Dotazy z oblasti Revize RVP
Chceme využít možnosti postupného zavádění změn. Musíme digitální kompetence začlenit při prvních úpravách ŠVP (např. při zavedení nové informatiky ve 4. a 6. ročníku)? Nebo ji stačí včlenit až při poslední úpravě ŠVP (např. až v roce 2024, kdy budeme zavádět změny v 9. ročníku a všechny třídy již pojedou podle revidovaného RVP ZV)?
Odpověď je poměrně jednoduchá, povinnost škol je uvést svůj ŠVP do souladu s upraveným RVP ZV (úprava z roku 2021) tak, aby podle tohoto upraveného ŠVP byli vzdláváni všichni žáci prvního stupně nejpozději od září 2023 a všichni žáci druhého stupně nejpozději od září 2024. Jsou to tedy dva kroky. Prvním je úprava ŠVP tak, […]
Chtěla bych se ujistit, že jsem správně pochopila slova z RVP ZV 2021 – týká se to vzdělávací oblasti Člověk a svět práce na 2. stupni. Je v ní zařazeno 8 tematických okruhů. Když máme do ŠVP zařazeno jen 6 tematických okruhů, chybí nám Design a konstruování a Práce s laboratorní technikou, je to v pořádku? Nemusí být odučeny všechny tematické okruhy?
V RVP je v charakteristice vzdělávací oblasti na str. 101 uvedeno: Na 2. stupni je rozdělen na osm tematických okruhů… Tematické okruhy na 2. stupni tvoří nabídku, z níž tematický okruh Svět práce je povinný a z ostatních školy vybírají podle svých podmínek a pedagogických záměrů minimálně jeden další okruh. Vybrané tematické okruhy je nutné realizovat v […]
Je možné vypracovat téma digitalizace jako přílohu k stávajícímu ŠVP nebo je nutná jeho kompletní revize. Novou informatiku a digitalizaci bychom chtěli zavést od školního roku 2022 -2023.
Možností je více. Forma vydání úprav a změn je v pravomoci ředitele školy, musí být zajištěna jednoznačnost a srozumitelnost upraveného ŠVP (úpravy lze například vydat v dodatku k ŠVP, nebo lze vydat upravený ŠVP se zapracovanými změnami, nebo vydat novou verzi ŠVP). Bez ohledu na formu vydání musí být zřejmé, odkdy jsou změny účinné a […]
Rozhodli jsme se v souvislosti s malou revizí ve škole náš stávající ŠVP ZV přepsat do InspIS ŠVP. Součástí stávajícího ŠVP je jako příloha školní vzdělávací program pro školní družinu. Má být tato příloha i součástí nového InspIS ŠVP?
Dobrý den, ŠVP pro základní vzdělávání vytvořený na základě RVP ZV by měl být samostatným ŠVP a samostatný ŠVP by měl být i pro školní družinu, pro kterou RVP není vydáno. Program InspIS umožňuje snadnou editaci ŠVP pro školní družinu, protože nabízí šablonu, která tvůrce ŠVP ŠD vede krok za krokem.
Od 1. 9. 2023 chceme spustit nový ŠVP pro celý I. stupeň a 6.- 8. ročník II. stupně. Můžete mi, prosím poslat barevnou tabulku postupného náběhu pro jednotlivé školní roky?
Zde najdete požadované: https://revize.edu.cz/files/nabeh-rvpzv-2021-informatika.pdf Připojujeme odkaz na web s dalšími zásadními informacemi k revizi RVP ZV: https://revize.edu.cz/
Kolegové se ptají a já nikde nemůžu najít odpověď: Při úpravě našeho ŠVP mohou doslovně používat výstupy z RVP, nebo je musí přeformulovat?
Základem pro správný postup je ustanovení RVP, které uvádi: „Očekávané výstupy RVP ZV na konci 5. ročníku (2. období) a 9. ročníku stanovují závaznou úroveň pro formulování výstupů v učebních osnovách v ŠVP, která musí být na konci 1. stupně a 2. stupně základní školy dodržena. Očekávané výstupy na konci 3. ročníku (1. období) stanovují […]
Upravujeme stávající ŠVP pro žáky se SVP (LMP) v Inspisu a máme dotaz: Je třeba mít uvedené standardní výstupy nebo stačí uvést ponížené minimální výstupy, když se jedná o ŠVP pro uvedené žáky?
Minimální doporučenou úrovní pro úpravy očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření jsou upravené očekávané výstupy, které jsou obvykle na nižší úrovni než odpovídající očekávané výstupy daného vzdělávacího oboru. Tyto výstupy uvedené jsou vodítkem pro případné úpravy výstupů uvedených v ŠVP do individuálního vzdělávacího plánu (IVP) pro žáka na základě doporučení školského poradenského zařízení a žádosti […]
Dobrý den, v roce 2022 MŠMT poskytne mateřským a základním školám a gymnáziím finanční prostředky na nákup digitálních učebních pomůcek, které mají podpořit školy v jejich procesu digitalizace a přispět k proměně obsahu vzdělávání v rámci inovace ve vzdělávání v kontextu digitalizace. Základní školy a gymnázia splňující výše uvedená kritéria obdrží v roce 2022 další finanční prostředky ve výši 1 000 Kč za žáka v denní formě vzdělávání. Na naší škole se chystáme zahájit výuku dle revidovaného RVP ZV od září 2022, kdy ve 4. ročníku bude zahájení řádné a v 5. ročníku bude dobíhající výuka dle původního RVP ZV z roku 2017. Můj dotaz se týká toho, zda dostaneme dotaci v plné výši nebo musíme zahájit výuku v 5. ročníku bez návaznosti na 4. ročník?
Dotaci dostanete v plné výši, i když zahájíte novou výuku jen ve 4. ročníku. Podmínka zahájit výuku dle revidovaného RVP ZV není blíž specifikovaná, ŠVP, předpokládáme, máte připravené pro všechny ročníky. Tedy máte z čeho vycházet při nákupu pomůcek, které využijete v budoucnosti při výuce v dalších ročnících. Na stránkách https://www.edu.cz/digitalizujeme/ najdete pomoc i formulář, kam […]
Chci se zeptat, pokud zavedeme revidované ŠVP ZV již od 1.9.2022 ve všech ročních 4. – 9. ročník ZŠ, je nutné zavádět přechodné ustanovení ŠVP? Můžeme rovnou začít učit ve všech zmiňovaných ročnících podle upraveného ŠVP?
Ano, takové ustanovení je nutné, protože pravděpodobně žáci 5. ročníků a 7. až 9. ročníků ve školním roce 2022/23 nebudou mít návaznost na předchozí ročník výuky informatiky podle vašeho inovovaného ŠVP. Proto bude pro ně potřebné přizpůsobit výuku této situaci a to nejen pro tento školní rok, ale i pro několik let dalších. Návrhy, jak […]
Ráda bych se zeptala na termíny revizí RVP ZV. V RVP ZV z ledna 2021 jsou škrtnuty výstupy v jednotlivých vzdělávacích oblastech. Od kdy má platit takto upravený RVP (nemyslím oblast informatiky, tam RVP platí od září 2022).
Školy mohou začít vyučovat podle ŠVP upraveného v souladu s revidovaným RVP ZV od 1. září 2021. Nejpozději musí zahájit tuto výuku 1. září 2023 ve všech ročnících prvního stupně a 1. září 2024 ve všech ročnících druhého stupně.