Dotazy z oblasti Základní vzdělávání
Téma ŠVP
Je třeba při změně názvu školy, oficiálně akutalizovat ŠVP, ačkoli neproběhla žádná obsahová změna?
Školní vzdělávací program je významným dokumentem školy. Proto je nezbytné, aby byl v souladu s RVP nejen po obsahové stránce, ale aby byly správně uvedeny i identifikační údaje. Takovou změnu lze snadno provést například formou stručného dodatku, ve kterém konstatujete, že se ŠVP od určitého data mění ve své identifikační části a to tak, že […]
V roce 2015 jsme vydali ŠVP obor Hotelnictví, ve kterém jsme ve 4. ročníku navýšili počet týdenních hodin matematiky ze 3 na 4 ( 1 hodina nad rámec RVP) z důvodu v té době plánované st. maturitní zkoušky z matematiky. Vzhledem k tomu, že byla povinná zkouška z tohoto předmětu posunuta a žáci vzděláváni dle této veze ŠVP budou ve šk. roce 2018/19 ve 4. ročníku ( zájem o tuto volitelnou zkoušku jen minimální), chtěli bychom pomocí Dodatku k ŠVP tuto jednu hodinu zrušit a vrátit zpět na původní 3 týdně ( v souladu s RVP) Můj dotaz zní: Lze to takto provést?
Aby byl učební plán dodržen v průběhu celého vzdělávacího cyklu výuky, je třeba vzdělávat žáka podle toho ŠVP, který byl v platnosti v době nástupu žáka do prvního ročníku. Změny zásadního charakteru, mezi které patří i úprava učebního plánu, jsou možné vždy počínaje prvním ročníkem. Dotaz byl zodpovězen 16. 7. 2018.
Obrátila se na mne kolegyně ze střední odborné školy. Dostala za úkol zkontrolovat všechny ŠVP. Kromě jiného také používání zkratek předmětů aj. Narazila na problém při používání názvů RVP a ŠVP. Mají totiž několik oborů a tudíž několik ŠVP. Některé z nich mají jiný název, než je RVP. Chtěla by vědět, kde najde zásady používání těchto názvů, nebo alespoň radu, kde se používá název ŠVP a kde je nutné uvést název oboru – RVP ( víme jen, že na vysvědčení a do třídnice se používá obojí – ŠVP, kód a název oboru.
Postup pro stanovení názvu ŠVP je vysvětlen již v RVP, část 9. Zásady tvorby školního vzdělávacího programu (ŠVP). RVP uvádí v této části, že „název může mít motivační charakter nebo vyjadřovat odborné zaměření, musí však být v souladu s profilem absolventa a charakterem oboru vzdělání“; vzhledem k tomu, že školy tuto zásadu vždy nedodržují, bude […]
Ve školském zákoně je dáno, že žáci mají 5 dní volna před maturitní zkouškou („svaťák“). Musí to být vždy 5 dní před společnou písemnou částí MZ nebo lze tyto dny zařadit mezi písemnou část a ústní zkoušky?
Podle školského zákona (§81 odst. 7) stanoví termín čerpání volna pro přípravu žáků k maturitní zkoušce ředitel školy. Vzhledem k tomu, že toto volno je určeno pro samostatnou přípravu žáka k maturitní zkoušce, je otázka, na co bude zaměřena domácí příprava žáka na písemnou zkoušku (pokud je v dotazu myšlena písemnou zkouškou forma zkoušky v […]
Chceme nabídnout našim žákům nový nepovinný předmět NP) s názvem Pohybem ke zdraví, který bude zaměřen na rozvoj pohybových schopností a dovedností žáků s propojením na estetickou výchovu a na oblast zdravého životního stylu. Nepovinný předmět bude doplněn do ŠVP formou dodatku. Tento NP chceme nabídnout žákům všech ročníků školy a budeme jej otevírat pouze v případě dostatečného zájmu ze strany žáků. Pokud zařadíme tento NP do ŠVP od začátku 2018-19, je možné nabídnout účast všem žákům již od 1.9.2018? Nebo je třeba respektovat pravidlo, že žáci mohou studovat pouze podle verze ŠVP, podle níž byli přijati (a např. u žáků 2., 3., 4. ročníků v době jejich přijetí ke studiu ještě tento NP v nabídce tehdy aktuální verze ŠVP nebyl začleněn)? Platí stejná pravidla „náběhu“ u nepovinných a volitelných předmětů?
