Databáze dotazů
Dobrý den, chtěla bych se zeptat, zda se v souvislosti se změnami ŠZ (odklady ŠD) změnily i podmínky předčasného zaškolení, nebo zůstávají stejné. Děkuji
Všechny změny najdete přehledně zde: Odkladová novela školského zákona – edu.gov.cz. Paragraf 36, ods. 3 (na který se zřejmě ptáte) zůstává ve znění: „Povinná školní docházka začíná počátkem školního roku, který následuje po dni, kdy dítě dosáhne šestého roku věku, pokud mu není povolen odklad. Dítě, které dosáhne šestého roku věku v době od září […]
Dobrý den. Je k dispozici modelový školní vzdělávací program podle nového RVP PV pro přípravnou třídu ZŠ? Děkuji.
Ne, modelové školní vzdělávací programy se vytvářely pro ZŠ, protože tam je možný různý přístup k učebnímu plánu (předměty, integrované předměty, témata). V předškolním vzdělávání uplatňujeme shodný přístup formou integrovaných bloků ve flexibilním uspořádání. To se vztahuje i na přípravné třídy.
Dobrý den, jsme 6tileté gymnázium a řešíme Revizi RVP ZV. Chci se zeptat, jakým způsobem se dotkne současná revize RVP ZV nás? Jedná se mi hlavně o to, kolik očekávaných výstupů se nás týká. (Všechny nebo jen půlka? Jak je příp. vybrat?) Zohlednit v tom běžné učebnice pro ZŠ (vynechat 6. a 7. třídu a věnovat se jen 8. a 9.) nebo nechat výběr učiva na učitelích? Děkuji moc za upřesnění.
Revidovaný RVP ZV 2025 je závazný pro odpovídající ročníky víceletých gymnázií, což jsou v případě 6letých gymnázií jejich první dva ročníky. Pro ně je nutné v souladu s opatřením MŠMT upravit váš ŠVP tak, aby žáci vaší školy naplnili na konci 2. ročníku všechny očekávané výsledky učení stanovené v RVP ZV pro uzlový bod 9. […]
Obracíme se na Vás s prosbou o metodické upřesnění k nově zaváděným třídnickým hodinám na naší škole. Ráda bych se zeptala: zda se třídnické hodiny považují za samostatný vyučovací předmět, který je nutné uvádět v klasifikačním řádu školy, nebo zda mají být chápány pouze jako organizačně-výchovná forma práce třídního učitele, která není samostatně klasifikována. Prosím Vás o stanovisko, zda má být třídnická hodina součástí klasifikace žáků, případně jakým způsobem ji správně uchopit v dokumentaci školy. Děkuji
Možností jak organizovat třídnické hodiny je více a podrobný metodický materiál naleznete zde, včetně možnosti stažení metodické brožury. Revidovaný RVP ZV v kapitole 5 Rámcový učební plán výslovně uvádí, že je možné disponibilní časovou dotaci (jejíž rozsah je v kompetenci školy) využít mimo jiné i k zařazení vzdělávacích aktivit podporujících systematickou práci s třídním kolektivem.
Dobrý den, jsem koordinátorem ŠVP na sportovním gymnáziu. Máme vypracovaný nový dodatek k ŠVP (přidává dva nové semináře). Chci se zeptat, zda postačí, když bude dodatek zveřejněn samostatně na webu a v tištěné verzi se vloží na konec ŠVP a nebo zda musíme změnit ŠVP tak, aby byly změny obsaženy rovnou v ŠVP? V případě, že bude platit druhá možnost, musíme vydat ŠVP pod novým číslem jednacím? Mnohokrát Vám děkuji.
