Dotazy z oblasti Základní vzdělávání
Téma ŠVP
Ráda bych se zeptala, jaký je rozdíl mezi odborným a profesním vzděláváním?
Označení odborné vzdělávání a profesní vzdělávání (profesní příprava) se někdy používají ve vyjadřování jako synonymum. Odborné vzdělávání je oficiální, spisovné a stylově neutrální označení směru vzdělávání (nebo vzdělávací cesty) pro získání znalostí a dovedností potřebných pro výkon určitých pracovních činností a uplatnění na trhu práce. Realizuje se jako počáteční odborné vzdělávání ve školách – středních, […]
Máme třídy s rozšířenou výukou tělesné výchovy se zaměřením na kopanou.Jsou pro tyto třídy postačující 4 hodiny TV týdně nebo je stále v platnosti nařízení, že „sportovní“ třídy musí mít týdně 5hodin TV ?
Plošně takové nařízení (taková podmínka) neplatí. Jde o konkrétní dohodu se sportovním svazem, který sportovní činnost na dané škole podporuje. V souvislosti s výší finanční či materiální podpory si svaz takovou podmínku může klást. Ale je to vždy otázka dohody s daným partnerem.
Žák přerušil vzdělávání pod původním kódem vzdělávacího učebního oboru. Po přerušení nastoupil do školy, kdy škola již vyučuje stejný vzdělávací obor pod novým kódem RVP. Jaký kód bude uveden na vysvědčení?
Pokud škola již nevyučuje obor vzdělání, ve kterém žák vzdělávání přerušil, žák pokračuje ve vzdělávání – resp. byl znovu přijat do vzdělávaní v jiném, obdobném oboru vzdělání, který nahradil obor dřívější, s tím, že mu bylo předchozí vzdělání uznáno pro zařazení do vyššího než prvního ročníku. Je tedy veden ve statistice a dokumentaci školy v […]
Chtěla bych se zeptat, zda stále platí Standard středoškolského odborného vzdělání, schválený MŠMT dne 18. listopadu 1997, č.j. 34221-23 s platností od 1. ledna 1998. Nebo s vydáním RVP jeho platnost pominula a není již nadále závazný?
Platnost Standardu středoškolského odborného vzdělávání již pominula, vzdělávání ve středních odborných školách a zpracování školních vzdělávacích programů se řídí platnými rámcovými vzdělávacími programy.
Chci se zeptat na postup při vytvaření skupin při výuce cizího jazyka dle jazykové úrovně napříč ročníky.
Organizace výuky při vytváření skupin žáků z různých ročníků je popsána v dokumentu MŠMT „Odůvodněné případy pro upevňování a rozvíjení výuky v Cizím jazyce od 1. září 2013“. Jako příklady organizačního zajištění z tohoto dokumentu citujeme: A. Výuka pro žáky upevňující a rozvíjející výuku v Cizím jazyce: 1) Ve velkých školách mohou být žáci zařazeni […]
Můj dotaz se týká změn v ŠVP na 1.stupni ZŠ. Potřebuji poradit, kde naleznu úpravy RVP ZV, které se od 1. 9. 2013 týkají 1. stupně ZŠ.
Podrobný přehled změn, které souvisejí s úpravami RVP ZV a nabývají účinnosti k 1. 9. 2013, naleznete v Průvodci upraveným RVP ZV na Metodickém portálu www.rvp.cz (http://digifolio.rvp.cz/view/view.php?id=6431). Přehled změn přináší také Upravený RVP ZV s barevně vyznačenými změnami. Tento dokument je dostupný na stránkách MŠMT (http://www.msmt.cz/vzdelavani/upraveny-ramcovy-vzdelavaci-program-pro-zakladni-vzdelavani).
Jaká je současná hodinová dotace předmětu český jazyk a literatura, a to na základních školách, gymnáziích a ve středním odborném školství?
Rámcové vzdělávací programy stanoví minimální počty hodin vzdělávacích oborů, škola může hodinovou dotaci ve svém školním vzdělávacím programu posílit. Stanovené minimální časové dotace: základní škola, 1. stupeň 35 hodin, základní škola, 2. stupeň 15 hodin, gymnázium, čtyřleté 12 hodin. Minimální počet hodin za celou dobu vzdělávání střední školy – obory J – 2 hodiny týdně/ […]
Z úprav RVP s účinností od září 2013 vyvstává pro žáky 8.a 9.ročníků povinnost vzdělávat se v dalším cizím jazyce. Existuje možnost, aby žáci se speciálními vzdělávacími potřebami byli od této povinnosti osvobozeni?
Vámi uváděná možnost existuje. Je jedním z důvodů, pro které může být využita disponibilní dotace minimálně 6 hodin pro upevňování a rozvíjení Cizího jazyka místo využití pro zavedení Dalšího cizího jazyka. Více se dočtete v Průvodci upraveným RVP ZV na stránkách Metodického portálu (www.rvp.cz/pruvodce). O odůvodněných případech rozhoduje ředitel školy.
Od školního roku 2013/14 bychom chtěli vyučovat finanční gramotnost jako povinný předmět formou projektu. Například každou první středu v měsíci by žáci 8. ročníků absolvovali výuku finanční gramotnosti (5 vyučovacích hodin). Poraďte nám, jak tento způsob výuky zapracovat do učebního plánu a do rozvrhu.
Realizace povinného vyučovacího předmětu Finanční gramotnost formou projektu je možná. V tomto případě je nutné do ŠVP zařadit učební osnovy nového vyučovacího předmětu a upravit školní učební plán (nový předmět se pak vyskytuje také na vysvědčení). Znamená to zpracovat charakteristiku vyučovacího předmětu (zde je vhodné uvést, že výuka bude realizována formou projektu 1x měsíčně). Dále […]
Dle informací vašeho portálu platí úpravy v oblasti Dalšího cizího jazyka ve školním roce 2013/14 pro všechny ročníky vyjma 9. ročníků. Je přesto možné, zařadit ve šk. r. 2013-2014 v 9. ročníku, který se zatím vzdělával jen v Aj nově dvě hodiny Nj, nebo musí tato třída dostudovat pouze s angličtinou?
Tomuto řešení nic nebrání, výuku německého jazyka v rozsahu 2 hodin týdně však nelze v učebním plánu vykazovat jako Další cizí jazyk, který má minimální časovou dotaci 6 hodin.