Dotazy z oblasti Heterogenní kolektiv
Téma Odlišný mateřský jazyk
Chtěl bych se zeptat na matematiku v novém RVP, konkrétně téma desetinných čísel (např. násobení, dělení) – není mi jasné, jestli se má probírat na 1. nebo 2. stupni, nebo jestli může škola postupovat dle svého uvážení.
V upraveném RVP ZV (který bude účinný od 1. 9. 2013) se desetinných čísel týká na 1. stupni ZŠ pouze očekávaný výstup „Žák přečte zápis desetinného čísla a vyznačí na číselné ose desetinné číslo dané hodnoty“. Jedná se tedy o propedeutiku desetinných čísel – pochopení vztahu mezi celkem a jeho částí, která je vyjádřena desetinným […]
Kolik volitelných předmětů je základní škola povinna svým žákům nabídnout a od kterých ročníků? Odkud se čerpá časová dotace na výuku dalšího cizího jazyka, z disponsibilní časové dotace nebo z dotace vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace?
Povinnost základních škol nabízet žákům volitelné předměty není nikde legislativně zakotvena. Základní škola tedy žádné volitelné předměty svým žákům nabízet nemusí. Rozhodnutí o využití disponibilní dotace pro realizaci volitelné vzdělávací nabídky je plně v kompetenci dané školy. Část disponibilní dotace (minimálně 6 hodin) je však třeba od školního roku 2013/2014 využít na realizaci výuky dalšího […]
Mám dotaz související se zavedením dalšího cizího jazyka na základní školy od příštího školního roku. Zajímalo by mě, jestli je nabídka druhých jazyků nějak omezena. Jestli může škola nabízet jen třeba němčinu, francouzštinu, španělštinu nebo i jiné jazyky.
Jako Další cizí jazyk může škola nabídnout: jazyk anglický (přednostně pokud nebyl nabídnut jako Cizí jazyk), německý, , francouzský, španělský, italský, ruský, slovenský, polský či případně jiný jazyk.
Ve vzdělávací oblasti Informační a komunikační technologie vyučujeme v 5. a 8. ročníku předmět Informatika. Zároveň jako reakci na zájem žáků nabízíme Informatiku v 6. a 7. ročníku jako volitelný předmět. Je možné používat pro tyto předměty shodný název?
zásadě ano, neexistuje předpis, který by to zakazoval. Ale zvažte situaci – bude poněkud matoucí, pro vás – učitele ve škole, pro žáky i pro rodiče. Ve školním vzdělávacím programu musíte mít oba předměty samostatně zpracované s odlišnou charakteristikou, stanovenými (odlišnými) vzdělávacími cíli, konkrétními očekávanými výstupy, učivem a hodinovou dotací uvedenou ve školním učebním plánu. […]
Lze na 1.stupni zařadit finanční gramotnost v 1.období (1.-3. třída) do předmětu Člověk a svět a ve 2. období (4.-5. třída) do předmětu Matematika nebo Člověk a svět práce? Nebo musíme celých 5 let začlenit FG pouze do jednoho vzdělávacího oboru?
Finanční gramotnost můžete integrovat do několika předmětů. Můžete tedy zvolit jiný předmět pro 1. období 1. stupně a jiné předměty pro 2. období 1. stupně ZŠ. V charakteristice těchto předmětů v ŠVP je pak potřeba uvést, že je do něj integrována část vzdělávacího oboru Člověk a jeho svět (konkrétně část tematického celku Lidé kolem nás, […]
Už několik let nabízíme úspěšně žákům finanční gramotnost jako volitelný předmět. V upraveném RVP je FG nově povinnou součástí základního vzdělávání, nelze ji tedy podle metodických pokynů realizovat jako volitelný předmět. Chceme ji ale po dobrých zkušenostech s její výukou zařadit jako povinný předmět a čerpat na něj 1 hodinu z disponibilní časové dotace. Platí i v upraveném RVP pokyn z původního RVP, že škola má povinnost zařadit do učebního plánu volitelný předmět v rozsahu minimálně jedné hodiny týdně, a to nejpozději od 7. ročníku? V devátém ročníku by se nám volitelný předmět i Finanční gramotnost nevešly do hodinové dotace.
