Dobrý den, mám dva dotazy k tvorbě nového ŠVP.
Pokud bychom zavedli předmět Čeština jako druhý jazyk a vzali na něj hodiny z disponibilních hodin – je možné takto využít disp. hodiny, i když nebudou určeny (rozděleny) mezi všechny žáky? Je např. možné v 1. třídě využít z dotace 1 disp. hodinu (1x týdně Čj jako druhý jazyk) a 1 hodinu (1x týdně rozšiřující čtení)?
Otázka k předmětu Osobnostní a sociální výchova – je nutné zavádět přímo takto pojmenovaný předmět? Nebo je možné pojmenovat jej Třídnická hodina, jejíž náplní by byla právě práce s kolektivem, socio emoční učení atd. Děkuji za odpověď
K prvnímu dotazu. Ano, zařazení vzdělávacího obsahu „češtiny jako druhého jazyka“ pro žáky s nedostatečnou znalostí vyučovacího jazyka je jednou z možností, jak využít disponibilní časovou dotaci. Pro ostatní žáky potom můžete nabídnout například čtenářské dílny se vzdělávacím obsahem nad rámec společného základu.
Ke druhému dotazu. To, co musíte udělat v rámci společného základu je rozpracovat očekávané výsledky učení vzdělávacího oboru Osobnostní a sociální výchova do vašeho ŠVP. Zda to bude do jednoho předmětu nebo integrace do více předmětů je vaše volba, stejně jako název takového předmětu/předmětů. Podstatné je, že se jedná o část společného základu, povinného pro všechny žáky. Pokud se bude takový předmět jmenovat Třídnická hodina, je to ve vaší kompetenci.
Jiná věc je vzdělávací obsah. Pokud bude vyučovací předmět „Třídnická hodina“ ve vašem ŠVP součástí společného základu, ve kterém se vzdělávací obsah odvíjí od OVU vzdělávacího oboru Osobnostní a sociální výchova (provázaných s OVU PT, KK a ZG), je to normální povinný vyučovací předmět. Pokud však plánujete v takovém vyučovacím předmětu realizovat spíše vzdělávací obsahy nad rámec společného základu, potom bude tento vyučovací předmět součástí nadstavbové části vašeho školního učebního plánu/disponibilní časové dotace a jeho očekávané výsledky učení budete formulovat sami, nad rámec těch, které jsou jako OVU stanoveny v RVP ZV. Tomu by napovídaly vámi uvedené „práce s kolektivem, socio emoční učení apod.). V kapitole 5 RVP ZV je takové využití disponibilní časové dotace výslovně uvedeno: „zařazení vzdělávacích aktivit podporujících systematickou práci s třídním kolektivem.“
