Databáze dotazů
Chtěla bych se zeptat na výstupy a učivo, které byly doposud součástí vzdělávací oblasti Informační a komunikační technologie, kupř. výstupy ICT-9-2-01 (ovládá práci s textovými a grafickými editory i tabulkovými editory a využívá vhodných aplikací) a ICT-9-2-02 (uplatňuje základní estetická a typografická pravidla pro práci s textem a obrazem). Chápu to správně, že nyní bychom se těmito věcmi neměli zabývat v nově koncipované oblasti Informatika? A měli bychom se jim tedy věnovat v zájmu rozvoje digitálních kompetencí jinde, např. textovému editoru v Českém jazyce a literatuře? (Nebo např. v nějakém novém předmětu zaměřeném na uživatelské dovednosti?)
Cíle, které byly doposud součástí vzdělávací oblasti Informační a komunikační technologie, se z části promítly mezi klíčové kompetence jako kompetence digitální. V RVP ZV se doslova uvádí: „Klíčové kompetence nestojí vedle sebe izolovaně, různými způsoby se prolínají, jsou multifunkční, mají nadpředmětovou podobu a lze je získat vždy jen jako výsledek celkového procesu vzdělávání. Proto k […]
Dobrý den, pokud upravíme učební plány pro ICT 2. stupně tak, že v každém ročníku se bude učit 1 hodina informatiky. Od 1. 9. 2024 začneme výuku realizovat. 6. ročník bude tedy mít 1 hodinu ICT a bude brát nějaké základní téma odpovídající věku a schopnostem žáků. Co v tom případě například 9. ročník. Bude mít také 1 hodinu ICT? Jaké téma bude probírat. To co 6. ročníky (základy) nebo to co bude v našem ŠVP pro 9. ročník (bez předchozího probrání témat v 6. až 8. ročníku)?
V 11. kapitole RVP ZV je uvedeno: „Pokud by mohla nastat situace, že by žáci v důsledku změn neabsolvovali povinný vzdělávací obsah stanovený v RVP ZV, rozhodne ředitel školy o způsobu postupného náběhu tak, aby tato situace nenastala.“ Text dále pokračuje mimo jiné textem: „Způsob zapracování změn do ŠVP a náběh vzdělávání v jednotlivých ročnících […]
Obracím se na Vás s prosbou o informace k novému systému pedagogických intervencí od 1.2.2021. V naší škole realizují PI asistenti pedagoga, jejich úvazek bude od 1. 2. 2021 financován z podpůrného opatření a navýšen o hodiny pedagogických intervencí. Bude mít tedy asistent pedagoga od 1.2.2021 dvě pracovní smlouvy? Jaké další pracovně právní náležitosti týkající se nového systému pedagogických intervencí je nutné realizovat?
Pro realizaci pedagogické intervence na školách od 1.1.2021 platí nová pravidla daná změnou školské legislativy. Pokud budou pedagogickou intervenci na škole vykonávat pedagogičtí asistenti, potom ale v rozsahu obsahu, který odpovídá jejich profesním možnostem. Rozhodnutí o způsobu finanční odměny asistentům pedagoga je zcela v kompetenci ředitele školy. Způsoby možného řešení popisuje metodický pokyn MŠMT zde: […]
Prosím Vás o zodpovězení 2 dotazů. 1) Máme na škole žáka, který má úpravu obsahu na úroveň očekávaných výstupů dle RVP ZV v minimální úrovni obtížnosti. Dosud nám ale nikdo nebyl schopen poradit, jak to máme zapracovat do IVP. Jak konkrétně – co tam napsat, jakým způsobem. 2) Máme žáka, který bude vzděláván dle individuálního vzdělávacího plánu, který bude zpracován dle úpravy RVP ZV platné od 1.9.2016 (snížení požadavků na minimální doporučenou úroveň pro úpravy očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření). Na stránkách RVP jsem našla příklad zpracování pro Čj (3 sloupečky – minim.výstupy, školní výstupy, učivo). Není mi ale jasné, zda mohu omezovat učivo proti našemu běžnému ŠVP. Anebo jestli učivo zůstane nezměněné, pouze z něj žák nebude mít výstup.
1) Minimální úroveň pro úpravu očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření (MDÚ) je popsána v Rámcovém vzdělávacím programu pro základní vzdělávání (RVP ZV) u každého vzdělávacího oboru vždy pro 3., 5. a 9. ročník. Tyto výstupy jsou na základě doporučení školského poradenského zařízení vodítkem pro tvorbu individuálního vzdělávacího plánu (IVP) žáka s lehkým mentálním postižením. […]
V souvislosti s revizí RVP ZV 2021 bychom rádi v naší škole provedli rozsáhlejší úpravy ŠVP. Konkrétně bychom v našem ŠVP vytvořeném dle RVP ZV minimální doporučená úroveň očekávaných výstupů chtěli zrušit výuku druhého cizího jazyka na druhém stupni a rádi bychom ho nahradili obsahem jiných předmětů. Je to možné?
