Databáze dotazů
Můj dotaz se týká úpravy již stávajícího ŠVP. Máme ŠVP z roku 2017. Od té doby proběhlo mnoho změn, které jsme řešili prostřednictvím dodatků. Díky navyšujícímu počtu těchto dodatků začíná být ŠVP nepřehledné. Chtěla bych se ujistit, zda „zapracování změn do ŠVP“ – citace z aktualizovaného RVP ze září 2020, je možné i u stávajících ŠVP, podle nichž jsou již „rozběhlé“ současné ročníky. Mám konkrétně na mysli „zapracování“ dodatků do textu a s tím související inovaci ŠVP z roku 2017 s platností od 2.pololetí tohoto školního roku. Obsahově se pro stávající studenty samozřejmě nic nezmění, pouze bude zmiňovaný dokument dle mého názoru přehlednější a snadnější pro orientaci.
Změny z roku 2017 vydané opatřením ministra školství, nebo i změny týkající se úpravy maturitních zkoušek v tomto šk.r. nejsou tak rozsáhlé, aby nemohly být zapracovány formou dodatků do nyní platného ŠVP. V roce 2020 byly vydány aktualizované RVP, ve kterých došlo k větším či menším změnám také v obsahu vzdělávání. Je na škole, aby […]
Chtěla bych zkonzultovat následující situaci, týkající se ŠVP. Máme ve škole žáky např. ve druhém ročníku. Ředitel se rozhodne k již stávajícímu předmětu navýšit či snížit hodinovou dotaci (např. v původním učebním plánu měli mít třeťáci 3 hod. českého jazyka, ale z důvodu náročnosti maturitní zkoušky se ve druháku rozhodne, že budou mít od třeťáku 4 hod. týdně). Dle RVP a metodiky pro tvorbu ŠVP vydaný vaším ústavem jsem došla k závěru, že toto je možné, pouze se musejí dodržet následující kroky a požadavky: 1) týdenní počet hodin (při snižování hodinové dotace)nesmí klesnout pod minimum předepsané daným RVP. Při zvyšování hodinové dotace nesmí celkový počet hodin překročit 35. (školský zákon paragraf 26, odst.2) 2)tyto změny musí být navrženy a schváleny: . předmětovou komisí .pedagogickou radou .školskou radou .ředitelem školy a to před začínajícím třetím ročníkem dané třídy. 3) po schválení je sepsán dodatek s těmito odsouhlasenými změnami a je mu přiřazeno č.j.
K dotazu č.1: ŠVP musí být v souladu s RVP, tudíž počet povinných vyučovacích hodin týdně musí být v rozmezí 29 – 35 hod. K dotazu č. 2 a 3: ŠVP vydává ředitel školy. Podle školského zákona (§ 164) ředitel rozhoduje ve všech záležitostech týkajících se vzdělávání. Pedagogická rada je dle §164 odst. 2 poradním […]
Dobrý den, chci se zeptat, kdy a kde se rozhodlo, že v rámci revize RVP ICT se sníží počet hodin u přírodních věd a i u společenských věd? V předchozích prohlášeních pana ministra bylo, že se nebudou navyšovat počty hodin informatiky a už vůbec ne, že to bude na úkor těchto oblastí.
O navýšení počtu hodin informatiky a s tím souvisejícím snížení počtu hodin a redukcí očekávaných výstupů a učiva ve vzdělávacích oblastech „Člověk a příroda“, „Člověk a společnost“, „Umění a kultura“ a „Člověk a jeho svět“ (1. stupeň) rozhodlo MŠMT na základě konzultací s Asociací ředitelů základních škol. Tyto změny jsou chápány jako první krok revizí […]
Dobrý den, mám dotaz ohledně doporučeného učiva v revidovaném RVP ZV. Osobně učím dějepis a všiml jsem si, že v novém dokumentu je stejný výčet doporučovaného učiva pro ŠVP , např. u předmětu DĚJEPIS. Obsažené učivo totiž nerespektuje nové úpravy a škrty v rámci výstupů vzdělávání uvedených v předmětu. Takže se ptám, zda dojde i k opravě dokumentu v této části. Pro názornost uvádím konkrétní příklady: D-9-4-02 porovná základní rysy západoevropské, byzantsko-slovanské a islámské kulturní oblasti – škrtnuto v novém RVP ZV Doporučení učivo: utváření států ve východoevropském a západoevropském kulturním okruhu a jejich specifický vývoj D-9-6-05 na vybraných příkladech demonstruje základní politické proudy – škrtnuto v novém RVP ZV Doporučení učivo: politické proudy (konzervativismus, liberalismus, demokratismus, socialismus), ústava, politické strany, občanská práva
Vzhledem k navýšení časové dotace pro informatiku došlo současně ke snížení časové dotace pro vzdělávací oblast Člověk a společnost. Z tohoto důvodu bylo redukováno ve vzdělávacím oboru Dějepis celkem 5 očekávaných výstupů zcela, částečně upraveno redukcí celkem 6 očekávaných výstupů. Tematika v nich obsažená však zůstává v podobě učiva, které je možné i nadále vyučovat […]
Dobrý den, chtěl bych se zeptat jaký druh státní zkoušky z českého jazyka potřebuji k tomu, aby jsem mohl působit jako pedagog na základní škole, resp. střední škole v ČR ? Jde mi o určení jazykové úrovně. Příslušnou kvalifikaci (učitel) jsem získal na Slovensku (Mgr.).
