Dotazy z oblasti Revize RVP
Dobrý den, byla mi přidělena funkce koordinátorka ŠVP na naší škole (ZŠ pro sluchově postižené). Očekává se ode mě, že budu vytvářet ŠVP dle nového RVP. Můžete mi prosím nabídnout vhodné školení – seznámení s hlavními změnami, jak nové ŠVP zadávat do INSPISu, zda jsou nějaké výjimky pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (např. modelové šablony ŠVP pro tyto žáky) atp.?
Veškerá metodická podpora pro školy v souvislosti s implementací revidovaného RVP ZV ze strany NPI ČR je nabízena na webových stránkách Revize ZV
Dobrý den, chtěla jsem se zeptat, zda je někde uvedená časová dotace vzdělávacích oborů podle nového RVP pro ZV. Na straně 20 je pouze celková časová dotace, maximální a minimální týdenní hodinová dotace pro jednotlivé ročníky, ale podrobnější rozpis podle oborů- předmětů jsem nikde nenašla.
Dobrý den, v rámcovém učebním plánu opravdu nejsou s výjimkou minimálně dvou hodin tělesné výchovy přiděleny žádné minimální časové dotace jednotlivým vzdělávacím oborům a je tedy plně v kompetenci ředitele školy rozhodnout o hodinových dotací jednotlivých vyučovacích předmětů v učebním plánu školy.
Dobrý den, v rámci revize ŠVP bychom rádi začlenili do rozvrhu 1x týdně třídnickou hodinu pro 6. – 9. ročníky ZŠ. Je prosím možné mít takto třídnickou hodinu uvedenou v ŠVP a následně tedy v rozvrhu jako předmět? Do jaké vzdělávací oblasti pak třídnická hodina spadá?
Využití disponibilní časové dotace v učebním plánu ŠVP je podle RVP ZV v kompetenci ředitele školy, ale současně její využití musí směřovat k realizaci konkrétních vzdělávacích obsahů (povinné předměty, volitelné předměty, průřezová témata, plavání, předměty SVP, čeština pro žáky s jiným mateřským jazykem). Pokud byste chtěli zahrnout třídnické hodiny do učebního plánu, je třeba jít […]
Dobrý den, ráda bych se zeptala, jaké jsou možnosti doplnění vzdělání Koordinátor ŠVP – kdy se kurzy otevírají a zda se pořádají i v Praze? Našla jsem bohužel jen možnost studovat v Jihlavě nebo v Plzni. Děkuji, s pozdravem Jana Šťástková
Vážená paní Šťástková, na Vámi níže uvedený dotaz sděluji, že v rámci znění NV č. 75/2005 Sb., o stanovení rozsahu přímé vyučovací, přímé výchovné, přímé speciálně pedagogické a přímé ped.-psyc. činnosti ped. pracovníků, ve zn. pozd. předpisů, došlo na základě novelizace účinné od 1. 9. 2022 ke sjednocení terminologie, nahrazení pojmu „metodik informačních a komunikačních technologií“ pojmem „koordinátor […]
Dobrý den, mám několik dotazů: 1. Je v pořádku, že podle revidovaného ŠVP začneme učit na naší škole od 1. 9. 2022 a to tak, že novou INF budeme realizovat v 4. až 7. ročníku, 8. a 9. ročník chceme nechat “doběhnout“ podle starého učebního plánu, tzn. bez INF. Podmínka, že se celý 2. stupeň začne učit podle revidovaného ŠVP od 1. 9. 2024, bude dle mého splněna. 2. Revidované ŠVP máme v úmyslu vydat jako novu verzi ŠVP platnou od 1. 9. 2022 pro celou školu. Součástí této nové verze našeho ŠVP bude i “dobíhající“ učební plán pro již zmiňovaný 8. a 9. ročník + k tomu vysvětlení, pro které ročníky a v jakém školním roce zmiňovaný plán platí. Je to takto možné? Rádi bychom se vyhnuli situaci, kdy budeme mít na škole dvě verze ŠVP. 3. K dokumentaci žáka: Je v pořádku, že v dokumentaci žáka bude uvedeno, že žák byl vzdělávaný podle ŠVP, který byl platný od 1. 9. 2012 a najednou se tam objeví, že je vzděláván podle ŠVP, který bude platný od 1. 9. 2022? Děkuji za odpovědi.
