Dotazy z oblasti Základní vzdělávání
Téma ŠVP
Dobrý den, od příštího školního roku provedeme změnu v učebním plánu – dotace vyučovacích hodin AJ a ČJ v 1. a 2. ročníku, výuku anglického jazyka zahájíme již od 1. ročníku (1 vyučovací hodinu ubereme českému jazyku z disponibilní dotace), doposud jsme AJ vyučovali až od 3. ročníku. Je nutné při této změně měnit verzi ŠVP? Nebo je možné toto řešit dodatkem k ŠVP?
Dle RVP ZV (2023 i 2025) je forma vydání úprav a změn v pravomoci ředitele školy. Musí být zajištěna jednoznačnost a srozumitelnost upraveného ŠVP (úpravy lze například vydat v dodatku k ŠVP, nebo lze vydat upravený ŠVP se zapracovanými změnami, nebo vydat novou verzi ŠVP). Bez ohledu na formu vydání musí být zřejmé, odkdy jsou změny […]
Dobrý den, Budou modelové RVP přívětivé i pro zpracování v InspIS? Děkuji.
Dobrý den, aktuálně je připravována inovace systému InspIS ŠVP, která reaguje na revize RVP a mimo jiné počítá i s využitím modelových ŠVP pro ZV. Úprava by měla být hotova v průběhu roku 2026.
Dobrý den, školy/školky poptávají konzultanta, který by jim pomohl upravit ŠVP dle rev. RVP. Bude někdo takový k dispozici? Případně jaká bude v tomto ohledu podpora pro školy/školky kromě studia koordinátora ŠVP?
Dobrý den, celkový přehled o možnostech adresné a neadresné podpory škol při úpravách svých ŠVP naleznete na stránkách https://revize.rvp.cz/podpora-skol .
Je možné v rámci využití 16 disponibilních hodin určených pro 1. stupeň použít tyto hodiny např. pouze pro 1. – 4. ročník? Samozřejmě s přihlédnutím k zachování max. týdenní hodinové dotace na ročník. Jsme malotřídní škola pro první stupeň ZŠ. Ve školním roce 2023/2024 nebudeme otvírat 5. ročník, nemáme žádné žáky do tohoto ročníku. Mohou mít žáci 1. ročníku jednou týdně 6. vyučovací hodinu? Plánujeme zařadit do rozvrhu hodinu kariérového poradenství.
Využití disponibilní časové dotace je zcela v kompetenci ředitele školy. Lze je tedy využít pouze pro 1.-4. ročník (za podmínky zachování maximální týdenní hodinové dotace pro jednotlivé ročníky). Je ale třeba vzít v úvahu, že pokud v 1.-4. ročníku využíváte maximální počet hodin stanovený RUP (22-22-26-26) otevírali byste v budoucnu 5. ročník, nemůžete disponibilní časovou […]
Pracujeme na revizi ŠVP a postupně vyvstávají dotazy, na které nemůžu najít odpověď. Prosím o radu, nebo pomoc. – týká se povinně volitelných předmětů. Dosud jsme nabízeli jeden povinně volitelný předmět v 8. ročníku a dva povinně volitelné předměty v 9. ročníku. Platí nadále povinnost nabízet v nějakém počtu povinně volitelné předměty a pokud ano, kde a kolik? Nebo je to jen na nás, jak tyto hodiny využijeme? Příklad: v 8. ročníku jsme měli pouze 1 hodinu chemie, ale nabízeli jsme mezi volitelnými předměty chemická praktika. Nyní bychom raději tuto hodinu přidali k chemii, je to možné?
Využití disponibilních hodin závisí na škole, tzn. že je můžete využít jak na povinně volitelné předměty, tak na posílení výuky povinných předmětů.
V rámci revizí ŠVP bychom chtěli udělat i další změny v rámci učebního plánu. Pro oblast Svět práce je dotace 3 hod. pro 2. stupeň. Jak je to ale s povinným oborem Svět práce? Může být nyní odučen celý v rámci jednoho (devátého) ročníku nebo stále platí, že jí musí být věnována 3 pololetí (tedy jeden a půl ročníku)?
1) Úpravy RVP ZV v posledních letech se nedotýkaly oblasti Člověk a svět práce na 2. stupni ZŠ, časová dotace ani očekávané výstupy nebyly změněny, není tedy důvod snižovat rozsah hodin, který věnují školy tematickému okruhu Svět práce. 2) RVP nestanovuje pro tematický okruh Svět práce 3 pololetí ani neudává časový rozsah povinného okruhu Svět […]
Ráda bych se zeptala, zda musí být ŠVP ZV doplněno o dodatek k distančnímu vzdělávání, nebo zda stačí rodiče informovat mimořádnou zprávou o formě distančního vzdělávání?
„V situaci, kdy je distanční způsob vzdělávání realizován v takovém rozsahu, že má dopad na změny ve vzdělávacích obsazích a tematických plánech, není nutné tyto změny provést ihned ve formě úprav ŠVP. Plně postačí připravit interní evidenci změn ve vzdělávacím obsahu jednotlivých vyučovacích předmětů a ročníků, která bude součástí dokumentace školy. Rozsah a podobu této […]
Chtěla bych se zeptat: digitální kompetence musí být i u nepovinných předmětů? Na škole máme náboženství, cvičení z matiky a cvičení z češtiny.
Rozpracování klíčové kompetence je součástí výchovných a vzdělávacích strategií. Mělo by být součástí charakteristiky každého vyučovacího předmětu, tedy i u předmětů nepovinných.
Chci se zeptat na rozložení disponibilních hodin v jednotlivých ročnících – zda je jedno, že v jednom jich bude 7 dispon., v dalším třeba 3 dispon., v dalším 5….Vím, že musí být splněný počet 16 na 1. st. a 18 na 2. stupni ZŠ a minimální počet hodin jednotlivých předmětů.
Rozložení disponibilních hodin do jednotlivých ročníků je v kompetenci ředitele školy. Kromě minimální časové dotace pro jednotlivé předměty a zachování celkového počtu disponibilních hodin, jak uvádíte, je třeba myslet na to, že nesmí být překročena maximální týdenní hodinová dotace, která je pro jednotlivé ročníky základního vzdělávání stanovena školským zákonem (1. a 2. ročník 22 hodin, 3.– 5. ročník 26 hodin, 6. a 7. ročník 30 […]
Dobrý den, chtěla bych se zeptat, zda v Rámcovém učebním plánu může být u matematiky ve 4. ročníku ZŠ zapsána časová dotace řádná 3 + disponibilní 2, tedy týdenní 5 hodin. Děkuji za odpověď. J. Křížová
Dobrý den, v učebním plánu ve vašem ŠVP můžete využít disponibilní hodiny k doplnění minimální časové dotace v jednotlivých předmětech. Konkrétně v matematice rozdělíte minimální časovou dotaci do jednotlivých ročníků a k ní přidáte vámi zvolený počet disponibilních hodin. Doporučujeme pro všechny ročníky uvádět ve formátu povinná + disponibilní, např.: 1. ročník 5 + 0, 2. […]