Dotazy z oblasti Základní vzdělávání
Téma ŠVP
Návštěvníci www.rvp.cz se na stránkách dozví, jak citovat jednotlivé články, ale nikde není uvedeno, jak citovat to nejdůležitější – přímo rámcové vzdělávací programy.Domnívám se, že zveřejnění návodu jak citovat přímo tyto dokumenty by pro návštěvníky tohoto portálu bylo přínosem. Je to možné?
Bibliografické citace dokumentů mají své zásady a svá pravidla, přesto je někdy obtížné zvolit tu nejvhodnější a správnou podobu citace. Pokud citujeme rámcové vzdělávací programy, nabízí se citovat autory. Problém je v tom, že autorů je několik desítek a měl by se uvádět pouze první z nich. U naprosté většiny RVP je ale jako první […]
Ve vzdělávacím oboru Další cizí jazyk je minimální celková časová dotace 6 vyučovacích hodin, pokud si žák nevybere jiný volitelný předmět. Nabízíme německý jazyk žákům 7. ročníku, ve kterém pokračují i v 8. a 9. ročníku (vždy po 2 hodinách, tj. celkem 6 hodin). Někteří žáci projeví zájem o německý jazyk až v 8. ročníku. V 7. ročníku si místo něj zvolili jiný volitelný předmět po dvou hodinách. Mohou mít německý jazyk v 8. i 9. ročníku opět po dvou hodinách nebo po třech (aby byl Další cizí jazyk 6 vyučovacích hodin)?
Další cizí jazyk musí být skutečně odučen s minimální časovou dotací 6 hodin a to bez ohledu na to, zda je jeho výuka zahájena v 7. nebo 8. ročníku. Tato časová dotace je stanovana proto, aby žáci ve zvoleném jazyce dosáhli úrovně A1. Ve Vašem případě je možné dvojí řešení: 1) U žáků, kteří si […]
Mám dotaz ohledně výuky tělesné výchovy na osmiletém gymnáziu. Jedná se mi o klasifikaci výuky plavání na osmiletém gymnáziu. V prvním pololetí tohoto školního roku mělo naše dítě pouze výuku plavání ( jedná se o primu ). Studenti byli hodnoceni v jeden den za skok do vody ( šipka ), plavání stylu prsa, plavání stylu znak a rychlost. Závěr od vyučujícího je v našem případě takový, že naše dítě plave hezky, ale pomalu a bude klasifikováno známkou chvalitebně. Vyučující se „opírá“ o jakési tabulky. Můj dotaz zní, zda tabulky, o kterých nic bližšího nevím, jsou určité standardy podpořené MŠMT.
Váš dotaz míří na samotnou podstatu způsobu hodnocení v tělesné výchově. Pokusíme se popsat některé aspekty, které v sobě dotaz skrývá. 1. To, že škola zařazuje plavání jako soustředěnou výuku v průběhu jednoho pololetí, je v její kompetenci. Dokonce v tom vidíme určitou výhodu, protože taková výuka může vést k výraznějšímu zlepšení plaveckých dovedností žáků. […]
Podle platného znění RVP je Další cizí jazyk do roku 2011/2012 nabízen jako volitelný. Jak je to od roku 2012/2013? Bude Další cizí jazyk od školního roku 2012/2013 zařazen do povinného vzdělávacího obsahu základního vzdělávání nebo se může dále nabízet jako volitelný?
O postavení vzdělávacího oboru Další cizí jazyk od roku 2012/2013 zatím není rozhodnuto. VÚP vydal v květnu 2010 „Souhrnnou analýzu k postavení dalšího cizího jazyka u nás a v Evropě“, kde jednoznačně navrhuje zavedení dalšího cizího jazyka od roku 2012/2013 jako povinného, a to od 7. ročníku ZŠ. Definitivní rozhodnutí musí však učinit MŠMT. Jednotlivé […]
V RVP ZV je uvedeno, že obsah vzdělávacího oboru Další cizí jazyk je do školního roku 2011/2012 zařazen jako volitelný; škola má povinnost jej nabídnout všem žákům nejpozději od 8. ročníku… Zajímalo by mě, jak to bude v dalším školním roce (tj. 2012/2013). Ráda bych věděla, zda další cizí jazyk bude povinný, nebo nadále volitelný jako doposud.