Výuka DCJ je povinnou součástí RVP ZV nejpozději od 8. ročníku s minimální hodinovou dotací 3 hodiny týdně. Zrušení DCJ a náhrada jiným obsahem proto není možná.
Chtěl bych se zeptat, zda jsou plánovány webináře pro učitele ke změnám RVP ZV a to v tom smyslu, že by zdůvodňovaly, vysvětlovaly a konkretizovaly změny ve výstupech a učivu v jednotlivých vzdělávacích oborech.
Webinář k provedeným škrtů v RVP ZV se neplánují. Bližší informaci k redukcím najdete na https://revize.edu.cz/. K informatice a jejím výstupům se vzdělávání připravuje. Připravují se webináře, online workshopy, e-learningové kurzy, konzultace.
Dobrý den, posílám dotaz, zda můj zamýšlený postup je správný a v souladu s metodikou: 1) Chceme obratem zavést hned od 01.09.2021 předmět informatika po 1 hod. týdně od 4. do 9. roč. V souladu s nově vydaným RVP a naším stávajícím ŠVP to bude na úkor přírodovědy, dějepisu, výtvarné výchovy a 2. cizího jazyka vždy po 1 hod. minus. (v 5. a 9. roč. již informatiku učíme) Můžeme to takto paušálně provést najednou za předpokladu, že si ohlídáme, aby se povinný vzdělávací obsah těchto předmětů probral ve zbývajících hodinách těchto předmětů? Zavádění postupné změny vždy náběhově po ročníku by to celé protáhlo a vneslo do učebního plánu chaos. 2) Průběžně provádíme vyhodnocování našeho ŠVP a přijde nám rozumné, abychom od 01.09.2021 převedli 1 hod. fyziky z 8 roč. (kde nyní učíme 2 hod.) do 6. roč. (kde nyní učíme 1 hod.). Původní povinná čas. dotace na 2. st.: 29 + 30 + 32 + 31 = celkem 122 hodin Nová povinná časová dotace na 2. st.: 30 + 30 + 31 + 31 = celkem 122 hodin Je možné to takto provést hned, nebo musí mít dobíhající ročníky ještě v 8. roč. 32 hodin? (takové přechodné období by ale naráželo třeba na phmax a vneslo do ŠVP chaos). Myslím si, že je to možné hned, když si ohlídáme, aby žáci nepřišli o povinný vzdělávací obsah fyziky.
Posíláme odpověď na Vaše dotazy týkajících se změn RVP ZV. Ad bod 1 Zamýšlené změny lze do ŠVP zavést najednou, musí však být zajištěno, že povinný vzdělávací obsah opravdu projdou žáci všech ročníků. – za vzdělávací obor DCJ musí být zachován soulad s učebním plánem RVP ZV, tedy že bude výuka Dalšího cizího jazyka zahájena […]
Dobrý den, chtěla bych se zeptat, zda stále platí dokument – Odůvodněné případy pro upevňování a rozvíjení výuky v Cizím jazyce od 1. září 2013? https://www.msmt.cz/file/28076 Nebo došlo k jeho změně zavedením systému podpůrných opatření v roce 2016?
Platnost dokumentu pro odůvodněné případy v cizích jazycích skončila se zavedením systému podpůrných opatření v roce 2016.
v souvislosti s revizí RVP a zaváděním vzdělávací oblasti Informatika mně není jasné časové nastavení. Musíme začít podle dané revidované verze učit od 1. 9. 2021 v 6. ročníku tak, aby od 1. 9. 2024 bylo učeno ve všech ročnících 2. stupně? To znamená změny zavádět postupně každý rok jeden ročník nebo máme připravit změny a zavést je najednou ve všech ročnících od 1. 9. 2024?
V opatření ministra školství, mládeže a tělovýchovy čj. MSMT-40117/2020-4 z ledna 2021 kterým se mění Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání je v Čl. 3 uvedeno: „Školy poskytující základní vzdělávání zahájí vzdělávání podle školního vzdělávacího programu vytvořeného podle Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání vydaného tímto opatřením nejpozději 1. od 1. září 2023 ve všech […]
Chtěla bych se zeptat, kolik týdnů ve školním roce je věnováno vyučování ve čtvrtém ročníku, který je zkrácen kvůli maturitním zkouškám. 1 – 3tí ročník mají 32 týdnů a u čtvrtého ročníku mám různé informace – některé zdroje tvrdí 30 týdnů, jiné 28. Která hodnota tedy platí? A je do tohoto počtu započítáván i „svatý týden“ a maturitní zkoušky?
Počet týdnů výuky ve školním roce není legislativně stanoven. Tento počet činí v 1. – 3. roč. obvykle 40 týdnů; bez zimních a jarních prázdnin. V ŠVP se plánují týdny pro teoretickou a praktickou výuku, exkurze, kurzy a jiné vzdělávací aktivity. Ve 4. roč. je počet týdnů výrazně menší podle termínu zahájení MZ (viz Platné […]