Pravidlo, o němž píšete, se týká vzdělávacího obsahu závazně vymezeného RVP pro gymnázia. Volitelné či nepovinné předměty, jimiž nabídku doplňujete a realizujete profil školy, můžete nabídnout ihned všem žákům školy. Informujte o nové nabídce veřejnost prostřednictvím projednání ve školské radě, až tato zasedne.
Obracím se na vás s dotazem ohledně navýšení hodin matematiky pro obory H od 1.9.2018. U některých oborů budeme muset dotaci o jednu hodinu navýšit – půjde tato hodina na úkor již využitých disponibilních hodin?
Odpověď na Váš dotaz vyplývá z Opatření ministra školství, mládeže a tělovýchovy č.3 z 22.června č.j. MSMT – 11493/ 2017 – 1: Dle čl. 1 se počet hodin matematického vzdělávání zvyšuje o 1 týdenní hodinu a současně se snižuje počet disponibilních hodin o 1 týdenní hodinu. Škola tedy bude mít k dispozici méně disponibilních hodin […]
Je k dispozici nové rámcové rozvržení obsahu vzdělávání v RVP oborů 41-55-H/01 a 23-68-H/01 v souvislosti se změnou počtu hodin matematického vzdělávání od 1.9.2018?
Oba dotazované obory 41-55-H/01 a 23-68-H/01 jsou uvedeny v příloze č.1 k opatření č.6 ministra školství, mládeže a tělovýchovy z 21.prosince 2017, č.j. MSMT-31863/2017-1. Příloha č.2 k tomuto opatření má název Matematické vzdělávání pro obory vzdělávání kategorie H s minimální týdenní hodinovou dotací 4 hodiny za celou dobu vzdělávání. V této příloze 2 naleznete požadované […]
Chtěl bych se zeptat na možnosti realizace vzdělávací oblasti „přírodovědné vzdělávání“ v učebních oborech (např. v oboru 65-51-H/01 Kuchař-číšník), zda je nutno v ŠVP realizovat všechny oblasti (fyzikální, chemickou, biologickou a ekologickou), či je možnost při dodržení minimálního hodinového rozsahu volby jen některých z těchto oblastí (např. fyzikální a biologické).
Přírodovědné vzdělávání v RVP je členěno na vzdělávací okruhy : fyzikální vzdělávání, chemické vzdělávání, biologické a ekologické vzdělávání. Na tuto vzdělávací oblast jsou vyčleněny minimálně 3 týdenní vyučovací hodiny za celou dobu vzdělávání. Tento předpoklad je nutné splnit. Přírodovědné vzdělávání může škola realizovat buď v samostatných vyučovacích předmětech nebo integrovaně v závislosti na charakteru oboru […]
Můžou maturitní okruhy pro profilovou (školní) část maturitní zkoušky z matematiky obsahovat učivo probíráno pouze v matematickém semináři nikoliv na běžných hodinách matematiky?
Odpověď na Vaši otázku nalezneme ve Školském zákoně: § 79 Profilová část maturitní zkoušky (1) Profilová část maturitní zkoušky se skládá ze 2 nebo 3 povinných zkoušek. Počet povinných zkoušek pro daný obor vzdělání stanoví rámcový vzdělávací program. Ve školách a třídách s vyučovacím jazykem národnostní menšiny je jednou z povinných zkoušek zkouška z jazyka […]
Mám 2 dotazy, které se týkají ukázkového návrhu úpravy ŠVP matematiky pro obory H: 1. V návrhu máte v učivu žákovské projekty a písemné práce včetně rozborů. Tento návrh mě zaujal, chtěla bych ho využít, ale nebudou problémy u ČŠI? 2. Ve výsledcích vzdělávání používáte: určí pomocí kalkulátoru, využívá digitální technologie a zdroje informací. S tímto nesouhlasím, zvlášť u žáků, kteří se budou hlásit na nástavby. Při přijímacím řízení nemohou používat ani kalkulátory a ani tabulky.
K Vašim dotazům: 1. a) V didaktice obecně, tedy i v matematice, je zdůrazňován význam žákovských projektů. Na rozdíl od zahraničí u nás ještě nejsou samozřejmou součástí výuky. Jejich metodikou se zabýval i NÚV a lze na webových stránkách NÚV nalézt publikace k metodice přípravy a realizace žákovských projektů, z poslední doby upozorňuji na text […]