O postavení vzdělávacího oboru Další cizí jazyk od roku 2012/2013 v RVP ZV zatím není rozhodnuto. VÚP vydal v květnu 2010 „Souhrnnou analýzu k postavení dalšího cizího jazyka u nás a v Evropě“, kde jednoznačně navrhuje zavedení dalšího cizího jazyka od roku 2012/2013 jako povinného, a to od 7. ročníku ZŠ. Definitivní rozhodnutí musí však […]
Plánujeme doplnění ŠVP G o další profilové volitelné předměty, dále chceme více propojit školní program EVVO se ŠVP a také doplnit pasáž o zajištění výuky pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Tedy chceme uskutečnit tři změny a každou tak trochu z jiného „soudku“. Máme to řešit Dodatkem k ŠVP, který bude obsahovat tyto tři „kapitoly“, anebo máme pasáže vložit „na svá místa“ přímo do stávajícího ŠVP s tím, že u nich bude vyznačeno, od kdy jsou v platnosti?
Problematika úprav ŠVP není legislativně ošetřena. Způsob úpravy ŠVP je v kompetenci ředitele školy, který za ŠVP odpovídá. Výzkumný ústav pedagogický doporučuje dva základní postupy: 1. Úpravu ŠVP formou přílohy. Příloha obsahuje upravenou (doplněnou) část ŠVP, datum zařazení do ŠVP, datum, od kdy úprava (změna) platí, podpis ředitele, případně razítko školy 2. Úpravu formou přímé […]
obracím se na Vás ohledně časové dotace v RVP, repektive o jeho aplikaci v našem ŠVP. Zajímá mne časová dotace pro cizí jazyk na 1. stupni ZŠ. V poznámkách ke vzdělávacím oblastem v bodě 7.2 je psáno o výuce cizího jazyka od třetí třídy v rozsahu 3 hodiny týdně, ale není udáno, jaké počty jsou povinné, pokud je cizí jazyk vyučován již od první třídy. Celková časová dotace je 9 hodin týdně. V našem ŠVP máme cizí jazyk od 1. ročníku vždy po dvou hodinách v každém ročníku týdně. Tedy celkem 10 hodin. Musíme i v tomto případě dodržet ty tři hodiny týdně od třetího ročníku?
Ano, tříhodinovou týdenní dotaci ve 3. – 5. ročníku ZŠ musíte dodržet. Vzdělávací obor Cizí jazyk má povinnou minimální dotaci 3 hodiny týdně od 3. do 9. ročníku (viz Opatření ministryně školství, mládeže a tělovýchovy, kterým se mění Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání ze dne 26. června 2007). K realizaci výuky cizího jazyka v […]
Škola má samostatně zpracovaný školní program EVVO. Musí být v tomto případě v ŠVP výslovný odkaz na tento dokument jako na přílohu ŠVP? (Metodický pokyn MŠMT k zajištění EVVO – 2.3. ….“školní program EVVO tvoří zpravidla přílohu ŠVP“)
Ano. V ŠVP musí být výslovný odkaz na školní program EVVO. Ten je pak zpravidla uveden jako příloha ŠVP, ale vždy tomu tak být nemusí – oba dokumenty pak mají svou autonomii.
Je možné změnit název předmětu podle vlastní potřeby? Například na nižším stupni osmiletého gymnázia přejmenovat Přírodopis na Biologii?
Ano, název vyučovacího předmětu je plně v kompetenci školy. Manuál pro tvorbu školních vzdělávacích programů str. 55 uvádí: „Vyučovací předmět by měl svým názvem v ŠVP ZV zohledňovat (předjímat) svůj vzdělávací obsah, popřípadě příslušnost k danému vzdělávacímu oboru (oblasti). Název se proto může shodovat s názvem příslušného vzdělávacího oboru (vzdělávací oblasti), může být jeho modifikací, […]
Je možné provést změnu v ŠVP tak, aby podle nového ŠVP mohli být vzděláváni žáci celé školy? Jedná se o změnu v učebním plánu pro žáky 3. a 4. roč., kde bychom odebrali 1 hodinu ČJ (která je z disponibilní časové dotace) a tuto hodinu bychom použili pro volitelný předmět. Obsah výuky ČJ v příslušných ročnících by zůstal beze změn.
Této úpravě ŠVP nic nebrání, je však nutné zajistit, aby i po snížení časové dotace předmětu byly na konci vzdělávacího období naplněny veškeré očekávané výstupy definované v RVP ZV.