Dotazy z oblasti Základní vzdělávání
Téma RVP ZV
Je možné ve vzdělávací oblasti Člověk a svět práce mít dva vyučovací předměty, a to Praktické činnosti (tematické okruhy Práce s drobným materiálem, Svět práce, Pěstitelství) a Robotiku (Design a konstruování, Digitální technologie)?
Ano, je to možné. Jen bude potřeba významně posílit časovou dotaci. V rámcovém učebním plánu je minimální časová dotace pro Člověk a svět práce na 2. stupni tři hodiny. Vzhledem k tomu, že budete realizovat více než dva tematické okruhy (povinný Svět práce a minimálně jeden povinně volitelný) a také vzhledem k tomu, že v […]
Zajímalo by mě, jestli je ministerstvem či jiným státním orgánem přesně stanoveno, jaká látka se musí probrat, tj. žáci se mají naučit, během školního roku v jednotlivých ročnících, nebo je jen dán souhrn toho, co se musí probrat na prvním stupni ZŠ. K tomu se váže můj druhý dotaz, zda učebnice pro základní školy schválené ministerstvem školství musí obsahovat všechnu předepsanou látku pro jednotlivé ročníky, nebo ne.
Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání (RVP ZV) stanovuje závazně očekávané výstupy po 5. a 9. ročníku základní školy (ZŠ). Učivo uvedené v RVP ZV je pro školy pouze doporučené. Až na úrovni školního kurikula, tedy ve svém školním vzdělávacím programu (ŠVP), si pak daná konkrétní škola závazně stanoví své školní výstupy pro jednotlivé ročníky […]
Prosíme o upřesnění zda v ŠVP musí být uvedeno číselné značení výstupů – viz vzor níže . ČJL-3-1-01 plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti.
V ŠVP nemusí být žádný z kódů, kterými jsou označeny očekávané výstupy v RVP ZV. Odpověď na dotaz zpracována dne 8. 4. 2016
Zajímá mě, jestli jsou určená přesná vymezení jednotlivých okruhů učiva RVP pro tělesnou výchovu. Přesněji jde o to, zdali se do okruhu: “další (i netradiční) pohybové činnosti (podle podmínek školy a zájmu žáků)”, může zařadit vše, co žáky zajímá. Dají se do tohoto okruhu zařadit i netradiční hry jako jsou frisbee či ringo, nebo patří jinam?
Učivo RVP ZV ve vzdělávacím oboru Tělesná výchova, v tematickém okruhu Činnosti ovlivňující úroveň pohybových dovedností, které se týká “dalších (i netradičních) pohybových činností” nemá přesně stanovený obsah. Dané téma bylo koncipováno ve snaze vyjít vstříc konkrétním (velmi rozdílným) podmínkám škol, různé úrovni učitelů i vývoji nových pohybových aktivit. Znamená to, že škola může zařadit […]
Žádám vás o informaci týkající se údajného zrušení povinné výuky plavání na základních školách.
Výuka plavání je součástí vzdělávacího oboru Tělesná výchova v Rámcovém vzdělávacím programu pro základní vzdělávání (RVP ZV). Podle tohoto programu si školy připravují školní vzdělávací programy (ŠVP) a zařazují obsah z RVP ZV do jednotlivých předmětů na úrovni školy. Plavání je školám doporučováno jako velmi vhodná a zdravá činnost a jako aktivita, která vede k […]
Dobrý den, chci se zeptat, jestli postupujeme správně, když do učiva 9. ročníku nezařazujeme lomené výrazy a goniometrické funkce, protože to není obsaženo v RVP pro základní vzdělání? Obrací se na nás bývalí žáci s tím, že po nich střední školy znalost těchto oblastí vyžadují. Děkuji za odpověď Mgr. Martin Benda, vedoucí předmětové komise.
Ano, postupujete správně. Lomené výrazy a goniometrické funkce nejsou obsaženy v RVP pro základní vzdělání, a proto není povinností ZŠ zařazovat toto učivo do ŠVP.
Může být v ŠVP zakomponované plavání s dodatkem, že o jeho realizaci rozhodne dle finanční situace v daném školním roce ředitel školy?
ŠVP má být otevřený a „živý“ dokument, který reaguje nejen na požadavky státu, ale zohledňuje i potřeby a zájmy žáků a možnosti školy. Škola by měla usilovat o zařazení plaveckého výcviku jako zdravotně prospěšné činnosti i významné životní dovednosti a snažit se o získání finančních prostředků na jeho realizaci. Pokud však prostředky pro dané období […]
Rád bych se zeptal na ŠVP – tělesná výchova. Pokud nemáme plavání v ŠVP, je povinná jeho realizace pro I.stupeň? A naopak, pokud ho nemáme v ŠVP, můžeme plavání realizovat? Druhý dotaz: nemůžeme zajistit Bruslení žáků. Přesto je v RVP, Musíme mít v tomto případě Bruslení součástí ŠVP?
Veškeré učivo, které je v RVP ZV, je doporučené. Škola vybírá jednotlivá témata do učebních osnov Tělesné výchovy podle konkrétních podmínek tak, aby dosahovala se žáky očekávané výstupy, nabídla jim co nejširší spektrum pohybových činností, uspokojila jejich zájmy. Z uvedeného vyplývá, že plavání nemusíte zařazovat do ŠVP a realizovat, pokud k tomu nejsou dostatečné podmínky […]
Ráda bych se zeptala, zda musí být Standardy MŠMT přiloženy k ŠVP přílohou (papírově), nebo stačí, že jsou zapracovány přímo ve školním vzdělávacím programu.
Standardy pro základní vzdělávání (Český jazyk a literatura, Cizí jazyk, Matematika), které jsou obsaženy v Příloze 1 RVP ZV, není třeba přikládat k ŠVP. Důležité je, aby byl jejich obsah do ŠVP zapracován.
Ráda bych se zeptala, jak je to s nabídkou výuky dalšího cizího jazyka (DCJ) na ZŠ pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Pokud ředitelka školy uvolní takového žáka z výuky DCJ s tím, že tento žák bude místo DCJ mít konverzaci z Aj (tedy z cizího jazyka, který se povinně učí od třetího ročníku), jak má organizačně zajistit jeho vzdělávání, jedná-li se pouze o jednoho žáka?
Pokud nelze využít žádný ze způsobů zajištění výuky zaměřené na upevňování a rozvíjení cizího jazyka uvedený na http://www.msmt.cz/vzdelavani/zakladni-skolstvi/informace-ke-vzdelavacimu-oboru-dalsi-cizi-jazyk-a-k?highlightWords=od%C5%AFvodn%C4%9Bn%C3%A9+p%C5%99%C3%ADpady), doporučujeme využít možnost vzdělávat žáka v dalším cizím jazyce podle individuálního vzdělávacího plánu.