Dobrý den, k otázkám postupně: 1) Ano, je to v pořádku. 2) Vydání nové verze je v pořádku, je však zbytečné a zmatečné do něj včleňovat starý, dobíhající učební plán (a osnovy). Zcela stačí a je v pořádku, když k novému ŠVP přiložíte jednoduchou stránku se sdělením, že v tom a tom školním roce se […]
Dobrý den, od září 2022 přecházíme na nové ŠVP s rozšířenou informatikou a současně s tím děláme i změny v učebním plánu v jiných předmětech. Abychom sladili starý a nový ŠVP potřebujeme na jeden rok přechodné ŠVP. Na školením nám říkali, že je možné stručně sepsat jen to, co se v učivu, školních výstupech bude lišit od nového ŠVP pouze na jednu stranu A4 a přiložit jako dodatek nového ŠVP. Je to tak správně? A je možné mít v tomto přechodovém roce i jiný učební plán (než byl ve starém i novém ŠVP)? – Například: letošní 6.roč. absolvoval psaní všemi deseti podle starého plánu v 6. třídě, ale podle nového tento předmět posouváme do 7. roč. – měli by ho tedy znovu. My jim ale místo toho chceme přidat hodinu matematiky, protože měli v 6. roč. o hodinu M méně, než bude podle nového. Je to možné nebo musíme tuto hodinu M navíc dát třeba formou semináře? Stejný problém máme i v 8. roč. s hodinovou dotací dalšího cizího jazyka, protože přecházíme z formátu 2+2+2 na 3+3. Letošní sedmáci by tedy měli 8 hodin němčiny, my bychom ale potřebovali u nich “dohnat“ např. ČJ a pracovní výchovu. Můžeme u přechodového roku změnit ŠUP? Předešlá koordinátorka ŠVP u nás na škole mi říkala, že to nelze a že musíme toto učivo dobrat v těchto předmětech – např., že v jedné hodině NJ se budou učit učivo českého jazyka. – to mi přijde zvláštní. Jak to máme vyřešit? Děkuji mnohokrát za odpověď.
Dobrý den, úpravou RVP ZV z roku 2021 se změnilo i ustanovení kapitoly 11, která mimo jiné popisuje i postup při přechodu na nový ŠVP z důvodů inovací, které popisujete. V RVP ZV je uvedeno: „Inovacemi ŠVP, které vycházejí ze zkušeností z realizace ŠVP nebo změn ve škole samotné (na základě hodnocení podmínek, průběhu a […]
Prosím o informaci, kde je uveřejněno Opatření ministra školství, mládeže a tělovýchovy, kterým se mění Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání (2021). Nejlépe odkaz ke stažení “Opatření…“
Požadovaná text je k dopozici na stránklách MŠMT: https://www.msmt.cz/vzdelavani/zakladni-vzdelavani/opatreni-ministra-skolstvi-mladeze-a-telovychovy-informatika
Předěláváme nově ŠVP na nové – digitální kompetence. Rozumím tomu dobře, že nové výstupy přibyly pouze v nové informatice, tzn. že jinak se vlastně ŠVP nemusí měnit (mohu ponechat i “škrtlé“ výstupy)? Asi je fajn, zařadit některé “digitální“ věci do jiných předmětů, ale povinné to není? Děkuji za odpověď.
V rámci uvedení vašeho ŠVP do souladu s upraveným RVP ZV (2021) je potřeba udělat několik věcí. 1) Vytvořit osnovy předmětu vycházející ze zcela nově koncipovaného vzdělávacího oboru Informatika, které nahradí bývalý předmět, vycházející ze zrušeného vzdělávacího oboru IKT. 2) Porovnat váš původní učební plán s rámcovým učebním plánem z RVP ZV a upravit počty […]
Měla bych na vás následující dotaz. V momentě, kdy se vypracuje nová verze ŠVP, může se tato verze aplikovat na celou školu najednou, nebo je nutné ji zavádět postupně od 1. ročníku? (Tedy že by ve škole platily 2 verze ŠVP – 1. ročník novou verzi, 2. – 9. ročník původní, kterou “musí dojet“?) Popř. když bude ŠVP vedený v programu InspIS, dá se ŠVP každoročně aktualizovat (např. se pozmění ŠVP výstup a učivo) a aktualizovanou verzi považovat za platnou pro celou školu? Nebo se musí každá změna považovat za novou verzi a lze ji aplikovat jen od 1. ročníků?
V aktuálně platné verzi RVP ZV je tato věc popsána poměrně jednoznačně. Inovacemi ŠVP, které vycházejí ze zkušeností z realizace ŠVP nebo změn ve škole samotné (na základě hodnocení podmínek, průběhu a vzdělávání); takové změny škola obvykle provádí s účinností od 1. září nebo od 1. února. Podle upraveného nebo nového ŠVP se vzdělávají žáci […]
Byla bych ráda, kdybyste mi poradili, jakého vzdělávacího programu bych se měla účastnit, abych se dozvěděla, co přesně má udělat koordinátor ŠVP (jak zavést změny v RVP do školního vzdělávacího programu, zda je zapotřebí pouze dodatek apod.). Jde mi vlastně o formální správnost dokumentu. Startovací balíček již mám za sebou. Tam jsem se spíše dozvěděla, jaké změny čekají žáky v oblasti IKT, nikoli jak tyto změny “uchopit“ při změně písemné podoby ŠVP.
Dobý den, řada vzdělávacích akcí na toto téma již proběhla, startovací balíček, jak píšete, máte absolvovaný. Doporučujeme obrátiti se na svého krajského metodika: https://www.projektsypo.cz/e-poradenstvi.html který by Vám měl poradit a nasměrovat Vás na nabídku vzdělávacích akcí, která by nejlépe odpovídala Vašim potřebám.