Dotazy z oblasti Heterogenní kolektiv
Téma Speciální vzdělávací potřeby
Ráda bych se zeptala na nějaké tipy na pomůcky-speciální učebnice nebo počítačové aplikace pro nadaného žáka 5. ročníku ZŠ v oblasti matematiky a prostorového uvažování.Můžete nám poradit, kde máme hledat?
Konkrétní náměty pro rozvoj nadání naleznete např. v publikaci Rozvíjíme matematické nadání žáků – náměty pro 1. stupeň ZŠ(/. Využít lze také přehled metodických materiálů na webu talentovani.cz (http://talentovani.cz/metodicke-materialy).
Lze při vzdělávání žáka s kombinací postižení vzdělávaného dle ŠVP zpracovaného dle Rámcový vzdělávací program pro obor vzdělání Praktická škola dvouletá provést následující úpravu obsahu vzdělávání? Lze ve vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací okruh Cizí jazyk nahradit Vzdělávací oblastí Odborné činnosti Vzdělávací okruhy Odborné obory podle zaměření školy?
RVP pro obor vzdělání Praktická škola dvouletá ve své kapitole 11 stanovuje: “Při poskytování podpůrných opatření je možné zohlednit také § 67 odst. 2 ŠZ, který uvádí, že ředitel školy může ze závažných důvodů, zejména zdravotních, uvolnit žáka na žádost zcela nebo zčásti z vyučování některého předmětu. Žák uvedený v § 16 odst. 9 ŠZ […]
Potřebuji se zeptat na kompetence osobní asistentky, když je služba poskytovaná ve škole – mladý muž s diagnostikovanou poruchou autistického spektra má osobní asistentku při studiu učebního oboru. Škola od asistentky očekává spolupráci při výuce, dopomoc při některých předmětech, doprovod po škole, psaní paralelních výpisků, doplňování látky za dobu nepřítomnosti studenta při výuce apod.
Osobní asistenci vymezuje § 39 Zákona číslo 108/2006 Sbírky, o sociálních službách. Osobní asistence je terénní služba poskytovaná osobám, které mají sníženou soběstačnost z důvodu věku, chronického onemocnění nebo zdravotního postižení, jejichž situace vyžaduje pomoc jiné fyzické osoby. Služba se poskytuje bez časového omezení, v přirozeném sociálním prostředí osob a při činnostech, které osoba potřebuje. […]
Jaké jsou povinné úpravy v ŠVP odborných středních škol týkající se inkluze?
Na webu MŠMT nebo NÚV – Rámcové vzdělávací programy středního odborného vzdělávání (SOV) je zveřejněno opatření ministryně školství k úpravám RVP SOV. Podle tohoto opatření a nové kapitoly RVP Vzdělávání žáků se SVP a žáků nadaných upravíte svůj ŠVP, a to nejpozději do 1. září 2017 (poskytování podpory těmto žákům plníte již od 1. září […]
Prosím o informaci, zda je možné dle školského zákona §16 odst. 9 zřídit třídu E oboru (a s ní korespondující ŠVP) s názvem: Třída pro žáky s jiným znevýhodněním?
RVP oborů E jsou svým charakterem koncipovány pro žáky s určitým druhem znevýhodnění a není tedy a priori nutné výslovně v názvu ŠVP uvádět, že se jedná o třídu se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP), spíš je třeba v ŠVP detailně rozpracovat, jak jsou tyto potřeby konkrétně naplňovány. Škola pak má na výběr, zda dle tohoto […]
Žák 4. ročníku bude hospitalizován v nemocnici 3x týdně po dobu celého pololetí. V předmětu ICT tak bude mít 100% absenci. Pedagog pracující v nemocnici nemůže nabídnout výuku tohoto předmětu. Jak mám jako vyučující postupovat?
Jednou z možností je např. úprava rozvrhu tak, aby se žák mohl zúčastnit výuky ICT ve dnech, kdy ve škole bude přítomen. Je však také možné domluvit se s rodiči žáka na individuálním řešení vzniklé situace (individuální doučování, osobní konzultace, zadání samostatné práce, jejíž zpracování bude podkladem pro klasifikaci žáka, individuální vzdělávací plán z důvodu […]
Pokud škola integruje žáka s lehkým mentálním postižením, musí zpracovat zvláštní ŠVP pro tohoto žáka?
Ne. Pokud se jedná o individuální integraci, není třeba zpracovat zvláštní ŠVP pro tohoto žáka, stačí vypracovat Individuální vzdělávací plán (IVP) v souladu s RVP ZV(LMP). Přesné pokyny jsou zveřejněny na webových stránkách MŠMT: http://www.msmt.cz/socialni-programy/smernice-msmt-k-integraci-deti-a-zaku-se-specialnimi-vzdelavacimi-potrebami-do-skol-a-skolskych-zarizeni
Máme žáka s diagnostikovanou LMD. Je třeba vytvořit celý nový ŠVP pro tohoto žáka, nebo jenom některé jeho části (PT, uč. plán, osnovy, hodnocení) bez charakteristiky školy apod.)?
V případě vzdělávání žáka s LMP formou individuální integrace je třeba vypracovat, v součinnosti s SPC a na základě jejich doporučení, individuální vzdělávací plán. Podle stupně postižení bude vzdělávací obsah pro žáka upraven a bude vycházet z Přílohy RVP ZV upravující vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením. Žádný předmět nemůže být vynechán. Předměty s převažujícím […]
- 1
- 2