Databáze dotazů

Dle Opatření ministra školství mládeže a tělovýchovy č.j. MSMT – 1236/2012-22 ze dne 18. ledna 2012 se s účinností od 1. září 2012 stávají Standardy pro základní vzdělávání jako příloha č. 1 platnou součástí Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Standardy byly zpracovány s cílem popsat konkrétněji očekávané výstupy a pomoci tak pedagogům, rodičům i […]

Velice obecně shrnuto, rámcový vzdělávací program pro gymnázia (RVP G) a rámcové vzdělávací programy pro střední odborné školy (RVP SOŠ) se liší počtem povinných cizích jazyků, výstupní úrovní jazyků dle SERR, časovou dotací a částečně i koncepcí. RVP G stanovuje povinnou výuku dvou cizích jazyků, přičemž výuka v Cizím jazyce směřuje k úrovni B2 SERR […]

Publikace Průvodce metodikou výuky angličtiny v mateřské škole I. není dostupná elektronicky. V tištěné verzi je mateřským školám poskytována prostřednictvím regionálních center NIDV (www.nidv.cz) na požádání zdarma.

Povinnost žáka navštěvovat po celý druhý stupeň základní školy stejný volitelný předmět není legislativně zakotvena. Některé školy při volbě volitelného předmětu uzavírají se žáky a rodiči dohodu, že vybraný volitelný předmět bude žák navštěvovat po celou dobu jeho plánované výuky (tedy např. v 7. – 9. ročníku ZŠ). Toto opatření se obvykle týká výuky Dalšího […]

Popis činnosti učitele MŠ naleznete v Metodickém pokynu k odměňování pedagogických pracovníků a ostatních zaměstnanců škol a školských zařízení a jejich zařazování do platových tříd podle katalogu prací (č.j.:10300/2010-25) http://www.msmt.cz/dokumenty/metodicky-pokyn-k-odmenovani-pedagogickych-pracovniku-a?highlightWords=Metodick%C3%BD+pokyn+odm%C4%9B%C5%88ov%C3%A1n%C3%AD+pedagogick%C3%BDch+pracovn%C3%ADk%C5%AF+ostatn%C3%ADch+zam%C4%9Bstnanc%C5%AF+%C5%A1kol+%C5%A1kolsk%C3%BDch+za%C5%99%C3%ADzen%C3%AD+jejich+za%C5%99azov%C3%A1n%C3%AD+platov%C3%BDch+t%C5%99%C3%ADd+podle+katalogu+prac%C3%AD UČITEL MATEŘSKÉ ŠKOLY 8. platová třída 1. Vzdělávací a výchovná činnost směřující k získávání vědomostí, dovedností a návyků dětí v mateřské škole podle vzdělávacího programu. […]

Úpravy ŠVP jsou v pravomoci ředitele/ředitelky školy. I když změny v ŠVP se obvykle zavádějí s účinností od 1. ročníku, dílčí úpravy hodinových dotací jsou možné, je ovšem třeba zvážit, zda negativně neovlivní jiné vyučovací předměty a zda budou při provedených hodinových úpravách naplněny všechny vyučovací cíle plánované v učebních osnovách příslušných předmětů. Doporučujeme zavést […]

Ve skupině oborů 75 Pedagogika, učitelství a sociální péče existují 3 RVP, které vznikly v rámci 3. etapy, tj. v roce 2009 s platností od 1. 9. 2011 počínaje prvním ročníkem. Jsou to: 75-31-M/01 Předškolní a mimoškolní pedagogika 75-31-M/02 Pedagogika pro asistenty ve školství 75-41-M/01 Sociální činnost Pedagogika volného času byl obor vzdělání, který je […]

Vzhledem k povinnosti školy využít časovou dotaci k nabídce Dalšího cizího jazyka (který pokud si žák nevybere, je škola povinna mu nabídnout ve stejné časové dotaci jiný volitelný předmět dle zájmu žáka), není možné volitelné předměty ze vzdělávací nabídky plně odstranit. Je proto nutné zachovat minimální časovou dotaci disponibilních hodin pro výuku Dalšího cizího jazyka […]

Vzhledem k povaze jazyků němčiny a angličtiny je možné, aby školní výstupy i učivo byly v ŠVP pro tyto dva jazyky totožné, záleží na míře obecnosti školních výstupů a závazného učiva v ŠVP. Je pak pochopitelně žádoucí, aby takto obecně formulované učební osnovy v ŠVP byly podrobně rozpracovány v interních dokumentech školy (např. tematických plánech), […]

Rámcový učební plán v RVP G uvádí minimální časovou dotaci pro volitelné vzdělávací aktivity 8 hodin. Z toho vyplývá, že minimálně 8 hodin za celé studium a určitě ve třetím a čtvrtém ročníku musí mít žák možnost si zvolit. Volitelná vzdělávací aktivita je taková, kterou žák neabsolvuje povinně, ale kterou si vybírá z nabídky. Tzn. […]