Rozhodnutí o volbě formy změn ŠVP (nový, upravený, s dodatkem) jsou v pravomoci ředitele školy, který ŠVP vydává. Musí být zajištěná jednoznačnost a srozumitelnost ŠVP, musí být zřejmé, odkdy a pro které ročníky jsou změny platné a účinné. ŠVP i jeho změny se archivují ve shodě se zákonem č. 499/2004 Sb., o archivnictví a spisové službě, ve znění […]
Dobrý den, kde všude obsahuje dokument o revizi RVP výpis hodinových dotací pro jednotlivé předměty/obory? Informace jsem zatím našla pouze v tabulce učebního plánu předmětového ŠVP. Děkuji
RVP ZV rozpis hodin pro jednotlivé vzdělávací obory/předměty školního vzdělávacího programu (ŠVP) neosahuje. Modelové ŠVP jsou součástí metodické podpory a učební plán v nich uvedený není pro školy závazný. Rozdělení hodin do Vašeho učebního plánu je tedy limitováno pouze tím, co je uvedeno v kapitole 5 RVP ZV.
Dobrý den, stále mi nejsou jasné disponibilní hodiny. Chápu to dobře, že disponibilní hodiny nemůžou být použity pro povinné předměty, ale škola musí nabídnout povinně volitelné předměty? Jedná se mi hlavně o 1. stupeň, kde povinně volitelné předměty nemáme (na 2. stupni je máme). V modelovém ŠVP je na 1. stupni badatelská výuka, čtenářské dílny a průřezové projekty – to jsou tedy předměty, které mají děti uvedeny také na vysvědčení? Ohledně disponibilních hodin je spousta dotazů a mám pocit, že je to spoustě lidem nejasné. Děkuji za odpověď
Pokud nejste školou zapojenou do pilotního ověřování modelových ŠVP, tak se pro využití disponibilních hodin řídíte závaznou částí RVP ZV (obecné části – rámcový učební plán: https://prohlednout.rvp.cz/zakladni-vzdelavani/obecne-casti#5-ramcovy-ucebni-plan. Škola si při dodržení zde uvedených podmínek může určit počet hodin pro povinnou časovou dotaci a disponibilní časovou dotaci, tj. může si povinnou dotaci navýšit na „klasické“ předměty […]
Dobrý den. Během sledování komentářů k revizi RVP ZV došlo k nejasnému vysvětlení, zda je možné přejít na nový RVP, např. k 1.9.2026, ve všech ročnících zároveň.
Ano, je možné přejít na váš nový ŠVP vytvořený podle revidovaného RVP ZV ve všech ročnících zároveň, například od 1. 9. 2026, jak uvádíte.
Dobrý den. Mám dotaz k disponibilním hodinách. Chápu to prosím správně, že na 2. stupni ZŠ máme 96 hodin společného základu + 3 povinné hodiny rozšíření základu z disponibilních hodin. Dále máme 23 disponibilních hodin, které můžeme, ale nemusíme využít. Tyto hodiny můžeme použít pro posílení časové dotace stávajících předmětů nebo je využít pro nabídku volitelných předmětů? Je nějaká povinnost pro ZŠ vůbec nabízet volitelné předměty nebo je možné všechny hodiny použít pro posílení stávajících předmětů? Děkuji předem za odpovědi.
Rozdělení časové dotace v učebním plánu vašeho ŠVP na společný základ a disponibilní časovou dotaci je ve vaší kompetenci. Konkrétní počty hodin v RVP ZV závazně stanoveny nejsou, v metodickém komentáři je pro lepší představu uvedena vámi zmíněné rozdělení 96 hodin společného základu a 26 hodin disponibilní časové dotace na 2. stupni. Jedná se o […]
Prosím o odpověď na otázku. V novém ŠVP je povinnost vypsat výsledky učení pro každý ročník nebo stačí po stupních? Dříve jsem to měla různě podle skupin a slučování ročníků. Teď se snažím využít šablonu, ale ta je po jednotlivých ročnících. Je to nutné?
Obecně rozepsání OVU po stupních nestačí. RVP ukládá: tabulace UP pro 1. a 2. stupeň (nižší stupeň SŠ); výčet povinných a volitelných vyučovacích předmětů nebo jiných forem vzdělávání – kurzy, semináře, exkurze, edukační programy a akce, projekty, bloková výuka atd. (dále jen „předměty“); časová dotace pro dané předměty v jednotlivých ročnících; celkové součty hodin za předměty, ročníky, stupně vzdělání; distribuce a rozpracování OVU vzdělávacích […]
