pro ZŠ vůbec nabízet volitelné předměty nebo je možné všechny hodiny použít pro posílení stávajících předmětů? Děkuji předem za odpovědi.
Rozdělení časové dotace v učebním plánu vašeho ŠVP na společný základ a disponibilní časovou dotaci je ve vaší kompetenci. Konkrétní počty hodin v RVP ZV závazně stanoveny nejsou, v metodickém komentáři je pro lepší představu uvedena vámi zmíněné rozdělení 96 hodin společného základu a 26 hodin disponibilní časové dotace na 2. stupni. Jedná se o […]
Prosím o odpověď na otázku. V novém ŠVP je povinnost vypsat výsledky učení pro každý ročník nebo stačí po stupních? Dříve jsem to měla různě podle skupin a slučování ročníků. Teď se snažím využít šablonu, ale ta je po jednotlivých ročnících. Je to nutné?
Obecně rozepsání OVU po stupních nestačí. RVP ukládá: tabulace UP pro 1. a 2. stupeň (nižší stupeň SŠ); výčet povinných a volitelných vyučovacích předmětů nebo jiných forem vzdělávání – kurzy, semináře, exkurze, edukační programy a akce, projekty, bloková výuka atd. (dále jen „předměty“); časová dotace pro dané předměty v jednotlivých ročnících; celkové součty hodin za předměty, ročníky, stupně vzdělání; distribuce a rozpracování OVU vzdělávacích […]
Dobrý den, je možné podle nového RVP ZV nezahrnout výuku plavání? Pro naši školu je velkou komplikací výuku řešit a v současné době již rodiny dávno fungují tak, že děti v době, kdy navštěvují základní vzdělávání již běžně plavat umí. Výuka plavání je velkým zásahem do výuky ostatních předmětů. Pokud je sestavení ŠVP podle nového RVP v kompetenci ředitelů s dodržením základních pravidel, je možné výuku plavání zrušit? Mezi pravidly totiž výuka plavání zahrnuta není. Předem Vám velmi děkuji za Vaši odpověď.
Podle revidovaného RVP ZV je výuka plavání povinná. Cituji: “Objem TV v rozsahu minimálně 2 hodin týdně v každém ročníku je zachován. Na 1. stupni je povinně realizována plavecká výuka v minimálním rozsahu 40 hodin.” (https://prohlednout.rvp.cz/zakladni-vzdelavani/vzdelavaci-oblasti/czb/tev).
Jakou úroveň EQF má maturitní vysvědčení?
Na Vysvědčení o maturitní zkoušce je uvedena úroveň EQF 4. Podle vyhlášky č. 3/2015 Sb. má výstupní doklad ze střední školy úroveň EQF již předtištěnou. Vysvědčení dokládá díky EQF 4 úplné dokončené středoškolské vzdělání s maturitou a umožňuje přístup na VŠ (terciární vzdělávání). EQF napomáhá pochopit, porovnat a uznávat dosažené vzdělání a kvalifikace v Evropské […]