Dotazy z oblasti Heterogenní kolektiv
Téma Odlišný mateřský jazyk
Ráda bych se zeptala, jak se podle RVP uskutečňuje rozšířená výuka určitých předmětů? Existují stále školy, které nabízejí rozšířenou výuku – např. cizích jazyků nebo hudební výchovy. Kde je v RVP toto ošetřeno? Myslím zcela konkrétně, v jaké hodinové dotaci mají být tyto předměty vyučovány a od kterého ročníku se, v případě školy s rozšířenou výukou jazyků, zavádí druhý cizí jazyk?
Rozšířená výuka se uskutečňuje na základě disponibilní časové dotace. V RVP ZV je to pro druhý stupeň 24 hodin (z toho je vymezeno minimálně 6 hodin pro realizaci Dalšího cizího jazyka) a pro první stupeň 14 hodin. Povinný počet hodin pro rozšířenou výuku konkrétního vzdělávacího oboru nebo oblasti není v RVP ZV stanoven. Určení hodinové […]
Mám k Vám tento dotaz na zkrácené studium učebního oboru 34-52-H/01 Tiskař na polygrafických strojích. V školském zákoně č. 561/2004 se v §84 praví: (1) Střední školy, které poskytují střední vzdělání s výučním listem v daném oboru vzdělání, mohou v tomto oboru vzdělání uskutečňovat také zkrácené studium pro získání středního vzdělání s výučním listem pro uchazeče, kteří získali střední vzdělání s maturitní zkouškou, nebo pro uchazeče, kteří získali střední vzdělání s výučním listem v jiném oboru vzdělání. Zkrácené studium trvá 1 až 2 roky v denní formě vzdělávání; délku stanoví rámcový vzdělávací program příslušného oboru vzdělání. Ve RVP, které vydalo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy dne 29. 5. 2008 čj. 6 907/2008-23 se praví v bodě 5 Organizace vzdělávání: Tento obor vzdělání lze realizovat v těchto formách vzdělávání: − 3 roky v denní formě vzdělávání − 1–1,5 roku v denní formě vzdělávání ve zkráceném studiu pro absolventy oborů vzdělání ukončených maturitní zkouškou Můj dotaz zní: Lze přijmout do zkráceného studia učebního oboru 34-52-H/01 Tiskař na polygrafických strojích absolventa jiného oboru vzdělání s výučním listem?
Přijímání do zkráceného studia a délka zkráceného studia se řídí školským zákonem §84 v současném znění. Odlišná úprava v RVP oboru vzdělání 34-52-H/01 Tiskař na polygrafických strojích je dána dikcí školského zákona ve znění v době vydání RVP. Z toho vyplývá, že do zkráceného studia pro získání výučního listu lze přijímat uchazeče, kteří získali výuční […]
Chtěl bych se zeptat na formu změny dotace hodin v učebním plánu našeho ŠVP. Máme v úmyslu vzít 1 hodinu cizího jazyka z 3. ročníku a dát ji k dispozici 2. ročníku. Může tato změna nabíhat již od příštího školního roku přímo ve 2. a 3. třídě nebo je možné ji provést až u žáků, kteří budou příští šk. rok začínat v 1. ročníku? Můžeme tuto změnu provést dodatkem k ŠVP?
Změna hodinové dotace v učebním plánu školy je zásadní změnou ŠVP, která mění stávající model vzdělávání žáků (viz kapitola 11 RVP ZV). Protože tato zásadní změna zřejmě nevychází z nutnosti uvést ŠVP do souladu s platným RVP ZV, tak je nutné, aby upravený ŠVP byl zaváděn postupně od 1. ročníku (v případě 2. stupně od […]
Prosím, zda bych se na Vás mohl obrátit s dotazem ohledně tvorby ŠVP. Jelikož jsem dostal informaci o povinné maturitě z matematiky, ale jen v případě jestliže hodinová dotace překročí 10 hodin za studium, tak mě zajímá, jak se to počítá u dálkového studia. Byl jsem odkázán, že to je podle denního ŠVP, ale když máme otevřenou pro daný obor jen dálkovou formu, není povinnost mít zpracované ŠVP pro denní formu studia.
