Dotazy z oblasti Revize RVP
Téma RVP a ŠVP ZV 2025
Dobrý den, v ŠVP zvažujeme nabízet vyšší počet volitelných předmětů než dosud. Zůstává minimální počet žáků ve volitelném předmětu v počtu 7 i nadále – tj., i po zavedení nového RVP ZV?
Minimální počet žáků pro zahájení výuky volitelných nebo nepovinných vyučovacích předmětů v základním vzdělávání je stanoven Vyhláškou č. 48/2005 Sb. Vyhláška o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky ve znění pozdějších předpisů, nikoli Rámcovým vzdělávacím programem. Aktuálně je stále platné znění výše uvedené vyhlášky, které stanovuje: „§ 5 Škola může vyučovat volitelný předmět […]
Dobrý den, obracím se na Vás s dotazem týkajícím se zabezpečení výuky žáků a obsahu školního vzdělávacího programu. Jsme základní škola zřízená dle § 16 školského zákona. Žáci jsou do naší školy přijímáni na základě zápisu ke vzdělávání, nikoli prostřednictvím přijímacího řízení v užším slova smyslu. Rádi bychom Vás požádali o stanovisko, zda je nutné či doporučené zapracovat do ŠVP samostatnou část týkající se organizace přijímacího řízení, případně jakým způsobem nebo zdali vůbec má být tato oblast v ŠVP řešena s ohledem na charakter školy dle § 16. Předem děkujeme za Vaše metodické upřesnění. S pozdravem Mgr. Hanauerová Olga – koordinátor ŠVP
V Rámcovém vzdělávacím programu pro základní vzdělávání, konkrétně v kapitole 7.1 – Tvorba ŠVP v části Charakteristika ŠVP – Zabezpečí výuky žáků, je uvedeno, že škola v ŠVP popisuje: „organizaci přijímacího řízení; zařazování žáků do tříd nebo skupin; identifikaci potřeb žáků; průběh adaptačního období v 1. ročníku, adaptační programy při přechodu na víceleté SŠ; podmínky maturitní či jiné závěrečné […]
Dobrý den, jsme škola zřízená dle § 16, odst. 19. Máme všechny stupně vzdělání – MŠ, ZŠ pro žáky s minim. výstupy a ZŠS. Můj dotaz zní, zda můžeme zpracovat minimální OVU i pro SVP PV, abychom lépe zajistili návaznost mezi MŠ a ZŠS? Je jasné, že žáci, kteří budou pokračovat za ZŠS, nebudou plnit všechny OVU v ŠVP PV. Děkuji za odpověď
RVP pro předškolní vzdělávání nepracuje s minimální doporučenou úrovní očekávaných výsledků vzdělávání ve stejném smyslu, jako je tomu u základního vzdělávání. Očekávané výsledky učení (OVU) v RVP PV představují cílový stav na konci předškolního vzdělávání, přičemž se výslovně počítá s tím, že ne všechny děti těchto výsledků dosáhnou, zejména děti se speciálními vzdělávacími potřebami. Zároveň […]
Dobrý den, nevím si rady s některými organizačními záležitostmi, které se týkají ŠUP. 1.) Je povinností školy nabídnout žákům volitelné předměty na druhém stupni ZŠ? Jsme malou školou s cca 150 žáky, nabídnout tedy žákům volitelný předmět (i kdybychom tak učinili např. jen pro 8. a 9. ročník) by s sebou neslo značné výzvy pro personální a logistické pokrytí výuky. Prosíme tedy o vyjasnění, zdali má škola naší velikosti takovou povinnost? A v případě, že ano, jak tuto \“volitelnost\“ prakticky zajistit, aby např. nevznikl přetlak 23 dětí v rámci jednoho bloku a pouze 2 žáci v druhém volitelném bloku (což je z pohledu efektivnosti vzdělávání nesmyslné). 2.) Je nějak určeno, že volitelné předměty musí být organizovány tak, aby každá skupina žáků měla po celý školní rok odlišný volitelný předmět? Nebo je možné žáky v rámci ročníku rozdělit do skupin tak, že se budou v průběhu školního roku (případně delšího období) v jednotlivých volitelných předmětech střídat a všechny skupiny postupně projdou všemi nabízenými volitelnými předměty. (Můžeme se ale v tomto případě mluvit o volitelnosti, když bez ohledu na výběr musí nakonec projít vším? To už by asi volitelnost nebyla.) 3.) Zařazení předmětu Průřezové projekty na 1. stupni ZŠ Realizace bude probíhat formou průřezových projektů, a to buď v četnosti jednou za dva týdny v rozsahu dvou vyučovacích hodin, nebo jednou za měsíc v rozsahu čtyř vyučovacích hodin. Z organizačních důvodů budou průřezové projekty ve stálém rozvrhu výuky evidovány v rozsahu jedné vyučovací hodiny. V týdnech, ve kterých se průřezový projekt nebude realizovat, bude tato hodina nahrazena výukou jiného vzdělávacího předmětu. Je tento způsob organizačního zajištění v souladu s platným RVP a metodickými doporučeními? 4.) OVU na 2. stupni. Pokud by nebyla například hudební výchova/výtvarná výchova v povinném základu v 8. a 9. třídě (byla by pouze do 7. ročníku, a byla by např. jen ve volitelných předmětech), znamená to, že žáci, kteří budou končit s hudební výchovou v 7. ročníku, musí mít již v 7. ročníku splněny OVU? Moc Vám děkuji za zodpovězení dotazů
