Databáze dotazů
ZŠ musí od 1. 9. 2027 začít vyučovat podle nového ŠVP nejméně v 1. a 6. ročníku. Chápu správně, že škola musí mít celé ŠVP zpracované k datu 1. 9. 2027? Děkuji.
Ano je to tak. Aby podle ŠVP bylo možné vyučovat, musí být ředitelem skutečně vydán jako celý dokument v souladu s RVP ZV. Pokud se škola rozhodne o postupném náběhu po ročnících, potom je stejně jako doposud, plně v kompetenci ředitele školy ŠVP podle získaných zkušeností z výuky upravovat. To je výhoda dvouúrovňového kurikula.
Dobrý den, chci se zeptat, zda budou ve vaší nabídce i vzdělávací akce týkající se revize RVP ZV (tzv. velká revize) – pomoc při tvorbě, metodika, zařazování OVU apod. s praktickými ukázkami. Vím, že už máte stránky věnující se této problematice.
Nejsnazší cesta k nabídce vzdělávacích akcí pro podporu tvorby ŠVP a výuky podle nich je přes stránky Moje Edu. Výhoda je, že se zde nabídka bude doplňovat a aktualizovat.
Dobrý den, rád bych se zeptal, zda je možné vyměňovat si jednotlivá OVU v rámci jednotlivých předmětů. Příklad – z matematiky vypadla finanční gramotnost, která se teď má nově učit v občanské výchově. Občankář se na to třeba necítí. Je tedy možné si jednotlivá OVU vyměňovat v rámci předmětů? Děkuji.
Rozhodnutí o tom, které OVU ze vzdělávacích oborů z RVP ZV budete realizovat v předmětech vašeho ŠVP je plně ve vaší kompetenci. OVU týkající se finanční gramotnosti tedy mohou být naplňovány jak ve vyučovacím předmětu občanská výchova, tak v matematice nebo i v integrovaném předmětu, bloku, samostatném kurzu apod. To je výhoda dvouúrovňového kurikula, že […]
Dobrý den, ráda bych se zeptala na rozšiřující učivo, mohla bych požádat o definici rozšiřujícího učiva a informace o tom, jak se odlišuje od učiva v RVP? Velmi děkuji.
Učivo jako kategorie v RVP ZV není vůbec stanoveno. Jediná zmínka o učivu je v kapitole popisující strukturu ŠVP, kde se uvádí, že součástí vzdělávacího obsahu jednotlivých vyučovacích předmětů nebo jiných forem vzdělávání může být: distribuce učiva, pokud to škola považuje za vhodné Proto nelze z pohledu RVP ZV odlišit „rozšiřující učivo“ od učiva v RVP, jak […]
Dobrý den, měla bych dotaz ohledně Aktu EU o umělé inteligenci. Co to znamená pro školy? Musíme v souvislosti s tím podnikat nějaké kroky: směrnice, školení zaměstnanců? Děkuji.
K vašemu dotazu ohledně AI Actu a škol vám posíláme odpověď z našich FAQ, které jsme připravili společně s právníky: „Týká se škol nové evropské nařízení o umělé inteligenci (tzv. AI Act)? Stručná odpověď: Školám prozatím AI Act neukládá žádné nové povinnosti při běžném využití umělé inteligence ve výuce. Odpověď právníka: Nařízení Evropského parlamentu […]
Dobrý den, pracuji na základní škole jako výchovná poradkyně a mám dotaz k novému RVP. Ve starém byla u každého předmětu uvedena vždy minimální doporučená úroveň pro úpravy očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření. V novém RVP toto není. Chci se tedy zeptat, jak postupovat při práci s novým RVP. Máme čerpat z minimální doporučené úrovně starého RVP nebo bude nějaký dodatek nebo bude toto v kompetenci poraden? Děkuji.
Formulace minimální doporučené úrovně (MDU) jsou v případě revidovaného RVP ZV součástí metodické podpory dostupné v informačním systému www.prohlednout.rvp.cz Postačí zobrazit si metodickou podporu k jednotlivým očekávaným výsledkům učení a dohledat formulaci MDU. Možné je také stáhnout si z této webové stránky export dokumentu Očekávané výsledky učení RVP ZV včetně minimální doporučené úrovně.
Dobrý den, začali jsme s revizí našeho ŠVP. Jako první řešíme oblast matematika. Kde najdeme informaci o řádech, ve kterých mají děti počítat? Opravdu to dle vzorového předmětového ŠVP chápeme dobře, že v páté třídě budou žáci sčítat a odčítat pouze do 100 000? Nikoli 158 000 + 326 725 = , ale v těchto číslech se budou žáci už jen orientovat, např. které je větší či menší. Bohužel tato informace v RVP opravdu chybí. Děkuji za odpověď
Závazné výstupy v RVP pro 5. ročník skutečně neurčují, do jakého řádu mají žáci počítat. V modelových ŠVP, které mají pouze doporučující charakter, je hranice pro písemné sčítání a odčítání stanovena na 100 000. Je tedy na uvážení Vás a Vašeho pedagogického týmu, zda toto doporučení přijmete. Berte prosím v potaz i nutné odlehčení přechodu […]
Dobrý den, budou v rámci vzdělávání nabízeny také kurzy pro práci v INSPIS při tvorbě nového ŠVP ZV? Případně kdy? Děkuji za odpověď.
Úprava programu InspIS ŠVP je v kompetenci ČŠI ČR. Jakmile bude provedena, budeme informovat o organizaci metodické podpory jeho využívání.
Dobrý den, plánuje NPI nějaká školení nebo semináře k revizi RVP?
Pro základní orientaci v problematice revize RVP ZV a tvorby ŠVP doporučujeme využít stránky MojeEdu, kde najdete aktuální nabídku podpory.
Dobrý den, prosím o zodpovězení dotazu: V modelovém ŠVP zmiňujete pro 1. a 2. stupeň volitelné předměty. Musí si škola vybírat z vámi nabízených volitelných předmětů nebo si naše organizace může vytvořit vlastní volitelné předměty? Ohledně volitelných předmětů uvádíte, že si žák má vybírat z nabízených volitelných předmětů. Na 1. stupni ale píšete, že si volitelnými předměty má žák projít všemi, aby nabyl vhled do dané problematiky. Chápu správně, že zde si tedy žák vybírat nebude? Kolik volitelných předmětů má být žákům na 1. stupni v jednotlivých ročnících nabídnuto? Jaké je minimum? Totéž nás zajímá ohledně 2. stupně. Děkuji
Modelové ŠVP jsou jednou z forem metodické podpory. Nejsou pro školy závazné a mohou být využity buď v uveřejněném znění, mohou být upravovány a měněny v souladu s RVP ZV, nebo mohou být pro vás inspirací. Z uvedeného plyne, že volitelné předměty si můžete vytvořit podle svých záměrů a potřeb vašich žáků. Minimální rozsah nabídky […]
