Dotazy z oblasti Základní vzdělávání
Téma ŠVP
Naši základní školu nyní již druhým rokem navštěvuje chlapec (nyní ukončil 2. ročník), u kterého teprve nyní bylo prokázáno lehké mentální postižení.Od září bude mít asistenta, který je již schválený. Musíme mít kvůli jednomu žákovi ještě jeden ŠVP, který bude zpracovaný podle přílohy RVP ZV? Nebo to stačí jako forma přílohy k našemu stávajícímu ŠVP? Co s časovými dotacemi, protože ty se odlišují?
Pokud je žákovi diagnostikováno LMP, je vzděláván podle IVP, který vychází z RVP ZV (očekáváné výstupy jsou upraveny podle možností a schopností žáka a doporučení poradenského zařízení) nebo může být žák převeden do vzdělávání podle RVP ZV-LMP (potom IVP vychází z tohoto materiálu). V případě individuální integrace škola nemusí mít zpracovaný ŠVP podle RVP ZV-LMP. […]
Pokud zařadíme etickou výchovu pouze na 2. stupeň základního vzdělávání, musíme ji zapracovat do našeho ŠVP také pro 1. stupeň?
Ne, nemusíte. Doplňující vzdělávací obory (DVO), mezi které byl na základě rozhodnutí MŠMT nově zařazen i obor Etická výchova, nejsou povinnou součástí základního vzdělávání, jeho vzdělávací obsah pouze doplňují nebo rozšiřují. Je tedy plně v kompetenci školy, jakým způsobem a v kterých ročnících bude výuku etické výchovy realizovat.
Ráda bych se seznámila s publikací „Kurikulární reforma na gymnáziích v rozhovorech s koordinátory pilotních a partnerských škol“ v tištěné nebo i elektronické podobě. Kde ji můžu sehnat?
Publikace je k dispozici v elektronické podobě na webových stránkách VÚP v sekci Dokumenty a publikace – Publikace VÚP ke stažení (http://www.vuppraha.cz/publikace-vup).
Je nutné v ŠVP zpracovávat osnovy i pro volitelné předměty ?
Ano. Pro volitelný předmět stejně jako každý jiný vyučovací předmět je třeba mít zpracované učební osnovy (název vyučovacího předmětu, jeho charakteristika a vzdělávací obsah). Protože se výčet nabízených a realizovaných volitelných předmětů v jednotlivých ročnících může lišit či každý rok měnit, doporučuje se do ŠVP uvést spolu s časovou dotací volitelného předmětu pro příslušný ročník […]
Lze integrovat předměty z různých vzdělávacích oblastí a jakým způsobem postupovat při stanovení časové dotace integrovaného předmětu?
Je plně v kompetenci školy, jakým způsobem bude integrovat vzdělávací obsah oborů do konkrétních vyučovacích předmětů. V charakteristice integrovaných vyučovacích předmětů však musí být uvedeno, ze kterých vzdělávacích oborů (vzdělávacích oblastí) popřípadě jejich částí jsou tyto integrované vyučovací předměty utvořeny (viz Manuál pro tvorbu ŠVP str. 58). Zároveň je nutné u každého integrovaného předmětu stanovit, […]
Existují pro zařazení finanční gramotnosti do základního vzdělávání novější standardy(učivo a výstupy)než je uvedeno v dokumentu Systém budování finanční gramotnosti na základních a středních školách?
Ne. Dokument Systém budování finanční gramotnosti na základních a středních školách (aktualizovaná verze prosinec 2007) je aktuální dokument, se kterým můžete nadále pracovat. Další materiály k výuce finanční gramotnosti na základních školách můžete najít na stránkách Metodického portálu: http://clanky.rvp.cz/clanek/c/ZVPD/3280/K-FINANCNI-GRAMOTNOSTI.html/.
V našem ŠVP jsme museli provést menší změny a úpravy. Nevíme, zda postačí uvést pouze dodatek č.1 k původní verzi, či je nutná nová verze ŠVP?
Úpravy ŠVP lze provádět dvěma způsoby. Jedním způsobem je forma číslovaných příloh k ŠVP. V příloze je vždy nutné uvést datum zařazení do ŠVP a datum, od kdy daná úprava platí. Druhým způsobem je zásadní přepracování ŠVP, a tedy vznik nové verze tohoto dokumentu. Pokud by tedy v ŠVP došlo k zásadním změnám, které mění […]
Je možné v rámci vzdělávacího oboru Český jazyk a literatura vytvořit dva předměty – „Český jazyk a literatura“ a „Čtenářská gramotnost“ s celkovou časovou dotací 15 hod? Jaké výstupy by potom předmět Čtenářská gramotnost měl obsahovat? Může mít jiné očekávané výstupy než výstupy dané v RVP ZV pro vzdělávací obor Český jazyk a literatura?
Ano, v rámci vzdělávacího oboru ČJ a literatura lze vytvořit dva předměty, jejichž minimální časová dotace bude v součtu 15 hodin. Současně musí být zajištěno, že prostřednictvím těchto předmětů budou naplněny všechny očekávané výstupy vzdělávacího oboru Český jazyk a literatura definované v RVP ZV. Tyto očekávané výstupy může škola v ŠVP doplnit o další výstupy, […]
Rádi bychom udělali změnu v učebním plánu našeho ŠVP. Praxe ukázala nevhodné nastavení dotace jednotlivých předmětů. Jak formálně máme změnu provést?
Úpravy ŠVP lze provádět dvěma způsoby. Jedním způsobem je forma číslovaných příloh k ŠVP. V příloze je vždy nutné uvést datum zařazení do ŠVP a datum, od kdy daná úprava platí. Druhým způsobem je zásadní přepracování ŠVP, a tedy vznik nové verze tohoto dokumentu. Pokud by tedy v ŠVP došlo k zásadním změnám, které mění […]
Naše základní škola praktická bude sloučena s jinou ZŠ praktickou. Jaký bude další postup týkající se ŠVP? Každá škola nyní učí podle svého ŠVP. Naše škola zůstane zachována a druhá škola se s námi sloučí. Bude platit nadále naše ŠVP nebo se bude muset kromě hlavičky školy změnit i jeho obsah? A co stávající třídy z obou škol, které se již učí podle rozdílných ŠVP? Jedná se především o třídy z druhé školy. Mají pokračovat a tzv.“dojet“ podle původního ŠVP nebo se začít učit podle našeho? .
Jak v podobných situacích postupovat, není nikde popsáno. Domníváme se, že by mělo dojít k rozumnému propojení ŠVP obou původně samostatných škol a k vytvoření nového, sjednoceného programu, podle kterého by se žáci obou škol mohli co nejdříve společně vzdělávat. Pouze v případě výrazných odlišností vzdělávacích programů obou škol je vhodné dokončit již zahájené vzdělávání […]