Postupně k jednotlivým otázkám: ad 1) Škola takovou povinnost nemá. Škola má v souladu s RVP ZV vytvářet svůj školní učební plán tak aby kromě společného základu nabídla žákům v rámci disponibilní časové dotace (DČD), prostor pro rozšíření vzdělávacího obsahu nad společný základ. DČD realizuje škola prostřednictvím povinných nebo volitelných vyučovacích předmětů nebo dalších forem vzdělávání. Má umožnit maximální rozvoj potenciálu každého žáka a jeho […]
Dobrý den, kolik hodin celkem mohu využít na disponibilní dotaci v předmětech povinného základu? Děkuji
Přesně vzato žádnou. Naopak v učebním plánu vašeho ŠVP musíte rozdělit celkovou časovou dotaci 118 hodin na 1. stupni a 122 hodin na 2. stupni ZŠ na počet hodin pro předměty společného základu a disponibilní časovou dotaci, která je určena pro vzdělávací obsah nad rámec společného základu. Jinak řečeno, společný základ a disponibilní časová dotace […]
Dobrý den, dne 11.11.2025 byl vydán RVP ZŠS Díl I. a Díl II. Nikde není uvedeno datum, od kterého by mělo být nové RVP implementováno do ŠVP a mělo by se podle něj tedy učit. Účinnost není definována ani v opatření ministra. Prosím tedy o zdroj, kde je informace zakotvena. Děkuji
Harmonogram zavádění revize RVP ZŠS je dostupný zde ZŠ speciální | Základní vzdělávání V září 2026 bude zahájena dobrovolná výuka podle nových školních vzdělávacích programů, ve školním roce 2027/2028 povinná výuka podle revidovaných RVP.
Dobrý den. Jsme škola zřízená podle paragrafu 16. Má naše škola povinnost podle nového RVP učit druhý jazyk? Popřípadě, dá se nějak nahradit? Děkuji za odpověď
Implementace revidovaného RVP ZV je realizována stále v kontextu platné školské legislativy (https://msmt.gov.cz/dokumenty-3/vyhlaska-c-27-2016-sb-o-vzdelavani-zaku-se-specialnimi-2). Pokud tedy školské poradenské zařízení (ŠPZ) ve svém doporučení stanoví podpůrné opatření, které spočívá v úpravě vzdělávacího obsahu předmětu, který vychází ze vzdělávacího oboru Další cizí jazyk, je toto možné. Podpůrné opatření se potom vztahuje k obsahu předmětu nebo případně i času […]
Dobrý den, obracím se na Vás s prosbou ohledně revize RVP. Vybrali jsme si předmětové ŠVP. Chceme trochu pozměnit názvy předmětů. Bylo by to možné? Například na prvním stupni by byl předmět Tělesná výchova nazván jako Pohybové hry apod. Další má otázka se týká třídnických hodin. Bylo by možné je mít v rozvrhu, pod nějakým předmětem? Jestliže ano, tak pod jakým?
Modelové ŠVP byly navrženy jako metodická podpora s tím, že je školy mohou převzít víceméně v publikované podobě, mohou si je pro své potřeby upravit nebo se jimi inspirovat. Aktuálně probíhá pilotování tohoto návrhu a jeho vyhodnocování. Konkrétně k vašemu dotazu. Ano, názvy předmětů si můžete upravit, stejně tak můžete hodiny, ve kterých budete pracovat […]
Dobrý den, když je možné začít s novým ŠVP i ve více třídách najednou (než postupným náběhem od 6. třidy), jak je to s celkovým počtem hodin pro žáky. Např. v současném ŠVP je rozvržení hodin v 6. třídě 30, v sedmé 30, v osmé třídě 31, v deváté třídě 31. Když bude mít nové ŠVP 30, 30, 30, 32, tak jakmile rozjedeme ŠVP na celém druhém stupni najednou, tak devátá třída by absolvovala celkem 123 hodin, 30+30+31 z původního a 32 z nového. Jak lze tento nesoulad řešit? Děkuji.
Pokud se rozhodnete začít s výukou podle vašeho ŠVP upraveného v souladu s revidovaným RVP ZV 2025 ve všech ročnících, je důležité ověřit, zda tím nemůže nastat situace, kdy by žáci následkem této úpravy neměli možnost si osvojit některou významnou část vzdělávacího obsahu. V takovém případě se situace řeší dodatkem k ŠVP, který po přechodnou […]
Dobrý den, ráda bych se zeptala, zda je možné přesunout některé oborové OVU k jinému předmětu. Konkrétně se mi jedná o VKZ, u které máme nižší hodinovou dotaci, a tak bychom potřebovali některé OVU přesunout např. k přírodopisu. Je to možné, i když máme klasický předmětový ŠVP? Pokud ano, jak to máme realizovat v ŠVP? Mockrát děkuji
Ano, takový přesun můžete bez obav udělat. Seskupení OVU do jednotlivých vyučovacích předmětů je plně ve vaší kompetenci. Jedinou podmínkou je, aby byly ve vašem školním vzdělávacím programu všechny OVU vzdělávacích oborů a průřezových témat a smysluplně propojeny s OVU klíčových kompetencí a základních gramotností. Vy ve škole rozhodujete o tom, jaký bude vzdělávací obsah […]