Povinnost zařadit volitelný předmět od 7. ročníku v rozsahu minimálně jedné hodiny byla zrušena v opatření ministryně školství čj. 15523/2007 ze dne 26. 6. 2007 (viz http://www.msmt.cz/vzdelavani/opatreni-ministryne-skolstvi-mladeze-a-telovychovy-kterym-se-meni-ramcovy-vzdelavaci-program-pro-zakladni-vzdelavani-2). Škola tedy nemusí, ale může (kromě DCJ/CJ) využívat disponibilní časovou dotaci na volitelné předměty. Pokud finanční gramotnost zavedete jako povinný předmět, není nutné původní volitelný předmět nahrazovat jiným […]
Můj dotaz se týká výuky finanční gramotnosti na 2. stupni ZŠ. Již druhým rokem vyučujeme finanční gramotnost v 8. ročníku formou projektových dnů, využíváme materiály společnosti AISIS (projekt Rozumíme penězům). Žáci mají jeden projektový den jednou za měsíc tj. 50 hodin za školní rok. Jakým způsobem máme tuto výuku zapracovat do ŠVP? Mohou mít žáci na vysvědčení uveden předmět finanční gramotnost?
Klíčové v tomto případě je, jak je uveden projekt v ŠVP. Jedná se o povinný předmět realizovaný formou projektu? Jedná se o volitelný předmět realizovaný formou projektu? Od školního roku 2013/2014 je finanční gramotnost povinnou součástí základního vzdělávání na 1. i 2. stupni ZŠ. Finanční gramotnost může být integrována do stávajících předmětů, nebo je možné […]
Chtěla bych se zeptat, zda můžeme finanční gramotnost zařadit do výuky formou dalšího průřezového tématu.
Realizace finanční gramotnosti formou průřezového tématu není vhodná. U průřezového tématu se v ŠVP uvádí pouze zařazení tematických okruhů do ročníků. U finanční gramotnosti, která je nově součástí vzdělávacího oboru Člověk a jeho svět a Výchova k občanství, je v ŠVP potřeba vzdělávací obsah doplnit přímo do učebních osnov vyučovacích předmětů, tzn. že musí být […]
Mohu se zeptat, co konkrétně znamená (jaké důsledky)pro žáka to, že je výrazně znevýhodněn, pokud neodevzdá SOP? Děkuji a přeji pěkný den. H. Turčanová
Způsob řešení neodevzdání SOP v případě, že žák neodevzdá práci ve stanoveném termínu, příp. vůbec. Jestliže žák neodevzdá SOP ve stanoveném termínu, může ředitel/ka školy v odůvodněných případech povolit odevzdání SOP v náhradním termínu. Jestliže žák SOP neodevzdá, nebude bodově hodnocen za příslušnou část závěrečné zkoušky související se zpracováním, prezentací a obhajobou SOP. Zde uvádím […]
Náš první dotaz zní: Je možné, aby od 7. nebo v 8.ročníku měla skupina žáků(vady řeči,nepodnětné soc. prostředí apod.) místo dalšího cizího jazyka další hodiny prvního cizího jazyka? Mohli by tito žáci pokračovat v tomto do 9.ročníku? Měli by vlastně od 7. ročníku 5 hod. prvního cizího jazyka týdně v každém ročníku. Druhý dotaz: Letos má jedna skupina žáků v 7.ročníku v rámci volitelných předmětů již další cizí jazyk 2 hodiny týdně, ta by pokračovala +2+2. Můžeme ostatní žáky nechat rozvíjet první cizí jazyk?
Odpověď na první dotaz: Ano, je to možné, pokud se u těchto žáků jedná o odůvodněné případy (viz. http://www.msmt.cz/file/28076) Odpověď na druhý dotaz: Všichni žáci základní školy (s výjimkou žáků, kteří budou v příštím školním roce v devátém ročníku) musí počínaje školním rokem 2013/14 absolvovat minimálně 6 hodin výuky Dalšího cizího jazyka (DCJ) nebo v […]