Dotazy z oblasti Základní vzdělávání
Nutně bychom potřebovali metodickou příručku ” Cizí jazyky napříč předměty 1. stupně ZŠ”. Jak a kde si ji můžeme objednat?
Publikace na podporu výuky cizího jazyka, které vydal Výzkumný ústav pedagogický v Praze, v tištěné podobě již nejsou k dispozici. Tyto publikace byly zdarma distribuovány na každou základní školu. V současné době je v elektronické podobě naleznete na Cizí jazyk napříč předměty 1. stupně ZŠ: http://cizijazyk.vuppraha.cz/(Cizí jazyk napříč předměty 1. stupně ZŠ¨) a http://propedeutika.vuppraha.cz/ (Jazyková […]
Dcera navštěvuje školu v zahraničí, je povinné, aby při zkoušce v české škole psala psacím písmem? Zahraniční škola nevyžaduje psací písmo, děti píší tzv. kurzívou.
Psát psacím písmem není povinností, není to určeno žádným legislativním předpisem. Pokud jde o jednorázovou zkoušku, měla by škola organizující přezkoušení respektovat především zvyklosti školy, kde se žák vzdělává, a nevyžadovat něco, co běžně ve škole nepoužívá.
Podle jakých vzdělávacích programů probíhá výuka v základních školách?
Od 1. září 2005 je v platnosti Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání s přílohou upravující vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením (RVP ZV). Dokument je závazný pro tvorbu školních vzdělávacích programů v základním vzdělávání (ŠVP). Je určený všem základním školám (včetně alternativních) i odpovídajícím ročníkům víceletým gymnáziím, včetně těch, které vzdělávají žáky s lehkým […]
Znovu byla na naší škole v oblasti Matematika a její aplikace otevřena otázka výstupů učiva, proto tyto dotazy na Vás: 1. Lze zařadit do výstupů v 8.ročníku kapitolu Mocniny s přirozeným mocnitelem bez obavy výtky ČŠI (4 hodiny matematiky v tomto ročníku bez dotace z disponibilních hodin)? 2. Lze zařadit do výstupů předmětu matematika v 9. ročníku kapitolu Lomené výrazy, jestliže je zde hodinová dotace 4hod./týden a jedna z nich je z hodin disponibilních (nejedná se o volitelný předmět např. Cvičení z matematiky) ? Cvičení z matematiky máme v 9. ročníku zařazen jen jako volitelný předmět. V poslední aktualizaci z roku 2007 jsme pochopili že ano, pokud je přidána např. 1hodina týdně z disponibilních (nejedná se o volitelný předmět!).
Učivo v Rámcovém vzdělávacím programu pro základní vzdělávání (RVP ZV) je doporučené, naplnění očekávaných výstupů z RVP ZV je pro školy závazné. Pokud škola zařadí do svého ŠVP očekávané výstupy, které nejsou povinné pro základní vzdělávání, nic ji v tom nebrání, avšak musí být zaručeno, že všechny očekávané výstupy z RVP ZV budou naplněny. Vámi […]
Při analýze ŠVP jsem v učebních osnovách pro matematiku narazila na učivo a výstupy, které neodpovídají RVP ZV – např. sestrojí graf kvadratické funkce, goniometrické funkce atd. – tedy učivo uvedené až v RVP např. pro gymnázia. Může základní škola tyto očekávané výstupy po žácích požadovat?
Učivo v RVP ZV je doporučené, naplnění očekávaných výstupů z RVP ZV je pro školy závazné. Pokud škola zařadí do svého ŠVP očekávané výstupy, které nejsou povinné pro základní vzdělávání, nic jí v tom nebrání, avšak musí být zaručeno, že všechny očekávané výstupy z RVP ZV budou naplněny. Škola by však měla zvážit, zda navýšení […]
Dobrý den. Dovoluji si na Vás obrátit s dotazem týkající se RVP ZV (učebního plnánu), konkrétně výuky druhého cizího jazyka. Další cizí jazyk je do školního roku 2011/2012 zařazen jako volitelný. Znamená to tedy, že od školního roku 2011/2012 je zařazován povinně pro všechny žáky (rozumí se tím od 7. ročníku ve dvouhodinové dotaci, případně od 8. ročníku v tříhodinové dotaci)? Pokud žákům byl druhý cizí jazyk již nabídnut ( v minulém školním roce) a nezvolili si ho (zvolili si jiný volitelný předmět ve stejné časové dotaci), nebudou ho tedy absolvovat (a ani ve školním roce 2011/2012 – kdy budou v 9. třídě)? Děkuji. S pozdravem Blanka Šťastná, ředitelka ZŠ a MŠ Sedlnice
Další cizí jazyk je do školního roku 2011/2012 zařazen jako volitelný, škola má povinnost jej nabídnout všem žákům nejpozději od 8. ročníku, pro další cizí jazyk je vymezena disponibilní časová dotace v rozsahu minimálně 6 hodin, na příklad tak jak uvádíte v závorce. Pokud si jej žáci nevybrali, nebudou ho absolvovat (ani ve škol. roce […]
Od září 2010 byla do RVP ZV začleněna Etická výchova jako další obor. Ale stále se mluví a píše také o novém tématu, a to finanční gramotnost. Existuje něco podobného jako pro etickou výchovu? Bude začlenění tématu finanční gramotnost také povinné?
Finanční gramotnost není zatím povinnou součástí základního vzdělávání, avšak její zařazování do výuky je už nyní žádoucí. Z toho důvodu byl v prosinci 2007 vytvořen dokument „Systém budování finanční gramotnosti na základních a středních školách“, který poukazuje na nutnost implementace finanční gramotnosti do výuky. Zmiňovaný dokument a metodickou podporu k začlenění finanční gramotnosti do výuky […]
Musí se Etická výchova, která byla vložena dodatečně do RVP ZV jako doplňující vzdělávací obor, vyučovat povinně? Je třeba kvůli tomu měnit ŠVP?
Doplňující vzdělávací obory (DVO), mezi které byl na základě rozhodnutí MŠMT nově zařazen i obor Etická výchova, nejsou povinnou součástí základního vzdělávání, jeho vzdělávací obsah pouze doplňují nebo rozšiřují. Škola se tedy může sama rozhodnout, zda tuto možnost využije či nikoli. Doplnění či přepracování ŠVP je nutné pouze v případě, že se škola rozhodne posílit […]
Mají základní školy zákonem uloženu povinnost konat přípravnou výuku českého jazyka pro cizince?
Právní řád ČR zaručuje bez ohledu na státní občanství všem osobám, které podléhají povinné školní docházce, stejná práva na vzdělání jako občanům ČR. Dnem 1.1.2008 vstoupila v platnost novela školského zákona, která zajišťuje rovný přístup žákům plnícím povinnou školní docházku v ZŠ, nižších stupních G a odpovídajících ročnících konzervatoří jak k základnímu vzdělávání, tak ke […]
Nebylo by rozumnější, aby ŠVP vytvořil ředitel se zástupcem? Oni jsou přeci na škole určeni k plánování „koncepčních” záležitostí.
ŠVP je vzdělávací program celé školy. Jako i jinde platí, že na čem se nepodílím, v tom jsem méně zaangažovaný, méně motivovaný. Pokud ŠVP vytvoří jen úzká skupinka lidí ve škole, výsledkem bude pravděpodobně nechuť učitelů podle takového ŠVP učit. Tvorba ŠVP by měla být týmovou prací.