Databáze dotazů
Dobrý den, mám dotaz ohledně revize RVP ZV MDÚ. Lze sloučit vzdělávací oblast VÝCHOVA K OBČANSTVÍ a VÝCHOVA KE ZDRAVÍ A BEZPEČÍ do jednoho předmětu, za předpokladu, že se navýší hodinová časová dotace? Děkuji za odpověď.
Ano, i pro tvorbu ŠVP dle revidovaného RVP ZV platí, že je možné vytvářet předměty napříč vzdělávacími obory.
Dobrý den, jak je to v novém RVP ZV s minimálními očekávanými výstupy žáků? Budou zachovány nebo bude tato oblast řešena jiným způsobem? Děkuji
Formulace minimální doporučené úrovně (MDU) jsou v případě revidovaného RVP ZV součástí metodické podpory dostupné v informačním systému www.prohlednout.rvp.cz Postačí zobrazit si další metodickou podporu k jednotlivým očekávaným výsledkům učení a dohledat za úrovní Splněno formulaci MDU. Možné je také stáhnout si z této webové stránky export dokumentu Očekávané výsledky učení RVP ZV včetně minimální […]
Může MŠ v ŠVP (dle nového RVP PV) mít formulovaných více vizí? Může mít pro každé odloučené pracoviště, které jsou velice rozdílné, svou vlastní vizi? A pokud je sloučená MŠ se ZŠ, musí mít jednu společnou vizi nebo může mít MŠ svou vizi a ZŠ svou vizi?
Nositelem vize je ředitel školy a jeho vize může směřovat ke společnému cíli a zároveň umožnit zachovat jednotlivým pracovištím jejich autonomii, specifika, možnost pracovat podle vlastního ŠVP, a to jak ve sloučeném subjektu MŠ, tak v subjektu MŠ a ZŠ.
Dobrý den, chtěla bych se zeptat ohledně povinných portfolií a diagnostiky v našem typu zařízení. Jsme MŠ při dětské léčebně, na školeních, webinářích jsme informace k našemu typu zařízení nedostali. Chtěla bych se zeptat jakým způsobem a do jaké míry tyto věci zavést? Tak jak budou fungovat v běžné MŠ u nás nelze. Každé 4 týdny přijíždějí nové děti, dostatečně dopředu nevíme kdo k nám přijede. Případně kam se obrátit abychom vše měli správně a funkční?
Instituce vašeho charakteru samozřejmě budou s portfolii i pedagogickým diagnostikováním pracovat podle vlastních podmínek, a také podle aktuálních možností a zájmů dítěte. Můžete před nástupem požádat zákonné zástupce dítěte, aby přivezli jeho portfolio s sebou. Vždy bude záležet na konkrétní domluvě. Může vám to pomoci s adaptací dítěte na nové prostředí. V každém případě můžete […]
Dobrý den. Rád bych, aby žáci ve všech ročnících měli povinně jednou za týden se svým třídním učitelem třídnickou hodinu. Mohla by být realizována například jako součást vzdělávacího oboru Osobnostní a sociální výchova nebo by se to dalo provést nějak jinak?
Vzdělávací obsah vzdělávacího oboru Osobnostní a sociální výchova poskytuje zcela jistě vhodný základ pro práci se třídou. Jinou možnost nabízí využití disponibilní časové dotace, která je, kromě jiného, výslovně určena k: „zařazení vzdělávacích aktivit podporujících systematickou práci s třídním kolektivem.“ Má to tu výhodu, že tyto aktivity je možné realizovat mnohem flexibilněji, bez přímé vazby na […]
Dobrý den, jsme škola, která vzdělává pouze žáky s lehkým mentálním postižením. Žáci bez LMR a doporučení poradny se v naší škole vzdělávat nemohou. Budeme v revidovaném ŠVP pracovat pouze s minimálními výsledky učení? Existuje nějaký modelový ŠVP pro takovýto druh škol? Kde máme hledat metodickou podporu pro tento druh škol? Děkuji
Kapitola 3.2 RVP ZV Společné vzdělávání umožňuje pro žáky uvedené v § 16 odst. 9 ŠZ ve školním vzdělávacím programu upravit OVU nebo nahradit vzdělávací obsah jiným vzdělávacím obsahem, pokud to vyžadují speciální vzdělávací potřeby žáků, a to pouze tehdy, pokud to vyplývá z Doporučení ŠPZ. Při tvorbě ŠVP lze využít obsah metodické podpory dostupné pro všechny základní školy. Změna bude […]
Dobrý den, pokud by se naše MŠ rozhodla od školního roku 2025/2026 pracovat podle nového RVP PV, musí zajistit překrývání učitelů 2,5 hodiny denně nebo může v tomto školním roce toto nedodržovat?
Při aktualizaci RVP PV došlo pouze k nápravě znění této podmínky tak, aby byla v souladu se Školským zákonem a vyhláškou č. 14/2005 Sb., o předškolním vzdělávání. Pro překryv učitelů 2,5 hodiny v běžné třídě mateřské školy je normován PH max již od změny financování. Má být tedy uplatňován bez ohledu na RVP PV (případně […]
Dobrý den, mám prosím dotaz, jestli lze vydat osvědčení i po shlédnutí webináře ze záznamu. Děkuji za odpověď
Běžné zhlédnutí záznamu někde bez registrace v NPI (např. na youtube.com) získání osvědčení neumožní. Potvrzení o účasti či osvědčení je dostupné pouze u některých záznamů webinářů, na které se účastník ke zhlédnutí musí přihlásit jako na běžný vzdělávací program NPI, tedy musí být tento nabízen v nabídce NPI.
Pěkně prosím o informaci ohledně dotazníku/formuláře, který se bude vyplňovat o dítěti při jeho odchodu z MŠ do ZŠ, kam bude nastupovat. Slyšela jsem, že se takový formulář připravuje. Najdu prosím na nějakém odkazu znění takového formuláře a podmínky k jeho předávání/ zasílání školám? Jaké má toto okolnosti/ podmínky? Moc děkuji za informaci.
Předávání výsledků pedagogického diagnostikování vyplývá ze Školského zákona, dále je upřesněno v § 1f vyhlášky č. 14/2005 Sb., o předškolním vzdělávání. Zmíněné formuláře se staly přílohami této vyhlášky. Všem školám v České republice MŠMT zaslalo datovou poštou metodiku, ve které jsou popsány všechny aspekty změn v odkladech povinné školní docházky.
Dobrý den, prosím o zaslání \“kalkulačky\“ ohledně identifikace sociálně znevýhodněných žáků (dle metodického materiálu by měla být volně přístupná na webu NPI ČR).
Kalkulačku si můžete stáhnout v tomto článku: https://zapojmevsechny.cz/clanek/994-vychazi-rozsirena-a-aktualizovana-verze-metodiky-k-identifikaci-deti-a-zaku-se-socialnim-znevyhodnenim