Vážený pane, v současné době je v parlamentu před schválením novela zákona o pedagogických pracovnících, která stanoví pro učitele základní školy nebo učitele všeobecně vzdělávacích předmětů střední školy (který vystudoval v jiném jazyce než českém) prokázání znalosti českého jazyka úrovně C1 podle společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Zkoušku můžete složit v jazykové škole s […]
MŠMT vydává k 1.9.2021 opatření, kterým se mění RVP ZV. Základní školy zahájí vzdělávání podle RVP ZV vydaného tímto opatřením nejpozději od 1. září 2023 ve všech ročnících prvního stupně, od 1. září 2024 ve všech ročnících druhého stupně. Na 2. stupni budou upraveny min. časové dotace pro vzdělávací oblasti. Otázka: Umění a kultura bude mít sníženou časovou dotaci o 1 h (z 10 h na 9 h). Ve vzdělávací oblasti máme předměty hudební výchova a výtvarná výchova. Chci v 9. ročníku zrušit 1 hodinu hudební výchovy (vzdělávací oblast UMĚNÍ A KULTURA) a nahradit ji nově předmětem informatika ve výši časové dotace 1 hodina. Tím se hudební výchova bude učit jen v 6, 7. a 8. ročníku, v 9. ročníku nebude. Očekávané výstupy z hudební výchovy se splní do konce 8. ročníku. Je to správný postup?
Se snížením hodinové dotace pro oblast Umění a kultura je výuka jejích povinných vzdělávacích oborů (hudební a výtvarné výchovy) postavena do nové situace. Než přistoupíte k řešení, je třeba pečlivě zvážit i to, čím vším tyto obory mohou přispívat k rozvíjení digitální kompetence, zejména v oblasti vytváření, úprav a sdílení digitálního obsahu. Z uvedeného důvodu […]
Dobrý den, ráda bych se zeptala na pravidla poskytování podpůrných opatření prvního stupně v souvislosti se změnou vyhlášky od ledna 2021. Musí se nově dělat i PLPP a sepsat informovaný souhlas pro žáky, kteří budou vybráni pro poskytování péče prvního stupně? Např. i při řešení podezření na šikanu musí být informovaný souhlas? Vydává ředitel rozhodnutí o poskytování podpůrných opatření prvního stupně oficiálně, nebo stačí žáka do programu zahrnout?
Novela vyhlášky č. 27/2016 Sb. k 1.1.2021 nezasáhla do způsobu realizace podpůrného opatření prvního stupně. 1) Plán pedagogické podpory škola zpracovává v případě, že toto písemné plánování považuje v případě konkrétního žáka za funkční. Podle Přílohy č. 1 vyhlášky č. 27/2016 Sb. se jedná nejčastěji o situace, kdy realizaci podpůrného opatření plánuje škola napříč předměty […]
Mám dotaz ohledně zařazeni plavání v ŠVP v tělocviku prvního stupně ZŠ. Na naší škole nyní učíme plavání ve druhém pololetí 2. třidy a v prvním pololetí 3. třídy. Chtěli bychom výuku změnit tak, ze budeme učit plavání pouze ve 2. třídě, jak v prvním, tak ve druhem pololetí. Nemohu v RVP najit žádný pokyn ohledně toho, zda je nutné učit plavání ve dvou po sobě následujících ročnících prvního stupně, tak jak je to např. u volby povolaní (minimálně polovina 8 a polovina 9 třídy), nebo zda je možné jej učit pouze v jednom ročníku ZŠ. Je tam nějaký takový pokyn? Můžeme tuto změnu v SVP dát pouze do dodatku nebo je třeba vytvořit novou verzi ŠVP s novým číslem jednacím?
Dle platného RVP ZV (část C, kapitola 7.2: rámcový učební plán – poznámky ke vzdělávacím oblastem) o zařazení výuky plavání do ročníků rozhoduje ředitel školy. Je nutné dodržet celkový rozsah nejméně 40 vyučovacích hodin. Forma vydání úprav a změn ŠVP (část D, kapitola 11: zásady pro zpracování, vyhodnocování a úpravy školního vzdělávacího programu) je v […]
Dobrý den, viděli jsme krásnou reportáž v Událostech. Bylo by možné pomoci s doučováním našemu synovi 11 let, který je v 6té třídě. Matematika / čeština.
Školám, které řeší výpadky a rozdíly žáků ve výuce, mohou opravdu pomoci studenti pedagogických fakult či vyšších odborných škol. Jejich praxe probíhá přímo ve škole formou skupinového či individuálního doučování vybraných žáků. Svoji poptávku mohly školy zadat přes online dotazník na odkazu www.zapojmevsechny.cz/doucovani. Zájem základních škol o doučování byl monitorován od 18. srpna do října. […]
Chtěla jsem se zeptat, jak vložím Přílohu – Náboženství (nepovinný předmět) do ŠVP. Děkuji.
Způsob zapracování nepovinného předmětu Náboženství do školního vzdělávacího programu (ŠVP) vychází z kapitoly 11 RVP ZV a je zcela v kompetenci ředitele školy. Úpravy lze například vydat v dodatku k ŠVP, nebo lze vydat upravený ŠVP se zapracovanými změnami, či vydat novou verzi ŠVP. Bez ohledu na formu vydání musí být zřejmé, odkdy jsou změny […]