Budete se řídit počtem hodin stanoveným v příslušném RVP. Rozhodnutí ohledně maturitní zkoušky z matematiky se týká oborů vzdělání s uvedeným počtem hodin matematiky v RVP a všech forem výuky. Neřídí se tedy počtem hodin matematiky v ŠVP. Doporučuji Vám vyčkat na oficiální sdělení MŠMT ohledně zavedení povinné maturitní zkoušky z matematiky. Toto rozhodnutí musí […]
Dobrý den, můj dotaz se týká maturitních otázek – ve škole nám tvrdí, že studenti smí znát jen maturitní okruhy, otázky se prý dozví až u maturity (tj. ve chvíli, kdy si vytáhnou ze sáčku číslo a my jim k němu přiřadíme jednu z přísně střežených otázek). Na přípravu okruhů a otázek máme ve škole stanovené termíny, tak jsem něco hledala na internetu, jak to vlastně s těmi otázkami je, ale ať hledám, jak hledám, nemůžu nikde najít informaci ani o termínech, ani o přísně střežených otázkách, respektive, abych nepřeháněla, o tom, že by otázky studenti neměli znát. Na webovkách některých středních škol maturitní otázky jsou, a týká se to i škol prestižních, ne jen tak ledajakých. Tak nevím. Nevíte, jaká je „pravda o maturitních otázkách“?
Podle školského zákona §79 odst.3 „Ředitel školy určí v souladu s prováděcím právním předpisem nabídku povinných a nepovinných zkoušek podle rámcového a školního vzdělávacího programu, včetně formy, témat a termínů konání těchto zkoušek, a zveřejní toto své rozhodnutí na veřejně přístupném místě ve škole a současně též způsobem umožňující dálkový přístup, a to nejpozději 7 […]
Chtěl bych se zeptat, zda se žáci mohou sami dopravit na sportovní akci, které se naše škola účastní, a po jejím skončení také sami odjet domů. Rodičům dáváme před akcí podepsat školou vytvořený formulář, že souhlasí s výše uvedeným postupem.
Bezpečnost žáků při akcích školy, při soutěžích a jiných akcích, na které škola žáky vysílá, se řídí obecnými předpisy (Občanský zákoník, Zákoník práce, Školský zákon) a Metodickým pokynem k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních zřizovaných Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy. V pokynu MŠMT se v § […]
Je možné využívat při průběžné klasifikaci žáka více klasifikačních stupňů, (např. 1, 1-, 2, 2-, …)?
Pokud se jedná o průběžné hodnocení, tak to je zcela v kompetenci školy s tím, že se škola musí držet obecné zásady v § 14 vyhlášky č. 48/2005 Sb. Zároveň musí být způsob hodnocení uveden a popsán v pravidlech hodnocení jako součásti školního řádu. Jsou tedy možné i „mínusy“, body, procenta, …. Hodnocení na vysvědčení […]
Je k dispozici RVP G pro dvojjazyčná gymnázia?
RVP pro dvojjazyčná gymnázia je v současné době pokusně ověřován (PO). Ověřování má na starosti NÚV ve spolupráci se školami. PO zaštiťuje a výstupy garantuje příslušné pracoviště Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy. PO bude ukončeno v příštím školním roce a MŠMT by mělo rozhodnout, zda umožní vznik nového oboru vzdělání – dvojjazyčné gymnázium – a […]
Je nutné kvůli očekávaným výstupům RVP ZV z dopravní výchovy zřizovat nový předmět, nebo stačí výstupy začlenit do stávajících předmětů?
Očekávané výstupy vztahující se k tématu dopravní výchovy mohou být včleněny do učebních osnov vyučovacích předmětů ve Vašem ŠVP. Více informací se dozvíte v Průvodci upraveným RVP ZV na metodickém portále. Například na adrese: http://digifolio.rvp.cz/view/view.php?id=6467, kde je zpracováno právě téma dopravní výchovy.
Mám dotaz ohledně distribuce učiva v jednotlivých ročnících. V ŠVP druhého ročníku máme v matematice velké množství učiva. Část bychom rádi přesunuli do dalšího ročníku. Je to možné? Pokud ano, jak máme změnu formálně zpracovat. Stačí formou dodatku?
Část učiva (zřejmě i očekávaných výstupů) je možné přesunout do dalšího ročníku. Formální zpracování lze provést například vydáním dodatku ŠVP, který bude uvádět, u kterých částí ŠVP došlo ke změně a změna bude zapsána. V případě učebních osnov by bylo vhodné v dodatku navíc uvést i kompletní znění celých osnov matematiky se zapracovanými změnami tak, […]